第二課時

　　說教材

　　(1)教材剖析、

　　《夢圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文。《夢圓飛天》這篇課文按事變發(fā)展的次序細(xì)致地記述了“神舟”五號飛船載著航天員楊利偉初次遨游飛翔太空的進(jìn)程，顯露了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的非常高興與驕傲。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的次序，生動地描寫了“神舟”五號飛船勝利發(fā)射的進(jìn)程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的非常高興與驕傲。

　　(2)、教學(xué)目的

　　依據(jù)教材建設(shè)和門生現(xiàn)實(shí)，我將本課的教學(xué)目的制訂以下：

　　一、 指點(diǎn)門生精讀感悟，領(lǐng)會飛船發(fā)射進(jìn)程人們的心境;

　　二、 依附具體的語言文字感受氣氛，通過有情感地誦讀課文，表達(dá)自己的奇特感受;

　　三、 理解夢圓的重大意義。從而激起門生對太空的興趣，建立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的青云之志

　　(3)、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　一、依附具體的語言文字感受氣氛，通過有情感地誦讀課文，表達(dá)自己的奇特感受;

　　二、理解夢圓的重大意義。從而激起門生對太空的興趣，建立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的青云之志

　　(4)、課時支配

　　為完成教學(xué)目的，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課支配為3課時。第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時：精讀感悟，依附具體的課言筆墨感受氣氛，通過有情感地誦讀去表達(dá)自己奇特的感受。

　　第三課時：總結(jié)全文，把自己采集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交換。

　　(5)教學(xué)豫備

　　多煤體課件

　　說學(xué)情

　　本班門生大多數(shù)是屯子的小學(xué)生，他們大多數(shù)在誦讀和回答題目上還活躍，是教學(xué)中的有益身分，無非在采集信息這方面，因為前提有限，門生在要求上對比難題。

　　說教法、學(xué)法

　　依據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特色和門生現(xiàn)實(shí)，采用“1法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。

　　(1)、說教法

　　本課的教法是：誦讀——商討交換——反饋——小結(jié)這1進(jìn)程進(jìn)行。如許能表現(xiàn)出以老師為主導(dǎo)，以門生為主體的教學(xué)方法

　　(2)說學(xué)法

　　本課時門生的學(xué)習(xí)方法：通過瀏覽——商討交換——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，如許能便門生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、脫手，開辟視線，加深鞏固，培育門生在瀏覽中勇敢發(fā)問，積極參與索求。

　　閱讀教學(xué)進(jìn)程是每一個門生埋頭念書，得到小我體驗和奇特感受進(jìn)程;是門生、老師與文本對話、思惟碰撞感情交換的進(jìn)程;是老師引誘門生在瀏覽實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)瀏覽、增進(jìn)表達(dá)的進(jìn)程。

　　說教學(xué)進(jìn)程

　　本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程，我分3大部分進(jìn)行

　　(1)、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 這部份我從四個要點(diǎn)來講

　　一、發(fā)言引入并板書課題

　　同硯們，咱們每個人都有自己的夢想，當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時，心境會是怎么樣的呢?

　　板書課題：夢圓飛天

　　夢圓飛天是什么意思呢?

　　二、要求門生默讀課文，并用自己的說話描寫“神舟”五號飛船發(fā)射進(jìn)程

　　三、理清文章脈絡(luò)

　　四、老師小結(jié)，相機(jī)板書

　　送行：人們心境激動

　　夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

　　問候：布滿驕傲

　　夢圓：意義重大

　　(2)、環(huán)繞板書進(jìn)行教學(xué)

　　一、送行

　　讓門生誦讀課文第一段

　�、�、指名門生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑難，通過商討交換并回答

　�、�、我向門生提出三個題目

　　A、2003年10月15日是什么日子?

　　B、我國第一個在太空中遨游飛翔的航天員是誰?

　　C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達(dá)心境的句子。

　　讓學(xué)生來商討交換

　�、�、指名門生反饋

　�、�、老師小結(jié)

　　(期望這時候刻快點(diǎn)到來)

　　二、發(fā)射

　�、�、指名誦讀

　　②、讓門生商討，找出發(fā)射人們心境變化的句子，感受高興和驕傲

　�、�、讓門生有情感地誦讀倒計時和炎火升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語

　　三，感受火箭升空時的壯觀氣象

　�、堋⒗蠋熜〗Y(jié)

　　三、問候

　�、�、我在這里提兩個題目讓門生商討交換

　�、凇�齊讀第三段

　�、�、找出楊利偉語言的句子

　�、�、指名有情感誦讀這部分內(nèi)容

　　⑤、發(fā)問：從這些說話之中，你們感受到甚么?

　　⑥、門生商討交換并回答。

　�、摺⒗蠋熜〗Y(jié)(這些語言文字的描寫，表達(dá)了楊利偉登上太空的愉快之情和布滿驕傲，感受地球是那末迷人、可愛。

　　四、圓夢

　　讓門生誦讀末了1自然段

　　①、夢圓的意義是什么?

　　②、讓門生商討交換，感受高興和驕傲

　�、�、老師總結(jié)

　　(3)、拓展延長，深化主題

　　學(xué)習(xí)課文后，讓門生采集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使門生進(jìn)一步認(rèn)識我國航天夢是怎么樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激起門生對太空的興趣，對峙對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的青云之志。進(jìn)一步培育門生查閱信息，處理累積信息的本領(lǐng)，拓寬門生的知識面，加深門生對課文的感悟，更好地凸起了本組實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。

　　5、說板書設(shè)計

　　好的板書是一篇文章的袖珍版，能直觀地反應(yīng)課文內(nèi)容，我的板書設(shè)計以下：

　　送行：人們心境激動

　　飛天

　　今朝成真

　　夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

　　問候：布滿驕傲

　　夢圓：意義重大