《江南春》是蘇教版語文第八冊第一單元的內(nèi)容。是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解描寫江南美景的詩詞，從中感受江南的自然美。

　　2、入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　想象詩句描寫的畫面，體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集描寫江南美景的詩句、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、理解詩題，感受美

　　1、師揭示課題，板書課題。

　　2、師：江南指的是長江以南，大家對(duì)江南應(yīng)該并不陌生吧，能不能回憶一下，哪些詩人帶我們游覽過江南的美景?

　　學(xué)生誦讀有關(guān)描寫江南的古詩，教師適時(shí)課件出示《憶江南》

　　憶江南

　　唐 白居易

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳：

　　日出江花紅勝火，

　　春來江水綠如藍(lán)。

　　能不憶江南?

　　師：讀了這首詩，你從哪些詩句感受到了江南的美?

　　生：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

　　江南到底美不美呢?師講述故事：南北朝時(shí)，陳伯之叛梁北逃，他的好友丘遲竟以書信相勸，信中寫到：

　　暮春三月，江南草長，

　　雜樹生花，群鶯亂飛。

　　這句話引發(fā)了陳伯之的思鄉(xiāng)之情，終于回梁。

　　師：今天我們就跟隨唐代詩人杜牧再次走進(jìn)江南美景中，看看又會(huì)是怎樣一番景象。

　　二、品詞析句，體會(huì)美

　　1、出示古詩，是配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　2、學(xué)生自讀古詩，勾畫詩中描寫的景物。

　　鶯啼 綠樹紅花 水村 山郭 酒旗風(fēng) 寺廟 樓臺(tái)煙雨

　　3、出示江南風(fēng)景圖，結(jié)合詩句說一說這是一幅什么樣的江南春景圖?

　　江南地域遼闊，春景繁富。“千里”之內(nèi)，處處雜花生樹、紅綠相映、黃鶯歌唱;“千里”之內(nèi)，水村山郭，處處酒旗飄揚(yáng);“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺(tái)隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕姻，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。

　　師板書：千里

　　4、請(qǐng)大家用自己最喜歡或是最擅長的方式來展示這首詩所表達(dá)的意境，想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛畫畫的可以畫一畫。

　　5、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、理解詩意，感悟情

　　1、面對(duì)同一情境，不同的人會(huì)有不同的感受，因?yàn)槊總�(gè)人的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷都是不同的，你猜測杜牧當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的心情寫下這首詩的呢?這種心情在詩中是如何表現(xiàn)出來的呢?

　　2、學(xué)生有的認(rèn)為杜枚是愉悅的，有的認(rèn)為他當(dāng)時(shí)是有些傷感的，結(jié)合課文及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景讓學(xué)生展開辯論。

　　3、(師)詩人在在贊美風(fēng)景秀麗的江南時(shí)，暗含著對(duì)祖國命運(yùn)深深地憂慮，他是借景抒情，這是古詩常用的表現(xiàn)手法。

　　四、拓展誦讀，表現(xiàn)美

　　1、自由朗讀，體會(huì)詩人的情感

　　2、播放抒情地輕音樂，老師充滿深情地誦讀這首詩。

　　3、配樂，男女生分別誦讀

　　4、配樂，師生共同誦讀

　　板書設(shè)計(jì)：

　　江南春

　　唐 杜牧

　　千里

　　贊美江南

　　憂慮祖國