教師節(jié)就要到了，我們四年級語文課本的第一篇課文就是獻給老師的詩——《老師，您好!》。我是一名老師，我非常感謝教材的編者，體會到他們的良苦用心。
教師節(jié)前夕，聽著孩子們用稚嫩而又甜美的嗓音唱贊歌，這無論如何是會讓老師們陶醉的。
細細咀嚼這首詩，約莫能夠體會到作者對教師的欣賞和感謝之情。但沒有把握的是，我們即將面對的學(xué)生，也能領(lǐng)會其間的真情告白嗎?假如不能，而我又在那兒巧妙地“引導(dǎo)”他們對著我們唱贊歌，我會臉紅的。
這篇課文真的讓我們尷尬。但既然是教材，又不能不教，怎么辦?我的想法是這一篇課文，就放手讓學(xué)生自己去讀，讀準，讀暢，學(xué)生之間相互檢查，不要背給老師聽，最多我和他們侃侃詩歌的一些特點，朗讀中的注意點什么的?
不愿讓孩子們把這首詩背給我聽，是怕學(xué)生對著我高聲朗誦“教師的事業(yè)多么崇高……教師的事業(yè)多么美好……老師，您好”時，渾身起雞皮疙瘩。
也許，什么時候當(dāng)孩子們不需要我們的逗引，出自內(nèi)心地說出，不要一首詩，不要完整的一篇文章，只要幾句話，哪怕是“老師，你好”這么簡單的幾個字節(jié)，只要那是出自學(xué)生內(nèi)心的由衷之言，是學(xué)生和老師在心靈對話中的自然流露，我也會欣然接受，而且會涕流滿面。
更何況在“教師節(jié)”這個容易讓教師傷感的節(jié)日里，領(lǐng)著孩子唱“老師，您好!”。誰在慶祝教師節(jié)?如果是我們自己，那我們是不是像把自己手放在自己的胳肢窩里給自己撓癢逗笑�；缭S!假如是“大人們”給我們慶祝?哦!謝謝了，只要在這個心酸的節(jié)日前，將未兌現(xiàn)的三年的冷飲費和一年的地方津貼恩賜給我們，我們就感激涕零了。我們并沒有奢望鮮花和蛋糕，我們的要求只有這么多，把該給我們的給我們吧!
孩子們，你們讀吧!但請你小聲一點，老師并沒有你想象的那么“崇高而美好”，老師也在為生活而卑微地乞討!