一、導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，冬天已經(jīng)悄悄降臨在我們身邊。俗話說“一九二九不出手，三九四九冰上走。，特別是我國(guó)的北方到了三九嚴(yán)寒，那可是“千里冰封，萬里雪飄”。
有一座城市每到冬季，氣溫在零下20攝氏度以下的天數(shù)多達(dá)六七十天，但令人叫絕的是，穿城而過的江水因帶有豐富的熱能而奔流不息，臨寒不凍，江面不結(jié)冰。這個(gè)城市就是吉林，正因?yàn)槿绱�，人們稱吉林是“北國(guó)江城”。
在這：北國(guó)江城“中還有更奇妙的景象呢!讓我們一起去瞧一瞧!(播放霧凇圖片)
2. 你們知道這些晶瑩奪目的是什么嗎?
(1)生：霧凇
(2)出示課題：指名讀
(3)習(xí)生字：霧 開火車讀，(形聲字，上形下聲)齊讀 。
二、第一小節(jié)
1. 今天我們就來了解這些美麗的霧凇，請(qǐng)同學(xué)們打開書，輕聲地讀讀課文，看看課文中是怎樣向我們介紹霧凇的?
3. 你們知道吉林霧凇是在的什么時(shí)候，什么地點(diǎn)才出現(xiàn)呢，它又有什么特別之處呢?請(qǐng)大家讀讀課文的第一小節(jié)。
(1)在三九嚴(yán)寒，大地冰封的時(shí)候出現(xiàn);
(2)出現(xiàn)在松花江畔的十里長(zhǎng)堤上。
習(xí)生字：畔 意思：邊，旁邊在這里用“江邊”可以嗎?(不可以，畔比邊的范圍大)
堤：指用土砌成的防水、擋水的建筑，所以是“土”字部
(3)看圖，瞧!多美的霧凇啊，滿樹盛開著，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，晶瑩剔透的銀色花朵，難怪課文中說“引讀：松花江畔的十里長(zhǎng)堤上， ”
出示：(松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。)
學(xué)字：綴 在這里，除了用“綴”，你還能想到哪些字?(掛，開，鋪，蓋)
(4)老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀這句話，其他同學(xué)思考，你從哪些詞中感受到霧凇的美了?
指名回答
(潔白晶瑩，銀光閃爍，美麗動(dòng)人)
(5)指導(dǎo)把這幾個(gè)詞讀一讀，邊想剛才的畫面。
(6)這么美麗的霧凇你想讀好它嗎?誰來試試?指名讀。
4.是啊，霧凇真是一幅美麗而奇妙的美景呀!難怪作者要說它是。(奇觀)
5.請(qǐng)女生一起來讀讀這第一小節(jié)。
三、第三小節(jié)
1.看看這幅圖，課文中哪一小節(jié)是描繪的這幅圖的內(nèi)容?
(第三小節(jié))
是啊，霧凇之美，美在壯觀、奇絕。現(xiàn)在就讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧，請(qǐng)大家讀讀課文的第三小節(jié)。
(1)誰來讀給大家聽聽。指名讀
(2)學(xué)生字：繚 繚繞的近義詞是什么?(纏繞)
瓊 瓊是美玉的意思。在霧凇的作用下，樹木都好像是用寶玉做成的了，可見霧凇之美，人們是多么喜愛它呀。
(3)難怪這些漫步在松花江畔的人們會(huì)情不自禁地贊嘆到：(引讀)
(出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’呀!”)
(4)說得真好，讓我們一起去漫步松花江畔，感受一下這如詩(shī)如畫的美景，一起讀讀第三小節(jié)，好嗎?(齊讀第三節(jié))
四、第二小節(jié)
1. 過渡：這篇課文我們還有哪一小節(jié)沒讀過呀?(第二小節(jié))
看看第二小節(jié)的篇幅還挺長(zhǎng)的，一定在課文中占有很重要的地位吧，那第二小節(jié)講的是什么呢?自己讀讀看，邊讀邊用筆標(biāo)一標(biāo)，這一小節(jié)一共有幾句話。
2.第一小節(jié)告訴我們吉林霧凇是聞名全國(guó)的奇觀;第三小節(jié)又帶我們?nèi)ビ^賞了清晨霧凇的美景;那么第二小節(jié)就是向我們介紹了什么?
(霧凇的形成過程。)
那霧凇是怎樣形成的呢?(板書：形成)指名回答
(是空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。)
你是從哪里知道的，能把那句話讀給大家聽聽嗎?指名讀
(霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。)
(1)霧凇，俗稱樹掛。學(xué)生字：俗 俗稱就是通俗的稱呼 俗話說
(2)霧凇是由空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。 習(xí)生字：凝 偏旁，還有哪些字，表示寒冷。 凝結(jié)：回環(huán)旋轉(zhuǎn)的意思。
2. 從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要哪些條件?(嚴(yán)寒季節(jié)、過于飽和的水汽、遇冷凝結(jié))這是霧凇形成的三個(gè)必備條件，缺一不可。
3.吉林又是怎樣具備這三個(gè)前提條件的呢?我們繼續(xù)往下看。
4這個(gè)水汽就是什么?
不知道：讀讀第2句，再讀讀第3句，是什么?(霧氣)
哪幾句是講水汽遇冷的?(4—6)
又是怎么凝結(jié)的?(7—8)這一小節(jié)是很典型的從概括到具體的寫作方法。
4.我們根據(jù)這三個(gè)條件，分別來讀讀看。
(1)“從當(dāng)年12月至……陣陣霧氣�！敝该x
a.學(xué)生字：攝氏
教師介紹：攝氏度是溫度測(cè)量單位，攝氏和華氏都是用來表示溫度的高低的，但通常我們都是用攝氏來表示。
(2)這段話中有一句話很難把它讀好，請(qǐng)同學(xué)們先聽老師讀
指導(dǎo)長(zhǎng)句：“從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫(kù)里的水從發(fā)電站排出時(shí)，水溫在4攝氏度左右�！�
想把它讀好嗎?自己先試試，指名讀，再練練，讀給你的同桌聽聽，指名讀，齊讀。
(3)在當(dāng)年12月至第二年2月，這個(gè)時(shí)候的吉林是非常寒冷的。而從水庫(kù)中出來的水溫度有4攝氏度，因此江水穿城而過時(shí)臨寒不凍，形成了過于飽和的水汽。請(qǐng)第一小組的同學(xué)們把這段話讀給大家聽聽。
5.我們接著看，出示：“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長(zhǎng)堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了�！�
(1)指名讀
(2)學(xué)生字：幕形近字“暮”比較，在這里是指夜間景物像被一幅大幕罩住一樣，所以要用“巾”底的。
零代表阿拉伯?dāng)?shù)字“o”。
淹淹沒掩蓋，遮蓋的意思。
模 多音字各組一個(gè)詞，記在書上
(3)當(dāng)夜幕降臨時(shí)，氣溫下降了，空氣中過于飽和的水汽形成的霧氣開始隨風(fēng)飄蕩，籠罩長(zhǎng)堤。誰再來把這段話讀讀。
6.霧氣遇冷后又會(huì)怎樣呢?出示：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了�！�
(1)指名讀
(2)學(xué)生字：鍍 薄薄地附上一層
(3)引讀這一段。
是的，霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。但是這個(gè)過程的速度是很——慢的。
6.晶瑩奪目的霧凇就這樣在松花江畔形成了，它是多么神奇啊，難怪吉林的霧凇能聞名全國(guó)。讓我們一起再把第二小節(jié)讀讀，再次感受一下霧凇獨(dú)特的形成過程。齊讀第二小節(jié)
五、復(fù)習(xí)
1.根據(jù)板書：復(fù)述課文
課文先是告訴我們吉林霧凇是聞名全國(guó)的奇觀;然后向我們介紹了霧凇的形成，最后帶我們?nèi)ビ^賞了清晨松花江畔的霧凇美景，其中重點(diǎn)描寫了霧凇的形成過程，表達(dá)了人們對(duì)千姿百態(tài)、奇特壯美的霧凇的喜愛之情。
2.復(fù)習(xí)詞語
出示：霧凇松花江畔長(zhǎng)堤綴滿俗稱凝結(jié)
攝氏度夜幕降臨零下淹沒模糊鍍上
霧氣繚繞瓊枝玉樹
2.考考你們的記憶力，快速讀讀，記住它們，馬上默寫。