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蘇教版四年級(jí)上冊(cè)24課《春聯(lián)》課文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的春聯(lián)吧，貼春聯(lián)，是中國(guó)民間慶祝春節(jié)的第一件事情。你所見過的春聯(lián)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)24課《春聯(lián)》課文，希望能夠幫助到大家。
《春聯(lián)》課文
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯(lián)最講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
人們常說(shuō)“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教材簡(jiǎn)析：
《春聯(lián)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材中一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處。
《春聯(lián)》教學(xué)反思
《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。文章通過生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗、聲律美的特點(diǎn)。通過學(xué)文，我希望學(xué)生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學(xué)習(xí)，又是一種享受，從而達(dá)到美的熏陶。然而，精心的設(shè)計(jì)，用心的準(zhǔn)備，還是沒有達(dá)到預(yù)想的效果，我想：教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的處理和教育機(jī)智的運(yùn)用。在教學(xué)《春聯(lián)》一課時(shí)，我深有感觸：
1、由于對(duì)教材的鉆研不夠深入，細(xì)節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機(jī)智的欠缺，使得教學(xué)脫離文本，讓語(yǔ)文味變淡了。
2、導(dǎo)入時(shí)，教師出示一副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生讀，結(jié)果學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地讀，此時(shí)，教師沒有及時(shí)指導(dǎo)朗讀，導(dǎo)致整堂課失去了對(duì)聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。
3、課堂對(duì)話中，教師要真心實(shí)意地聆聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學(xué)中的生成點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)過程，而不是一味地走教案，那么，學(xué)生將會(huì)輕松、愉快地學(xué)習(xí)春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，有一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)：她的春聯(lián)讀得好。這時(shí)，教師如果及時(shí)抓住課堂的生成，緊接著追問：好在哪兒？隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒
4、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到：老師，我想推薦勤勞門第春光好，和睦人家幸福多，祝福你家庭和睦，幸福美滿�？墒�，作為教師只是簡(jiǎn)單的說(shuō)：好。這不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，同時(shí)也顯得評(píng)價(jià)語(yǔ)單一，其實(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)感謝學(xué)生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學(xué)生，帶動(dòng)其他的學(xué)生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。
一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點(diǎn)遺憾，但是我收獲很多，因?yàn)閷?dǎo)師的指導(dǎo)和學(xué)員的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快、更好地充實(shí)自己。
賞析
課文開篇便描繪了新春佳節(jié)家家戶戶張貼大紅春聯(lián)的熱鬧場(chǎng)景。春聯(lián)以其鮮艷的紅色和吉祥的文字，為節(jié)日增添了幾分歡樂和祥和。作者用生動(dòng)的筆觸，將我們帶入了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的百花園，讓我們仿佛看到了各式各樣的春聯(lián)在陽(yáng)光下熠熠生輝。這些春聯(lián)不僅色彩鮮艷，而且內(nèi)容豐富，有的描繪了美麗的春光，有的展現(xiàn)了祖國(guó)的繁榮昌盛，有的歌頌了勞動(dòng)人民的幸福生活，更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。
在賞析春聯(lián)的過程中，我深刻感受到了春聯(lián)的文學(xué)魅力。春聯(lián)最講究對(duì)仗工整，這一點(diǎn)在課文中得到了充分的體現(xiàn)。作者以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例，詳細(xì)闡述了春聯(lián)的對(duì)仗之美。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，意境和諧，讀來(lái)朗朗上口，令人回味無(wú)窮。這種對(duì)仗不僅體現(xiàn)了漢字的獨(dú)特韻味，更展現(xiàn)了中華民族對(duì)美的追求和崇尚。
除了對(duì)仗之美，春聯(lián)還以其聲律之美征服了我。春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，仿佛是一首首優(yōu)美的詩(shī)篇。作者提到，如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，每當(dāng)我在春節(jié)期間吟誦那些膾炙人口的春聯(lián)時(shí)，總能感受到一種難以言喻的愉悅和滿足。
此外，我認(rèn)為讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。春聯(lián)中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和民俗風(fēng)情，通過學(xué)習(xí)和賞析春聯(lián)，我們可以更加深入地了解中華民族的傳統(tǒng)美德和文化精髓。同時(shí)，春聯(lián)也是語(yǔ)言的藝術(shù)，它教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用精煉的語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想和美好的愿望。這種語(yǔ)言技巧的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們提升語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力有著積極的促進(jìn)作用。
總的來(lái)說(shuō)，《春聯(lián)》這篇課文不僅讓我領(lǐng)略了春聯(lián)的獨(dú)特魅力，更讓我對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓春聯(lián)這一獨(dú)特的藝術(shù)形式在我的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注春聯(lián)、了解春聯(lián)、喜愛春聯(lián)，共同傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
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