《說勤奮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。

　　4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題。

　　2、解題：題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個(gè)課題，你想提什么問題?(文章主要說了一個(gè)什么道理呢?又是怎樣把這個(gè)道理說明白、說清楚的呢?)下面，我們就帶著這個(gè)問題來讀一讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。

　　1、聽課文錄音，想一想：課文主要說了一個(gè)什么道理?

　　2、交流(只要求說出大概意思就可以了)

　　3、引導(dǎo)分段。

　　(1)學(xué)生輕聲讀課文，看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)?又是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的?課文最后又是講了什么?

　　(2)交流。

　　(3)根據(jù)以上問題給課文分段，并在文中作好記號(hào)。

　　三、分段讀通課文。

　　1、先拼讀生字，讀熟新詞。

　　2、分段讀通課文。

　　自己練讀——指名讀——糾正讀音，指導(dǎo)讀通長句——齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。

　　2、出示：通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。

　　(1)這里的“橋梁”是什么?

　　(2)把那句自問自答的句子換一個(gè)說法。

　　(3)過渡：是的，勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

　　相機(jī)出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

　　討論：“鮮花”在這里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?

　　(4)說說這句話的意思。

　　(5)出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

　　古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

　　比一比，你更喜歡哪一句?為什么?——齊讀后一句。

　　3、齊讀第一段。

　　4、當(dāng)堂背誦第一段。

　　五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、自己設(shè)計(jì)記憶字形的方法，感到困難的在下面打“?”。

　　2、交流自學(xué)情況。

　　3、指導(dǎo)書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。

　　4、鋼筆描紅。

　　六、作業(yè)：

　　1、完成課后練習(xí)3：讀一讀，再抄寫。

　　2、背誦第一段。

　　3、區(qū)別形近字組詞。

　　未()悄()社()梁()渡()

　　末()稍()杜()粱()度()