[教學(xué)目標(biāo)]
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，運(yùn)用聯(lián)系上下文等多種方法理解“蠻不講理”、“氣勢(shì)洶洶”等重點(diǎn)詞語的意思。
2精讀課文，理解小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎么脫險(xiǎn)的?
3 憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，知道噴霧器、除草劑具有保護(hù)小稻秧不受雜草侵害的作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1 通過讀書聯(lián)系上下文、表演等方法理解重點(diǎn)詞語的意思。
2 精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎么脫險(xiǎn)的。
[教學(xué)過程]
一揭題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1 揭題。
同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文18、小稻秧脫險(xiǎn)記
2 出示詞語復(fù)習(xí)。(課任選詞語造句)
3 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，理清課文層次。
誰來說說通過讀書，你知道課文寫了什么?課文那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)?那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)?
二精讀第一部分 - --遇險(xiǎn)
導(dǎo)入：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?它又是怎么脫險(xiǎn)的?今天我們要通過讀書來解決這兩個(gè)問題。
1、默讀課文，思考：小稻秧遇到了那么危險(xiǎn)?用筆畫出相關(guān)的詞句。
2、指點(diǎn)交流。
a、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地說：“快把營養(yǎng)交出來!”可以指導(dǎo)學(xué)生表演理解“團(tuán)團(tuán)圍住”、用動(dòng)作表現(xiàn)“氣勢(shì)洶洶”，并反復(fù)指導(dǎo)朗讀。
b、聯(lián)系上下文理解“蠻不講理”。指導(dǎo)朗讀句子
這群雜草不由分說、一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。
3、分角色表演朗讀
4、小結(jié)：誰來說說小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?板書
5、填空：()的雜草()地跟小稻秧()營養(yǎng)，小稻秧()。
三精讀第二部分 ----脫險(xiǎn)
1、導(dǎo)入：強(qiáng)盜般的雜草正得意洋洋地大口大口地享用著搶來的美食，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(加上動(dòng)作)，雜草們有什么反應(yīng)呢?這到底是怎么回事啊?想知道，快讀讀課文，再告訴大家，你讀懂了什么。
2、學(xué)生讀書。
3、交流。
a、抓住“警覺”、“有氣無力”、“紛紛倒下”指導(dǎo)學(xué)生理解文意，知道雜草的下場(chǎng)。
b、抓住“洪亮”、“大聲”指導(dǎo)學(xué)生讀好噴霧器大夫的話。
4、雜草被噴霧器大夫噴灑除草劑收拾了，除草劑可是農(nóng)民伯伯用來除草的良藥啊，小稻秧現(xiàn)在怎么樣了?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段。
5、拓展：小稻秧，你告訴我，你現(xiàn)在心情怎么樣?想不想對(duì)噴霧器大夫說什么呢?
6、小結(jié)。
小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的?板書
7、分角色朗讀(表演)課文。
四作業(yè)。
五板書：
18、小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)
雜草 搶營養(yǎng) 紛紛倒下
噴霧器 (除草劑)
小稻秧 病倒了 吸足營養(yǎng)
《小稻秧脫險(xiǎn)記》學(xué)生學(xué)案
一、學(xué)情調(diào)查
1、認(rèn)讀下列詞語。
拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛 一擁而上
大夫 收拾 爭(zhēng)吵 除草劑 氣勢(shì)洶洶
2、通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢?你還能為哪個(gè)生字組詞?
二、學(xué)習(xí)板塊(一)
(一)合作探究——認(rèn)讀生字詞
學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1) ：
1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。
2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍(借助工具書查出 “沒、倒”的另一個(gè)讀音并組詞，記在生字表旁邊 )
3、同桌互讀互查(一人讀，一人聽，幫助正音)。
4、組內(nèi)交流(一人讀，其他人聽，幫助正音)
學(xué)習(xí)引導(dǎo)(2)：
1、自由認(rèn)讀下列生詞：
拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛 一擁而上
大夫 收拾 爭(zhēng)吵 除草劑 氣勢(shì)洶洶
2、組長(zhǎng)帶讀，再個(gè)別正音。
(二)展示交流
1、你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)?提醒大家注意。
2、小組比賽讀生詞。
三、學(xué)習(xí)板塊(二)
(一)合作探究——正確、流利地朗讀課文
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、標(biāo)上小節(jié)號(hào)，借助拼音自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。
2、同桌互讀互查，注意正音。
3、組內(nèi)交流：組長(zhǎng)檢查朗讀情況，及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。
(二)展示交流
可以個(gè)別展示、小組競(jìng)賽、挑戰(zhàn)別人等，展示自己讀得最好的一個(gè)自然段。
四、學(xué)習(xí)板塊(三)
(一)合作探究——品讀第一自然段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、先看看文中的插圖，再大聲朗讀第一自然段，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景呢?(你仿佛看到了什么?聽到了什么?)
2、從這些語句你感受到什么?
(二)展示交流
把你的感受與同桌交流交流。
五、學(xué)習(xí)板塊(四)
(一)合作探究——生字的書寫
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、自由書空“險(xiǎn)、欺、吵”3字的筆順。
2、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢?
3、組長(zhǎng)范寫，組員再描紅這3個(gè)生字。
(二)展示交流
比一比，看誰寫的最美觀。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、分角色朗讀。
2、描紅。
七、總結(jié)提升
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么?(引導(dǎo)：課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等)還存在哪些問題和疑惑?