一、學(xué)習(xí)目標：
�、卑盐瘴恼聝�(nèi)容，體會作者情感。
⒉把握散文情感美、意境美、文筆美。抓住優(yōu)美、生動的詞語，再現(xiàn)詞語傳達的畫面，用心體會，感受散文意境。
⒊ 陶冶自己愛美的心靈，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)美的眼力， 培養(yǎng)自己熱愛自然的感情。
二、學(xué)習(xí)方法：
朗讀法 小組合作探究法
三、預(yù)習(xí)提綱：
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羅蘭，原名靳佩芬，天津?qū)幒尤�。臺灣女作家，善于寫景狀物，文筆優(yōu)美。她創(chuàng)作勤奮，從《羅蘭小說》到現(xiàn)在，已有近30部作品問世。除《羅蘭小說》五輯外，還有《羅蘭散文》七輯，長、短篇小說多集，以及書信體文集、詩歌劇、論文集等。其中《羅蘭散文》第一輯、第二輯獲臺灣中山文藝大獎。
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(1) 根據(jù)拼音寫詞語或漢字注音
眸子( )酡紅( )寂寥( )執(zhí)著( )澹( )
sà爽 shè住 juàn顧 秀yì
(2)解詞：
蕭疏：稀疏，稀稀落落。
擾攘：騷亂，紛亂。 澹：安靜。
閑云野鶴：比喻閑散安逸不受世俗羈絆的人，舊時多指隱士、道士等。
四、 讀課文，整體感知并深入研討課文。
1、 作者抓住了秋天的哪些景物來寫的?
⒉說說本文的結(jié)構(gòu)方式。
3.最能 概括全文中心，直接表達作者情感的一個段落是第幾自然段。
4.文章是具體抓住“秋”的哪幾方面來進行描述的?
5、從整篇文章看表達了作者什么樣的情感?
五、教學(xué)反思：
本文運用了描寫、抒情等表達方式，描寫大自然，歌頌人生，寓情于景。語言傳神形象，擬人貼切自然，在行文中有很強的感情色彩，親切自然，富有感染力。這些特點都需要學(xué)生認真掌握，并在以后的習(xí)作中加以借鑒。