《詩人談詩》教學(xué)反思
當(dāng)初選擇這篇從沒上過的文章的目的就是想做一個(gè)嘗試，短詩是中考鑒賞題型中的重點(diǎn)，好幾年都成為考試的一個(gè)亮點(diǎn)，那么該怎么著手去評(píng)價(jià)小詩呢，該從那幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)呢，評(píng)價(jià)是的注意點(diǎn)是什么呢?正好本單元就是從評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí)入手，前面已經(jīng)學(xué)過散文家談散文，小說家談小說這些文章，學(xué)生對(duì)于評(píng)論又了一定的了解，今天再來著手學(xué)習(xí)短詩，應(yīng)該更容易些。
為了減低課堂難度，我首先引進(jìn)新的概念——①意象。②意境，在掃除這兩個(gè)詩歌最關(guān)鍵的組成部分后，我把我的課堂設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、反復(fù)誦讀，自我欣賞。要求學(xué)生有感情的朗讀詩歌，邊朗讀邊嘗試分析句子含義。因?yàn)槭孪纫髮W(xué)生熟讀了《一個(gè)深夜的記憶》，并要求盡量背誦，于是有學(xué)生就背了出來，但是很明顯只知其一不知其二。于是我給出小詩背景，要求學(xué)生討論完成句子意思的釋疑。學(xué)生表現(xiàn)很踴躍，但是總有說不透的地方，我再在旁邊做一點(diǎn)撥，總結(jié)了這一首詩的語言特點(diǎn)。這就完成了學(xué)生自我的閱讀，接著我開始進(jìn)入我教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，
二、對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)方法。首先介紹了曾卓的生平事跡，然后學(xué)習(xí)曾卓的評(píng)論方法。學(xué)生在我一步步的引導(dǎo)下，總結(jié)出了鑒賞詩歌的4個(gè)方面。分別可從①詩歌的語言;②詩歌的形象;③詩歌的情感;④詩歌的藝術(shù)特色入手去分析鑒賞小詩，總結(jié)要靠實(shí)踐檢驗(yàn)成效，隨即我進(jìn)入我的第三個(gè)環(huán)節(jié)——
三、拓展訓(xùn)練，詩歌鑒賞。我選擇了魯藜另一首極有豐富內(nèi)涵的短詩《泥土》。讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，出示詩歌鑒賞的四個(gè)方面，任選一個(gè)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
由于時(shí)間安排不是太充分，只能讓學(xué)生匆匆思考，但很多學(xué)生思索之后的點(diǎn)評(píng)已經(jīng)初具規(guī)模，慢慢的知道應(yīng)該在那些角度入手賞析詩歌，而不是毫無頭緒，亂說一氣。說明這種訓(xùn)練是有一定的效果的。最后布置作業(yè)。嘗試賞析，學(xué)寫評(píng)論《鄉(xiāng)愁》并提出具體要求，作為本周周記，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，希望做到學(xué)以致用，觸類旁通。
從整體上來說。本課基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，能抓住詩歌的文體特點(diǎn)，能對(duì)文中含義深刻的句子進(jìn)行賞析，能授學(xué)生以“漁”，實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生方式、方法。打開學(xué)生的思維。但是方法指導(dǎo)上有待探討，作為詩歌，最重要的是朗讀，我在本課中卻忽略了讀，這個(gè)在以后的而教學(xué)中需要注意。那么可否先介紹詩歌的特點(diǎn)?是先出示入手賞析角度還是先自己摸著石頭過河最后總結(jié)?而且本課容量很大，導(dǎo)致最后訓(xùn)練時(shí)間很是倉促，那么這個(gè)訓(xùn)練沒有達(dá)到強(qiáng)化的作用，對(duì)學(xué)生到底有多少作用呢?這些問題還是我亟待解決的，也是需要好好思索的。