導(dǎo)語：下面是小編整理的蘇教版九年級上語文第一單元綜合測試題（附參考答案），歡迎同學(xué)們的測試和關(guān)注，希望可以幫助大家鞏固所學(xué)單元知識，提高語文知識水平。
一、基礎(chǔ)大課堂(共30分)
1.先認(rèn)識幾個(gè)生字吧。來 ，閱讀下面語段，完成(1)—(3)兩題。(6分)
同學(xué)們，跟隨作者的腳步，我們一起拾級而攀，在鼎湖山líng( )聽大自然新成代謝的足音;我們一起徜yáng( )林間，在小溪的歡聲笑語中胡想聯(lián)翩;我們一起泛舟漓江，品味畫山繡水的美麗精髓。
(1)給加點(diǎn)字注音(2分)：拾級( ) 精髓( )
(2)根據(jù)注音寫字(2分)：líng( )聽 徜yáng( )
(3)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并訂正。(2分)
2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.央視的百家講壇成了許多觀眾茶余飯后津津樂道的話題。
B.大學(xué)生洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學(xué)的事跡真是可歌可泣。
C.令廣大球迷夢寐以求的女足世界杯在上海拉開帷幕，歷時(shí)半個(gè)多月的32場精彩比賽將使球迷們大飽眼福。
D.當(dāng)記者采訪震驚全國的齊齊哈爾第二制藥廠假藥案的幾位藥檢人員時(shí)，令人不可思議的是，他們居然都是非藥學(xué)專業(yè)并從未接受過專業(yè)上崗培訓(xùn)的。
3.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.我看誰也不可否認(rèn)這出戲沒有一定的消極影響。
B.在剛剛結(jié)束的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會上，我國體育健兒一舉囊括了315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
C.我們深刻地感到，一張報(bào)紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
D.學(xué)校安排各項(xiàng)活動(dòng)，都要本著對學(xué)生有教育作用這一原則。
4.依次填入下段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣， ，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的， ，把它折攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶， 。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹”。
①簡直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般
�、圻M(jìn)去的是末端 ④末端凹了進(jìn)去
�、萦窒駜蓚�(gè)形影不離的好朋友 ⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
5.名句是智者的心燈，文化的精髓。把你熟悉的名句默寫下來吧!(5分)
(1)那柔曼如提琴者， ;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉。(謝大光《鼎湖山聽泉》)
(2) ，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)
(3) ，福兮禍之所伏。
(4)從唐、宋詩人所吟詠的詩句中，可看出物候是因地而異的。請你寫出一句表現(xiàn)物候現(xiàn)象的詩句： 。
(5)我國古詩詞中描寫名勝風(fēng)景的句子燦若星辰，請你再寫一個(gè)。
6.口語交際。(4分)
一位老師去家訪，與學(xué)生的不識字的奶奶聊上了。老師用哪種說法更好?請將選擇的項(xiàng)填在橫線上并說明理由。
“你老人家身體很好哇。什么?我不是來告狀的。你孫子在學(xué)校沒有惹事，就是念書還要 (A.多用功 B.發(fā)奮圖強(qiáng))，數(shù)學(xué)考試最近又不及格啦。在學(xué)校你別擔(dān)心，我們會抽空給他補(bǔ)補(bǔ);可在家里，你老人家要 (A.做做他的思想工作 B.說說他)�！�
你認(rèn)為老師這樣說話的理由是：
7.語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。(6分)
書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂，在這里我們跨越時(shí)空、觸摸歷史滄�！恳淮巫x書，我們都心存一份感動(dòng);每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請你踴躍參加。
活動(dòng)一：領(lǐng)略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事，請寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分)
我的座右銘：
活動(dòng)二：探尋讀書方法——怎樣讀書。讀書還得講究方法，你有怎樣的讀書方法?請介紹一種并說明使用這種讀書方法的好處。(4分)
我的讀書方法：
我的理由：
二、閱讀大視野(50分)
(一)閱讀下列詩歌，完成8—9題。(7分)
塞下曲
李白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿�，春色未曾看�?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
8.“五月天山雪，無花只有寒。”從地理學(xué)的角度看，物候現(xiàn)象與 有關(guān)。(3分)
9.“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。”兩句表現(xiàn)了怎樣的精神?(4分)
(二)閱讀課文選段,完成10—14題(18分)
�、偕饺鲖蓛褐畱B(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會意。
②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。
10.①②兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么?(3分)
11.第②段寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什么聯(lián)系?(4分)
12.“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：‘到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋’，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會意”一句中，“此中精神”所指的內(nèi)容是什么?(4分)
13.山泉與人，本來沒有什么共同之處，但作者卻說：“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”這樣的描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
14.品味下面句子中描寫的妙處。(4分)
安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。
(三)閱讀下列散文，完成15—20題。(25分)
森林的墓地
(俄)普里什文
人們砍了一些樹木去作柴火，不知為什么沒有全部運(yùn)走，這里那里留得一堆一堆，有些地方的柴堆，已經(jīng)完全消失在繁生著寬大而鮮綠葉子的小白楊樹叢中，或茂密的云杉樹叢中了。熟悉森林生活的人，對于這種采伐跡地是最感興趣的，因?yàn)樯旨词且徊刻鞎�，而采伐跡地是書中打開的一頁。原來松樹被砍掉以后，陽光照射進(jìn)來，野草欣然茁長，又密又高，使得松樹和云杉的種子不能發(fā)育成長。大耳的小楊樹居然把野草戰(zhàn)勝了，不顧一切地長得蓊蓊郁郁。待它們壓服了野草，喜陰的小云杉樹卻又在它們下面成長起來，而且竟超過了它們，于是，云杉便照例更替松樹。不過，這個(gè)采伐跡地上是混合的森林，而最主要的，這里有一片片泥濘的苔蘚——自從樹林被砍伐以后，那苔蘚十分得意，生氣勃勃哩。
就在這個(gè)采伐跡地上，現(xiàn)在可以看到森林的豐富多彩的全部生活：這里有結(jié)著天藍(lán)色和紅色果實(shí)的苔蘚，有的苔蘚是紅的，有的是綠的，有像小星星一般的，也有大朵的，這里還有稀疏的點(diǎn)點(diǎn)的白地衣，并且夾有血紅的越橘，還有矮矮的叢林……各處老樹樁旁邊，幼嫩的松樹、云杉和白樺被樹樁的暗黑的底色襯托出來，在陽光下顯得耀眼生輝。生活的蓬勃交替給人以愉快的希望。黑色的樹樁，這些原先高入云霄的樹木那裸露的墳?zāi)�，絲毫也不顯得凄涼，哪里像人類墓地上的情景。
樹木的死法各不相同。譬如白樺樹，它是從內(nèi)部腐爛的，你還一直把它的白樹皮當(dāng)作一棵樹，其實(shí)里面早已是一堆朽物了。這種海綿似的木質(zhì)，蓄滿了水分，非常沉重，如果把這樣的樹推一下，一不小心，樹梢掉下來，會打傷人，甚至砸死人。你常�？梢钥吹桨讟鍢錁度缤粋�(gè)花球：樹皮依然是白的，樹脂很多，還不曾腐爛，仿佛是一個(gè)白襯領(lǐng)，而當(dāng)中的朽木上，卻長滿了花朵和新的小樹苗。至于云杉和松樹，死了以后，都先像脫衣服一般把全身樹皮一截一截脫掉，成堆兒歸在樹下，然后樹梢墜落，樹枝也斷了，最后連樹樁都要爛完。
如果有心細(xì)察錦毯一般的大地，無論哪個(gè)樹樁的廢墟。數(shù)不盡的花兒、蘑菇和蕨草匆匆地來彌補(bǔ)一度高大的樹木的消殞。但是最先還是那大樹在緊挨樹樁的邊上發(fā)出一棵小樹來。鮮綠的、星斗一般的、帶有密密麻麻褐色小錘子的苔蘚，急著去掩蓋那從前曾把整棵樹木支撐起來、現(xiàn)在卻一截截橫陳在地上的光禿的朽木;在那片苔蘚上，常常有又大又紅、狀如碟子的蘑菇，而淺綠的蕨草，紅色的草莓、越橘和淡藍(lán)的黑莓，把廢墟團(tuán)團(tuán)圍了起來。酸果的藤蔓也是常見的，它們不知為什么老要爬過樹樁去;你看那長著小巧的葉兒的細(xì)藤上，掛了好些紅艷艷的果子，給樹樁的廢墟平添了許多詩情畫意。 (摘自長江文藝出版社《大自然的日歷》一書)
15.作者在文中描繪了哪些景象?(6分)
16.文中第二段說：“森林是一部天書，而采伐跡地是書中打開的一頁�！边@一句運(yùn)用了什么修辭?為什么說采伐跡地是“書中打開的一頁”?(4分)
17.文中說：“那苔蘚十分得意，生氣勃勃哩!”，閱讀選文，哪句話與之照應(yīng)，表現(xiàn)了苔蘚的“生氣勃勃”?(3分)
18.第三段中說：“生活的蓬勃交替給人以愉快的希望�！边@句話有什么深刻含意?(4分)
19.本文通過對森林墓地的描寫，想向人們闡發(fā)怎樣的道理?回憶一下，你所學(xué)過的劉禹錫的哪句詩，有與之相似的立意?(4分)
20.大自然中，許多景、許多物、許多現(xiàn)象都能給我們以人生的啟迪。請你把從大自然中獲得的一個(gè)啟迪告訴大家。(60字左右)(4分)
三、寫作大平臺(40分)
21.同學(xué)們，你曾經(jīng)有過快樂的旅行嗎?在你的旅游經(jīng)歷中，你曾經(jīng)為怎樣的美景所陶醉?你曾經(jīng)經(jīng)歷過怎樣感人的事情?把你記憶中的美景、心靈里的故事寫下來，與大家共享吧!
請以“我旅游，我快樂”為話題，寫一篇600字以上的記敘文。
九年級(上)語文第一單元綜合測試題參考答案
一、基礎(chǔ)大課堂
1.(1)shè suǐ (2)聆 徉 (3)成—陳 胡—浮 2.B 3.D 4.B
5.(1)是草叢中淌過的小溪 (2)黃河遠(yuǎn)上白云間 (3)禍兮福之所倚(4)如：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開;蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí);羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) (5)如：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。岱宗夫如何?齊魯青未了。 6.A B 理由：①說話要看對象②說話要看場合③說話要口語化④說話要講究方式(答出一點(diǎn)即可) 7.示例：活動(dòng)一：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�；顒�(dòng)二：如摘錄讀書法，理由是在讀書的時(shí)候，把有價(jià)值的東西摘錄下來，不斷品味回顧，可以增加積累，提升能力。
二、閱讀大視野
(一)8.海拔高低 9.表現(xiàn)了將士們夜以繼日、無怨無悔的守邊關(guān)英勇殺敵的精神。
(二)10.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽，充滿生命的活力。 11.寫樹的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽泉”的特點(diǎn)。 12.青翠碧綠，了無雜塵 13.表達(dá)了作者對山泉的由衷的喜愛之情。 14.用比喻的手法，把山間暮色中鐘聲與泉聲相互應(yīng)答的情景表現(xiàn)得生動(dòng)可感，使人如身臨其境。
(三)15.作者在描繪森林中采伐跡地、樹樁廢墟、新的植物生長的繁茂景象中。 16.比喻。因?yàn)榭梢越璐苏J(rèn)識、了解森林的生長規(guī)律。 17.鮮綠的、星斗一般的、帶有密密麻麻褐色小錘子的苔蘚，急著去掩蓋那從前曾把整棵樹木支撐起來、現(xiàn)在卻一截截橫陳在地上的光禿的朽木。 18.既是講自然規(guī)律，又揭示了人類社會生活發(fā)展的規(guī)律。 19.闡發(fā)了自然界新陳代謝的規(guī)律是不可抗拒的道理。 本文立意與唐代詩人劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”相似。 20.示例：石縫間的小草，它所處的環(huán)境是那么狹窄、惡劣，但是它依然頑強(qiáng)地生長著。當(dāng)我們面對艱難困苦的處境時(shí)，我們不是可以從小草身上學(xué)習(xí)這種頑強(qiáng)堅(jiān)毅、奮力進(jìn)取的精神嗎?
三、寫作大平臺
21.寫作提示：這是一篇話題作文，寫作的時(shí)候首先要給自己的作文擬一個(gè)響亮的標(biāo)題，如“定格在記憶中的照片”“我們登山去”“名勝印象”“旅游：一路歡樂一路歌”等。第二，本文的話題為“我旅游，我快樂”，所以在確定中心的時(shí)候一定要圍繞“旅游”選材、緊扣“快樂”立意，不可游離偏頗。第三，要注意剪裁，因?yàn)槁糜谓?jīng)歷的事情很多、觀賞的景很豐富，不可能面面俱到、一一寫來，所以要選擇符合話題、切合中心的景觀和事情，并進(jìn)行適當(dāng)剪裁、體現(xiàn)詳略;在寫作順序的安排上，以敘事為主的作文一般可采用時(shí)間順序順敘，也可采用倒敘手法體現(xiàn)回憶的特點(diǎn)，以寫景為主的作文則可按照行蹤順序，移步換景，依次寫來。