蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案【1】

　　一.知識(shí)積累及運(yùn)用(37分)

　　1.根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

　　翹 望 編撰 毛骨sǒng 然 自出心cái

　　2.默寫(8分)

　�、�.________________________，烏蒙磅礴走泥丸。

　�、�.________________________，生于淮北則為枳。

　�、�.不畏浮云遮望眼，___________________。

　　⑷.《過零丁洋》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人舍生取義決心的句子是：

　�、�.“ ， �！北憩F(xiàn)了在國(guó)運(yùn)衰微的時(shí)候，那些官僚豪紳不以國(guó)事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國(guó)之音的醉生夢(mèng)死的生活。

　�、�.杜甫《春望》中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩(shī)人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是：

　�、�.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人， ， 。

　�、�.庭下如積水空明， ， 。

　　3.依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M的是( )(2分)

　�、�.這一地區(qū)曾一度山洪 ,造成公路被毀,交通中斷。

　　⑵.我國(guó)的法律明確規(guī)定，成年子女對(duì)父母有 的義務(wù)。

　　⑶.商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的是為了 。

　　A.暴發(fā) 撫養(yǎng) 盈利 B.暴發(fā) 贍仰 營(yíng)利

　　C.爆發(fā) 贍仰 盈利 D.爆發(fā) 撫養(yǎng) 營(yíng)利

　　4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

　　A我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

　　B在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類能在云海漫步?在電話誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談?然而，無數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

　　C“人非圣賢，孰能無過”?問題在于，有了“過”，是任其自由發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓(xùn)，變“過”為前進(jìn)的動(dòng)力。

　　D今天，無償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

　　5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

　　A這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。

　　B從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。

　　C回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。

　　D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略秀美的湖光山色。

　　6.修改下列病句。(4分)

　　(1). 對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨�，迄今在有些部門仍未得到制止。

　　(2). 我校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。

　　7.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： (3分) ( )

　　A.《背影》是一篇敘事記實(shí)散文，作者截取最鮮明的片段--父親的背影，通過特寫，抒寫了濃濃的父子情深 。

　　B.《小石潭記》是一篇充滿詩(shī)情畫意的山水游記，它按游覽的先后順序來描寫景物，抒寫了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。

　　C.《蘇州園林》是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫的序，它由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征--對(duì)稱，表現(xiàn)了對(duì)蘇州園林的贊賞和眷戀之情。

　　D.《說文解字》是我國(guó)第一部字典，東漢的許慎在這部書中把造字的方法歸納成六類：象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。

　　8.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年。下表是部分國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。(5分)

　　國(guó) 家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)國(guó) 家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)

　　中 國(guó)28,000,00030,000,000日 本1,850,000672,000

　　蘇 聯(lián)13,700,00013,000,000德 國(guó)3,500,0001,600,000

　　南斯拉夫300,0001,200,000意大利77,500153,000

　　(l)從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫出兩條。

　�、�

　　②

　　(2)看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。

　　9.名著閱讀：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》專題，知道了長(zhǎng)城在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過長(zhǎng)城，結(jié)合你所了解的知識(shí)回答下列問題：(5分)

　　(1) 請(qǐng)寫出與長(zhǎng)城有關(guān)的一個(gè)人物、一個(gè)故事或傳說、一句俗語(yǔ)或詩(shī)句。(3分)

　　人物 故事或傳說 俗語(yǔ)或詩(shī)句

　　(2) 有這樣的一則消息：“萬里長(zhǎng)城上了2005年度全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長(zhǎng)城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長(zhǎng)城都已經(jīng)不復(fù)存在了，自然毀壞和人為毀壞，使長(zhǎng)城目前正受著雙重煎熬，長(zhǎng)城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城提幾點(diǎn)建議或保護(hù)措施。(至少擬兩條) (2分)(請(qǐng)答在試卷反面的橫線上)

　　二.閱讀理解(53分)

　　(一)品讀下邊這首詩(shī)，按要求作答。(5分)

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　10.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.詩(shī)的一二句交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

　　B.三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。

　　C.五六句詩(shī)人用“亂”字勾畫出了春天百花競(jìng)放，萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

　　D.在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

　　11.白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)椋?/p>

　　(二)文言文比較閱讀，完成12~18題。(17分)

　　[甲] 閱讀《治水必躬親》，完成12-15題。(共11分)

　　治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

　　昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

　　12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(4分)

　　(1)泥于掌故 ( ) (2)是以必得躬?dú)v山川( )

　　(3)未嘗橫索一錢 ( ) (4)事可舉也 ( )

　　13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。(3分)

　　14、請(qǐng)從本文中概括出兩個(gè)成語(yǔ)(2分)

　　15、作者認(rèn)為“事舉”“水利興”的必要條件是什么?(2分)

　　答：

　　[已]閱讀《過家門不入》，完成16--18題。(6分)

　　禹傷先人父鯀(gǔn)功之不成受誅，乃勞身焦思(禹因父親治水不成被殺而悲哀，就盡心盡力去治水)，居外十三年，過家門不敢入。薄衣食，致孝于鬼神(向鬼神表明自己的誠(chéng)心);卑宮室(使自己居住的房屋矮小)，致費(fèi)于溝淢(xù溝渠)。陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇(qiāo古時(shí)走泥路所用工具)，山行乘櫸(jǔ)。左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩，載四時(shí)，以開(開通)九(虛數(shù)，言其多)州，通九道，陂(bēi添塞)九澤，度(duó翻越)九山。令益(人的名字)予眾庶稻，可種卑濕(潮濕、低洼的地方)。命后稷予眾庶難得之食。食少，調(diào)有余相給，以均諸侯。 (《史記》)

　　16.請(qǐng)你從本文中摘錄能夠證明[已]文中“非相度不得其情，非咨詢不窮其致”的原句在下面橫線上。(2分)

　　17.閱讀文章，請(qǐng)你列舉出禹值得我們學(xué)習(xí)的舉動(dòng)(2分)

　　18.海瑞墓室后擴(kuò)建了“揚(yáng)廉軒”，亭柱上刻有海瑞的兩副對(duì)聯(lián)，其一是“三生不改冰霜操，萬死常留社稷身”，請(qǐng)結(jié)合你所了解的海瑞，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(2分)

　　(三) 閱讀下面的文章.完成19~22題。(14分)

　　母親河的自述

　　我叫黃河，全長(zhǎng)5464公里，生于10萬年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九個(gè)省(區(qū))。千百年來，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認(rèn)作民族的搖籃，稱我“母親河”。

　　從前，人們總愛說“跳進(jìn)黃河洗不清”，說的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔(dān)得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬年也都這樣過來了。

　　最近又有一句話說我--“跳進(jìn)黃河洗不凈”，我聽了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了;現(xiàn)在洗不凈，可事關(guān)我個(gè)人“品質(zhì)”。不知道最近大伙到我那兒看了沒有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡(jiǎn)直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。

　　前些年，我的水質(zhì)都在三類以上，既能澆地，也能到機(jī)器里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);現(xiàn)在好多河段的都不行了，就是放在池子里當(dāng)景觀用水，還有人提意見。別人對(duì)我說，從來沒有見過我這樣臟過。從三門峽以下到入�？冢�7個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)口，有6個(gè)說我臟。他們對(duì)我說，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢。

　　我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關(guān)系。去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實(shí)測(cè)記錄以來來水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現(xiàn)在一年有42億噸，相當(dāng)于我今年的來水的一半，過去叫“一碗水，半碗泥”，現(xiàn)在成了“一碗水，關(guān)碗污”，根本消化不了。

　　可能有人問了，不是說不讓往你那里排污嗎?其實(shí)也有人管，但總有人偷偷地排，檢

　　查的人來了，少排點(diǎn)，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結(jié)得很形象，叫“環(huán)保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說是當(dāng)?shù)貟赍X重要，我干凈的事往后放放。我聽說，天津已經(jīng)不用我了，我真羞愧。人們費(fèi)老大勁修了引黃濟(jì)津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。

　　救救我吧!

　　19.仔細(xì)閱讀全文，從母親河的自述中，你獲取了哪些主要信息?請(qǐng)回答。(4分)

　　⑴

　�、颇赣H河自述為何“洗不清”的原因(介紹黃河自古以來含泥沙量大的特點(diǎn))。

　�、�

　　20.你能從文中發(fā)現(xiàn)造成黃河污染的主要原因嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　我的理解：⑴

　　⑵

　�、�

　　21.細(xì)心揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問題。(4分)

　�、湃ツ觊_始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實(shí)測(cè)記錄以來來水最少的年份。(加點(diǎn)的短語(yǔ)能刪掉嗎?為什么?)

　�、七B我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。(請(qǐng)指出該句運(yùn)用了什么表達(dá)方式，并說說它的表達(dá)效果。)

　　22.閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。(3分)

　　材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字�！对�(shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

　　材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。

　　材料三：

　�、�

　　⑵

　�、�

　　都是污染惹的禍

　　(四) 閱讀下面的文章.完成23-27題。(17分)

　　父親不寫信

　�、偻瑢W(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子……”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

　　②父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活�！案赣H”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對(duì)我表示過一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

　�、壑钡接幸惶旄赣H打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句;他不問，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又�間了。

　　④我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧�！蔽移婀帜睦飦淼腻X，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。

　�、菸野褱I咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語(yǔ)地說：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)�！蔽曳置骺吹剿�冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

　�、尬遗R走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎?”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。

　�、邲]想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(這時(shí)他才去了兩天)，“老覺著不放心呢，回來看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話�！蔽覒�(yīng)著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付……”

　�、辔覜]讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親--那是平靜水波深處的激流啊!

　�、岽髮W(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說：“你每來一封信，你爸都樂得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。”驀地，我心頭一震!

　　⑩妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎?”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……”

　�、蠝I光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨�萬封信了。

　　23.讀第②段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。(2分)

　　24.第⑤段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)

　　25.第⑧段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么?“我”對(duì)父親的這種認(rèn)識(shí)是通過哪些具體的事例得來的?(4分)

　　26.結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨�萬封信”與文章開頭的哪句話相照應(yīng)?為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨�萬封信”?(3分)

　　27.本文和朱自清的《背影》都是寫父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問題。(5分)

　　(1) 兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方?請(qǐng)你概括出兩點(diǎn)，寫在下面。(2分)

　　(2)談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個(gè)不可回避的話題。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“代溝”這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。(3分)

　　三.作文(40分)

　　28.閱讀下面材料，按要求作文。

　　哲人贈(zèng)言

　　不要因?yàn)槟骋粋�(gè)夢(mèng)想未曾實(shí)現(xiàn)，而放棄你所有的夢(mèng)想;不要因?yàn)槟骋淮闻�力曾�?jīng)失敗，而放棄所有的努力;不要因?yàn)槟骋粋�(gè)朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼;……在人生的道路上，總會(huì)有新的機(jī)會(huì)、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。

　　要求：①就以上贈(zèng)言，選擇一個(gè)方面立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。②除詩(shī)歌外，文體不限。

　　參考答案

　　一.知識(shí)積累及運(yùn)用(36分)

　　1.2.3. B 4.B 5D 6⑴主語(yǔ)殘缺，去掉“對(duì)于”。⑵在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明的才智，而是刻苦努力的精神。7.C 8(1)略示例:①在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民死亡人數(shù)是全世界最多的②在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)軍民死亡人數(shù)均以十萬、百萬，甚至千萬計(jì)算。③戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)雙方都帶來了深重的災(zāi)難。④在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大多數(shù)被侵略國(guó)家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)。⑤侵略國(guó)軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。(2)略。示例：①我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。②讓和平永駐人間。③讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類。④以史為鑒，珍惜和平。⑤讓世界充滿愛。

　　9(1)秦始皇、孟姜女等 �！睹辖�女哭長(zhǎng)城》《定城磚的傳說》等。俗語(yǔ)：(1)不到九門口，枉來長(zhǎng)城走。(2)秦始皇修長(zhǎng)城--功過后人評(píng)。(3)不到長(zhǎng)城非好漢。詩(shī)：全唐詩(shī)·長(zhǎng)城名詠【雁門太守行】李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

　　(2)①改善土質(zhì)，堿性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現(xiàn)逐層剝落的現(xiàn)象。②設(shè)立專項(xiàng)保護(hù)長(zhǎng)城的法律。③提高人們保護(hù)民族圖騰的意識(shí)。(合理即可)

　　二.閱讀理解(54分)

　　(一)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。(6分)

　　10C 11寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。(言之有理即可)

　　(二)文言文比較閱讀，完成12~16題。(14分)

　　12、(1)拘泥于 (2)因此、所以 (3)未曾、不曾(4)取得成功

　　13、如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。(3分。意思對(duì)即可。)

　　14、(1)、好逸惡勞、見利忘義(4分。每個(gè)2分。)

　　15躬親、清廉(用原文“冒雨沖風(fēng)，親給錢糧，不扣一厘”也行)

　　16.左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩，載四時(shí)，以開九州，通九道，陂九澤，度九山。

　　17.至少兩點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得一分。面對(duì)困難全力以赴，一心一意為老百姓某利益，有節(jié)儉的精神，做事情講究方法。

　　18.

　　(三) 閱讀下面的文章.完成16~20題。(16分)

　　19.⑴介紹母親河的來歷。⑶自述為何“洗不凈”(或介紹黃河污染嚴(yán)重。)(2分，每點(diǎn)1分，意近即可。)

　　20.⑴大量污水排入黃河;⑵缺水，來水量嚴(yán)重減少;⑶對(duì)污染管理不善。(3分，每小點(diǎn)1分，意近即可)

　　21.⑴不能。加點(diǎn)的短語(yǔ)是用實(shí)際檢測(cè)的記錄來說明來水是有史以來最少的年份，體現(xiàn)了科普作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(2分，意近即可)⑵描寫(0.5分)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說明黃河污染嚴(yán)重。(1.5分，意近即可)

　　22.⑴關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。(3分，每處1分，意近即可)

　　(四) 閱讀下面的文章.完成21-25題。(18分)

　　23.①?zèng)]有享受過父愛(或：從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白 )②父親威嚴(yán)、冷峻，話很少 ③父親從來沒有對(duì)自己表示過一點(diǎn)親昵(或：他沒打過我沒罵過我也從沒對(duì)我表示過一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我)(一點(diǎn)1分。共2分)

　　24.為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露(2分)

　　25.父親在冷峻的外表下對(duì)“我”有一種深深的愛(或：“平靜的水波”比喻父親外表的威嚴(yán)和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父親對(duì)兒子深沉而強(qiáng)烈的愛)(理解“平靜”1分，理解“激流”1分。共2分)

　�、俳o兒子倒酒 ②賣驢讓兒子復(fù)讀 ③兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語(yǔ) ④給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi) ⑤專門趕回來送兒子 ⑥深情叮囑(一點(diǎn)1分。共2分)(共4分)

　　26.父親從來沒有給我寫過信(1分)父子間深刻的理解和信任(或：父親對(duì)兒子的理解與信任，兒子對(duì)父愛的理解與感激)(兩個(gè)方面各1分，共2分)(共3分)

　　27(1)①對(duì)兒子都有深沉的愛 ②父愛的表達(dá)主要是通過行動(dòng)而不是通過語(yǔ)言 ③都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)(一點(diǎn)1分。共2分) (2)圍繞“代溝”1分，觀點(diǎn)1分，分析1分。共3分。(共5分)

　　三.作文(40分)略

　蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案【2】

　　第一部分 扎實(shí)基本功

　　一、詞語(yǔ)寫真集。根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

　　hān( )然入夢(mèng) yān( )紅

　　藻xìng( ) liàn( )滟

　　二、詩(shī)文傳真機(jī)。默寫。(5分)

　　1、___________________，烏蒙磅礴走泥丸。

　　2、惶恐灘頭說惶恐，____________________。

　　3、海內(nèi)存知已，______________________。

　　4、誰(shuí)言寸草心，_____________________。

　　5、__________________，隨風(fēng)直到夜郎西。

　　三、學(xué)做鐵包公。對(duì)下列廣告詞修辭方法及作用分析不正確的一項(xiàng)是(分) (3分)

　　A、汽車剎車廣告——生命安全的保護(hù)神。(運(yùn)用擬人，強(qiáng)調(diào)剎車對(duì)保證駕車安全的重要功能。)

　　B、雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。(運(yùn)用夸張手法展示飼料的催蛋功能。)

　　C、電視機(jī)廣告——百聞不如一見。(引用成語(yǔ)，相信消費(fèi)者看到電視機(jī)一定覺得比聽說的還好。)

　　D、保險(xiǎn)柜廣告——衛(wèi)士牌報(bào)警保險(xiǎn)柜的最大缺點(diǎn)是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。(運(yùn)用反語(yǔ)、對(duì)偶、對(duì)比，展示保險(xiǎn)柜可靠的防盜功能。)

　　四、能力測(cè)試站。換一種表情或動(dòng)作(如沉默、流淚、哭、笑……)，仿寫下列語(yǔ)句,字?jǐn)?shù)可略有增減。(3分)

　　例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過去的反思，有時(shí)是對(duì)未來的籌劃。

　　仿句：_____________________________________________________________

　　五、設(shè)計(jì)方案展：同學(xué)們剛剛完成第六單元“高新科技” 的學(xué)習(xí)，如果老師讓你組織一個(gè)“我愛科學(xué)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣使活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑又富有成效?請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗瞿愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)方案。(5分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　恭喜你，你的表現(xiàn)棒極了!送你一顆幸運(yùn)星，能力指數(shù)增長(zhǎng)1000點(diǎn)!繼續(xù)努力!

　　第二部分 閱讀觀禮臺(tái)

　　一、 山水戀。閱讀下文，回答問題。(14分)

　　設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。

　　1、 這段文字的說明對(duì)象是( )(2分)

　　A 設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林各各不同。

　　B 蘇州園林的共同特點(diǎn)。

　　C 設(shè)計(jì)者和匠師們的一致追求。

　　D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。

　　2、說明對(duì)象的特征是( )(2分)

　　A 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁。

　　B蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。

　　C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感。

　　D務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　3 、這段文字的結(jié)構(gòu)形式是( )(2分)

　　A 總──分 B 總──分──總 C 分──總

　　4、這段文字使用了________的說明方法。(2分)

　　5、 文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭方法，它們排列的順序是( )(2分)

　　A 從概括到具體 B 從整體到部分

　　C 從主要到次要 D 從原因到結(jié)果

　　6、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)析它們的表達(dá)作用。(4分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、哲思山。閱讀《荷包蛋》，完成下面1——5題。(11分)

　　荷包蛋

　　一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃那一碗?”

　　“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌�!”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!”

　　“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態(tài)度堅(jiān)決。

　　“真不讓?”“真不讓!”兒子一口把蛋給咬了一半�！皠e后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。

　　“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。

　　兒子顯出一臉的無奈。

　　第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗?”

　　“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端了無蛋的那碗。

　　“不后悔?”“不后悔!”兒子說得堅(jiān)決。

　　兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。

　　“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

　　第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。

　　父親問兒子：“吃哪碗?”

　　“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。

　　“那就不客氣啦!”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。

　　“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧!”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。

　　1、請(qǐng)概括出小說3個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。(2分)

　　做面→( )→( )→總結(jié)

　　2、父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦， 該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　3、試簡(jiǎn)要分析兒子3次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(3分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　4、父親3次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這是表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。(2分)

　　5、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)

　　三、愛國(guó)情。閱讀《木笛》，完成下面1——5題。(13分)

　　木 笛

　　南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。

　　應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

　　招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個(gè)頭來。探身者說：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。”

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個(gè)態(tài)勢(shì)，與其說是藝術(shù)檢測(cè)，倒不如說是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠(yuǎn)揚(yáng)的丹麥大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

　　1、貝多芬的《歡樂頌》;2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請(qǐng)?jiān)�諒，能更換一組曲目嗎?”

　　這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考席有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么?”

　　朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂�！�

　　大師問：“為什么?”

　　朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日�！�

　　大師問：“12月13日是什么日子?”

　　朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日�！�

　　久久 ，久久，一片沉寂。

　　大師說：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”

　　朱丹答：“沒有忘記�！�

　　大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜�！�

　　朱丹說：“請(qǐng)?jiān)�諒。�?/p>

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強(qiáng)果決而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�

　　聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹(jǐn)慎地放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。

　　朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽。他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)，只能報(bào)以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。

　　朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了�！敝斓�問：“為什么------”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神。”

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

　　1、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括文章內(nèi)容。(3分)

　　____________________________________________________________

　　2、文中主人公出場(chǎng)時(shí)寫到了“梅”，又幾次寫了入夜的“雪”，請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的基礎(chǔ)上就寫“梅”或?qū)憽把�”的作用作�?jiǎn)要的分析。(2分)

　　________________________________________________________________

　　3、聯(lián)系上下文，說說“寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音”這個(gè)句子在文中的具體含義。(2分)

　　___________________________________________________________________

　　4、文中的朱丹是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

　　___________________________________________________________________

　　5、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當(dāng)時(shí)的情鏡中，你地有什么感受，請(qǐng)寫在下面。(3分)

　　___________________________________________________________________

　　四、詩(shī)海潮。閱讀杜甫的一首詩(shī)，回答下面的問題。(12分)

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　1、這首詩(shī)是我國(guó)唐代偉大的_______________主義詩(shī)人杜甫早年的作品。(1分)

　　2、這里描寫的泰山之美，是自然造就還是人工美化，從_______________________這一詩(shī)句可以表現(xiàn)出來?(2分)

　　3、______________________________一句寫出了泰山之高;___________________寫出了詩(shī)人望岳心情的激動(dòng);_________________________________。(2分)

　　4、解釋下列句子中“絕頂”的不同含義。(3分)

　　(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂。( )

　　(2)曉云絕頂聰明。( )

　　(3)吳老師博學(xué)多才，可是才30多歲，頭頂上的頭發(fā)就掉光了，同事們開玩笑說他真是聰明“絕頂”。( )

　　5、你有自己追求的人生絕頂嗎?試言之。(4分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂豆，能力指數(shù)增長(zhǎng)1000點(diǎn)!繼續(xù)加油!

　　第三部分 作文芳草地(30分)

　　請(qǐng)任選一題作文

　　1、我們生活在“關(guān)心”之中，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們;隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，關(guān)心我們生存的這個(gè)世界……

　　請(qǐng)以《關(guān)心》為題，結(jié)合自己的切身感受，寫一篇作文，文體不限，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600左右。

　　2、生活中，人人需要鼓勵(lì)，取得成績(jī)和榮譽(yù)，鼓勵(lì)會(huì)給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，鼓勵(lì)給人以信心，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，鼓勵(lì)自己，創(chuàng)造豐富多彩的人生。

　　請(qǐng)圍繞“鼓勵(lì)”這個(gè)話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù) 600左右。

　　參考答案

　　第一部分

　　一、酣 嫣 荇 瀲

　　二、1、五嶺逶迤騰細(xì)浪2、零丁洋里嘆零丁3、天涯惹比鄰

　　4、報(bào)得三春暉5、我寄愁心與明月

　　三、D

　　四、略

　　五、略

　　第二部分

　　一、1、B

　　2、D

　　3、B

　　4、 打比喻。

　　5、C

　　6、 十分準(zhǔn)確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫美，而絕無例外的情況。

　　二、1、詢問 吃面

　　2、借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。

　　3 ①?gòu)?qiáng)詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③受到教育，真心相讓

　　4、告誡 教育 意味深長(zhǎng) 關(guān)愛

　　5、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!

　　三、1本文通過愛國(guó)青年朱丹寧可失去考試的機(jī)會(huì)也不在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡樂樂曲的事，表現(xiàn)了我們中華民族強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　2、起到渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)的作用。

　　3、這句話表明了要悲壯樂曲的襯托下所表現(xiàn)出來愛國(guó)主義精神感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

　　4、朱丹是一個(gè)既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。

　　5、略

　　四、1、現(xiàn)實(shí)主義

　　2、造化鐘神秀

　　3、一覽眾山小 蕩胸生層云

　　4(1)最高峰(2非常、特別)(指禿頂)

　　5、略

　　第三部分：作文(略)

　　命題說明

　　本著語(yǔ)文應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀、寫作能力培養(yǎng)的總體要求及本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三方面的考查。

　　基礎(chǔ)知識(shí)主要考查字的音、名句的背誦、知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

　　閱讀理解方面加強(qiáng)學(xué)生表述能力的考查，文體較全，要求較全，題量較大。選題主要切合本學(xué)期的“人與環(huán)境”、“愛國(guó)情懷”等單元，著重考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解運(yùn)用程度，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

　　作文考查學(xué)生真實(shí)情感的流露，貫徹淡化文體原則，力圖讓學(xué)生有更寬闊的發(fā)揮空間，要求學(xué)生能在較短的篇幅里表達(dá)自己的真實(shí)情感，講真話，抒真情