五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題
在各個(gè)領(lǐng)域，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題 1
一、聽(tīng)力。聽(tīng)讀短文，完成作業(yè)。讀兩遍。
1、按短文內(nèi)容填空。
堅(jiān)持是開(kāi)啟成功之門(mén)的;_________堅(jiān)持是穿越困難之海的;_________堅(jiān)持是飛向浩瀚藍(lán)天的;________堅(jiān)持是跨向成功海岸的________。
2、“我”發(fā)現(xiàn)了蜘蛛內(nèi)心的`什么?明白了什么道理?
_____________________________。
二、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
lúnxiànjūgōngpángbósāorǎo
2、下列詞語(yǔ)中，只有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )。
A、懊惱熄滅臨危不懼大義凜然
B、伸士呻吟實(shí)事求是惹事生非
C、伶憫泡哮提海戰(zhàn)術(shù)想入非非
D、屹立豎韌殘?jiān)檠┓瓉?lái)復(fù)去
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題 2
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
bǎolǎnwēifēngzònghéngjīnchántuōqiàoguāngzéchōuchùhuīfùxiōngxiàngbìlù
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的眼睛( )的色彩( )的大海( )的蟬翼( )的風(fēng)光( )的早晨( )的綠陰( )的果園( )的黃昏( )的游魚(yú)( )的蠕蟲(chóng)( )的胸襟
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，一定要細(xì)心。
1.寫(xiě)近義詞
癡迷( )端詳( )閃爍( )依依不舍( )
2.寫(xiě)反義詞
責(zé)罵( )準(zhǔn)確( )遲鈍( )聚精會(huì)神( )
3.仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實(shí)。
_____________________________。
四、先比較各組詞語(yǔ)的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
1.驚嘆 感嘆 哀嘆
(1)看著老畫(huà)家揮灑自如的動(dòng)作，在場(chǎng)的游客們( )不已。
(2)相信在不久的將來(lái)，“癌癥”之類(lèi)的病魔會(huì)在人類(lèi)面前( )：“我完了!”
2.威脅 威逼 威嚇
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。
一、字詞樂(lè)園。(26分)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
wūyèkǒnɡjùzhènɡrénmǎilǚjīxièdǐyùshìwàitáoyuán
( )
2、選字填空。(8分)
漓 籬 璃
淋( )( )笆( )江玻( )
峽 狹 挾
( )窄山( )( )持( )谷
飄 漂 瓢
( )揚(yáng)( )潑( )泊( )灑
倘 徜 淌
( )若( )徉流( )( )使
3、我能給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。(6分)
(1)逼：①給人以威脅②強(qiáng)行索要③靠近，接近④﹙書(shū)﹚狹窄
�、疟破�( )⑵逼近( )逼債( )
(2)垂：①低下②流傳到后世③向下流或滴④接近
(1)兩名歹徒闖入小明的家，( )小明的媽媽把錢(qián)交出來(lái)。
(2)當(dāng)“非典”病魔( )人類(lèi)生命時(shí)，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開(kāi)了搏斗。
五、歇后語(yǔ)大觀(guān)園，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。
1.把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
姜太公釣魚(yú)—_______八仙過(guò)�！猒______千里送鵝毛—_______鐵杵磨成針—_______
2.試著按語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。
(1)“六。一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是_____________，表演了許多精彩的節(jié)目。
(2)暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是________________________________________。
3.你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫(xiě)兩條。
(1)________________________
(2)________________________
4.你能用你積累的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎?試試吧!
_____________________________。
七、修改病句。
1.我們特別喜歡王老師，因?yàn)樗哪�、風(fēng)趣、滑稽可笑。
_____________________________。
2.五年級(jí)的同學(xué)特別愛(ài)踢足球和羽毛球。
_____________________________。
3.雖然他喜歡看各種課外書(shū)，但是他的眼界開(kāi)闊，積累了許多的知識(shí)。
_____________________________。
八、按課文內(nèi)容填空。
1.開(kāi)始脫殼了!蟬蟲(chóng)整個(gè)身體__________了幾下，背上立刻___________,蟬背露出來(lái)了。背上那_________也在很快地變化著，先是_________________,一會(huì)兒_____________。接著，_____________，前面一雙____________________，像_________________。
2.祖國(guó)敞開(kāi)了_________________。
3.本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘……它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀(guān)察，這讓你想到了__________的名言，____________________________。
一、識(shí)字、寫(xiě)字。
1、用對(duì)號(hào)劃出加點(diǎn)字的正確讀音。
押解(jiějiè)熾(chìzhì)熱秘(bìmì)魯禁(jīnjìn)不住锃(cèngzèng)亮滋潤(rùn)(ruìrùn)漂(piāopiào)流水淋淋(līnlín)
2、看拼音寫(xiě)字。
融qià( )寬rù( )xiē( )腳永héng( )chuō( )穿理cǎi( )無(wú)lài( )chà( )動(dòng)奸zhà( )lán( )桿目dǔ( )浩hàn( )jiàn( )行船gāo( )guī( )麗
3、照樣子填空。
學(xué)習(xí)生字“誨”時(shí)，我們常會(huì)想到“�！�、“悔”、“莓”等字。學(xué)到生字“紡”時(shí)，你會(huì)想到的字是( )、( )、( )等;學(xué)習(xí)生字“暮”時(shí)，你想到的生字是( )、( )、( )等。
4、臨寫(xiě)。
目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的理想。
二、運(yùn)用、表達(dá)。
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
街頭( )尾( )不及待持之以( )( )水穿石自相( )盾煙霧迷( )精( )絕倫( )竽充數(shù)
2、按課文內(nèi)容填空。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題 3
一、積累展示。
1. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
chǐ xiào jǐ liang xiōng táng fǎnɡ fú tān xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.下列各組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字,找出來(lái)畫(huà)上“ ”,再在后面括號(hào)里改正。(6分)
�。�1）泥沼 枉然 機(jī)緣 貧饞 ( )
（2）宇宙 慰籍 蝙蝠 惡霸 ( )
�。�3）迸發(fā) 咆哮 尋思 蘇軟 ( )
3. 用“續(xù)”字組詞,選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡?10分)
入夏以來(lái),我國(guó)北方地區(qū)( )高溫,旱情嚴(yán)重;南方部分省市卻是暴雨( )不斷,導(dǎo)致洪水泛濫。危急時(shí)刻,一隊(duì)隊(duì)解放軍戰(zhàn)士( )奔赴災(zāi)區(qū),參加抗洪救災(zāi)。部隊(duì)首長(zhǎng)表示,一定要( )發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),做好救災(zāi)工作;如果情況嚴(yán)重,還將有( )部隊(duì)投入戰(zhàn)斗。
4. 下列語(yǔ)句中有些地方不恰當(dāng),請(qǐng)你修改一下。(6分)
1.某公司開(kāi)業(yè),廣告宣傳單是這樣寫(xiě)的:免費(fèi)贈(zèng)小禮品,贈(zèng)完為止。
修改意見(jiàn):
2.一家新開(kāi)張的商店門(mén)前廣告牌里這樣寫(xiě)道:歡迎新老顧客光臨。
修改意見(jiàn):
5. 下面各句中,你認(rèn)為哪幾句和“電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這是雪中送炭”這句話(huà)意思相同,請(qǐng)用“√”在句子后面的括號(hào)里畫(huà)出來(lái)。(6分)
A.電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這是雪中送炭嗎? ( )
B.電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這難道不是雪中送炭嗎? ( )
C.電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這不能不是雪中送炭。 ( )
D.電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這怎么不是雪中送炭呢? ( )
E.電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這怎么能是雪中送炭呢? ( )
F.電視臺(tái)贈(zèng)送了不少圖書(shū),這真是雪中送炭啊! ( )
6. 把下列句子排列成一段通順的話(huà)。(5分)
( )先是小朵小朵的雪花隨風(fēng)飄落。
( )頃刻間天地一色,風(fēng)雪彌漫了原野。
( )雪開(kāi)始下了。
( )然后越下越大,團(tuán)團(tuán)片片一陣緊似一陣。
( )風(fēng)夾著雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳 地揪住,一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎,被武松盡氣力納定,哪里肯放半點(diǎn)兒松寬?武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里,只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái),把身底下扒起兩堆黃泥,做了一個(gè)土坑。武松把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來(lái),提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打到五七十拳,那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來(lái),更動(dòng)彈不得,只剩口里兀自氣喘。武松放了手,來(lái)松樹(shù)邊尋那打折的棒橛,拿在手里;只怕大蟲(chóng)不死,把棒橛又打了一回。那大蟲(chóng)氣都沒(méi)了。
1.給片段加個(gè)合適的小標(biāo)題: 。 (3分)
2.武松把大蟲(chóng)頂花皮胳 地揪住�！熬尽蹦軗Q成“抓”嗎?為什么?(5分)
2.課外閱讀。
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
“要不——摔跤�！�
“是嗎?”小胖墩兒跳起來(lái),立刻退后兩步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說(shuō),“來(lái)吧,是一叉一摟的',還是隨便摔?”
小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐(xiàn qiān)架似的對(duì)起陣來(lái)。起初,小嘎子精神抖擻(shù sǒu),欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)�？墒切∨侄諆阂彩莻�(gè)摔跤的慣手,塌著腰,合了襠(dǎng dāng),鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻(zhàn dìng)。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈,終于三抓兩撓,揪在了一起。這一來(lái),小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳(bǎn bān)不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推,咕咚(dāng dōng)一聲,小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
1.用“﹨”在文中畫(huà)去錯(cuò)誤的讀音。(3分)
2.在摔跤方式上,小嘎子為什么選擇“隨便摔”?(4分)
3.在摔跤過(guò)程中,文中寫(xiě)了小嘎子的一系列動(dòng)作,讀讀短文,把寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái),根據(jù)提示填在下面的括號(hào)里。
(7分)
�、倨鸪�,小嘎子圍著小胖墩兒 。
�、谠谒又�,當(dāng)小嘎子處于劣勢(shì)時(shí),他便積極開(kāi)動(dòng)腦筋 。
�、劬褪窃谒c胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí),他還是用腳 。
4.從這段描寫(xiě)中,小嘎子給你留下了什么印象?(5分)
三、習(xí)作樂(lè)園。
打虎的英雄武松,深入虎穴的楊子榮,七十二般變化神通廣大的孫悟空……閱讀名著,一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象栩栩如生。請(qǐng)以“名著人物”為對(duì)象寫(xiě)一篇作文,不少于500字。
答案：
一、1.恥笑 脊梁 胸膛 仿佛 貪心
2.（1）貧(貪) （2）籍(藉) （3）蘇(酥)
3.持續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù) 后續(xù)
4.（1）“購(gòu)物者贈(zèng)小禮品,贈(zèng)完為止�！盎颉狈补馀R者贈(zèng)小禮品,贈(zèng)完為止�！�
（2）把“新老顧客”改為“您”或“各界朋友”。
5.B C D F
6. 2 5 1 3 4
二、1.（1）赤手空拳打老虎
�。�2）不能換。因?yàn)椤熬尽弊直硎居辛?顯示了武松的英勇;同時(shí)“揪”老虎腦門(mén),抓住要害,使老虎失去反抗能力,又表現(xiàn)了武松的機(jī)敏。
2.（1）畫(huà)去:xiàn shù dǎng dìng bǎn dāng
�。�2）小嘎子“單憑力氣”是無(wú)法勝過(guò)“膀大腰粗,一身牛勁兒”的胖墩兒。于是,當(dāng)胖墩兒提出“是一叉一摟的,還是隨便摔”的問(wèn)題時(shí),小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。
�。�3）①蹦來(lái)蹦去 ②推拉拽頂 ③鉤
�。�4）小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)。
三、略
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題 4
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
lián yī（） pénɡ pài（）
jiū chán（） bá shè（）
xiānɡ qiàn（） yù bànɡ（）
qiè yì（） ɡōnɡ jìnɡ（）
二、下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一組是（）。（2分）
A、蒼翠欲滴習(xí)以為常歷歷在目驚魂梢定
B、前赴后繼含苞欲放興高采烈饑腸轆轆
C、魚(yú)貫而出響徹云霄饞涎欲滴虎視耽耽
D、意優(yōu)未盡影影綽綽兵荒馬亂如怨如訴
三、給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)颜_答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)內(nèi)。（4分）
起：
A、離開(kāi)原來(lái)的位置 B、發(fā)生，發(fā)動(dòng)
C、開(kāi)始 D、件，宗 E、長(zhǎng)出
1、夏天天氣悶熱，小孩子身上愛(ài)起痱子。（）
2、我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)體味，他就擔(dān)起挑兒起程了。（）
3、從這兒起就沒(méi)有柏油路了，需要走小路。（）
4、在這座橋上曾發(fā)生了一起交通事故。（）
四、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A、《三峽之秋》的作者按事情的發(fā)展順序，抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)三峽的贊美和喜愛(ài)之情。
B、《頤和園的長(zhǎng)廊》按“總—分—總”的順序安排材料，特別是在描繪長(zhǎng)廊的“三絕”時(shí)，不但生動(dòng)具體，而且層次清楚。
C、《陽(yáng)光很活潑》在敘述中運(yùn)用了插敘，全文以父親的活動(dòng)為線(xiàn)索安排內(nèi)容，可在中間兩段卻插入了另外一件事——兒子因造句作業(yè)挨了老師的批評(píng)。
五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)（12分）
1、漁夫輕而易舉地把互不相讓的河蚌和鷸鳥(niǎo)捉住了。（改為“被”字句）
2、《出塞》的作者是唐朝詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的。（修改病句）
3、黃山的云海怎么能不令人流連忘返呢？（改為陳述句）
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)）
六、根據(jù)本學(xué)期所學(xué)課內(nèi)知識(shí)填空。（11分）
1、《看海》是按照順序?qū)懙�。作者先�?xiě)在看潮水的情景，再寫(xiě)在看潮水的情景。
2、王昌齡看到駐守邊關(guān)的將士一去不復(fù)返時(shí)，用詩(shī)句“但使龍城飛將在，”來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)安定的.渴望；陸游在臨死的時(shí)候還沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一，只能用詩(shī)句“，家祭無(wú)忘告乃翁”對(duì)兒子作最后的囑咐。
3、大自然是我們美麗的家園�！耙徽矍嗌揭簧绕粒�，青山綠水美如畫(huà)；“，兩山排闥送青來(lái)”，萬(wàn)水千山總是情。
4、和諧社會(huì)的構(gòu)建呼吁我們每個(gè)公民展現(xiàn)人性的光輝。要有“富貴不能淫，”的剛正不阿；也要有“，濯清漣而不妖”的廉潔，當(dāng)然，還要有“贈(zèng)人玫瑰，”的奉獻(xiàn)。
七、閱讀百花園。（24分）
�。ㄒ唬额U和園的長(zhǎng)廊》（節(jié)選）
長(zhǎng)廊，可以說(shuō)是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。
長(zhǎng)廊的建筑非常精美，人們稱(chēng)它有三絕。這第一絕就是……為什么要把它建成蝙蝠形呢？因?yàn)槲覈?guó)民間有在建筑物上畫(huà)刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。
第二絕是。長(zhǎng)廊北倚萬(wàn)壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬(wàn)壽山擋住了北邊的寒風(fēng)；夏天，從南面的昆明湖上吹來(lái)陣陣的涼風(fēng)。因此，夏天天氣再熱，長(zhǎng)廊中也是涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
第三絕是。長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒(méi)用一顆釘子。這是祖先留下來(lái)的精湛技藝。
1、把文中橫線(xiàn)處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）
2、選文的結(jié)構(gòu)是“”。（3分）
3、仿照選文的結(jié)構(gòu)，給大家介紹一種你熟悉的事物。（5分）
�。ǘ┮豢脴�(shù)兩種果實(shí)
有兩戶(hù)人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東（栽裁）了一棵葡萄，墻西栽了一棵櫻桃。
時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始延伸生長(zhǎng)，它們逐漸蔓延過(guò)了院墻的界限，葡萄的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無(wú)聲無(wú)息地伸進(jìn)了東鄰。
東家開(kāi)始給葡萄樹(shù)打藥了，因?yàn)槠咸褬?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給自己的葡萄樹(shù)打完藥，仔細(xì)觀(guān)察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓延過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因自己的葡萄樹(shù)引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓延過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上。
一場(chǎng)大風(fēng)雨后，西家修理完櫻桃樹(shù)破損的部分后，忽然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的葡萄樹(shù)也是體無(wú)完膚，他忽地想起，東家的主人可能出差了。他沒(méi)有再多想，動(dòng)手將葡萄殘破的枝條修理好。幾天后，兩棵樹(shù)又變得生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家孩子吃了自己的葡萄后，看見(jiàn)了蔓延過(guò)來(lái)的櫻桃，哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你揀大的給孩子摘一些吧！”東家的主人覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的葡萄摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)，兩家人感到分外高興。
過(guò)了幾個(gè)月，換了新鄰居，原來(lái)的兩家搬走了。先是西家覺(jué)得東家的枝條礙事，便拿剪刀剪了個(gè)精光，而東家覺(jué)得西家在找自己的事兒，索性趁他家沒(méi)人時(shí)，打落了正在（綻展）放的花。該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的枝條上光禿禿的，只有幾片殘葉在風(fēng)中訴說(shuō)著凄涼。
生命本是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
無(wú)影無(wú)蹤：
2、選擇括號(hào)里正確的字，用“√”畫(huà)出來(lái)。 （2分）
3、短文中寫(xiě)了三件事來(lái)表現(xiàn)原來(lái)兩家人的“和諧相處”，請(qǐng)分別用一句話(huà)概括。（3分）
�。�1）
�。�2）
�。�3）
4、還是原來(lái)的兩棵樹(shù)，為什么換了新鄰居以后，反差會(huì)這么大？
�。�2分）
5、要想自己的人生也得到兩種果實(shí)，一要?二要?（4分）
八、補(bǔ)充成語(yǔ)，并填空。（7分）
1、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
____，漁人得利
螳螂捕蟬,_____。
_____，必有一傷。
_____，手有余香。
與人方便，___。
嚴(yán)于律己，___。
2、根據(jù)提示，選擇上面的短語(yǔ)填空。
在新疆烏魯木齊市有一位愛(ài)種花的孟大爺，他那種滿(mǎn)花花草草的家快成了小區(qū)鄰居的公共花園，大爺不僅愛(ài)種花，還愛(ài)送花，對(duì)他而言能讓鄰居養(yǎng)一盆自己種的花，一起欣賞花的美麗，是最開(kāi)心的事兒了。大爺說(shuō)道：“，大概就是我此刻的心情了�！�
九、習(xí)作（30分）
我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛袗?ài)而美麗，也因?yàn)橛袗?ài)而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)身邊許許多多的有關(guān)愛(ài)的故事，如同學(xué)之間的友愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)，父母對(duì)你的疼愛(ài)。請(qǐng)以“愛(ài)的故事”為題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，要求語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感，不少于500字。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題答案
一、漣漪澎湃糾纏跋涉鑲嵌鷸蚌愜意恭敬
二、B
三、1、E2、A3、C4、D
四、A
五、1、互不相讓的河蚌和鷸鳥(niǎo)被漁夫輕而易舉地捉住了。
2、“的作者”與“寫(xiě)的”任刪一個(gè)。
3、黃山的云海令人流連忘返。
4、做個(gè)好獵手不但要槍法好，而且要機(jī)智、勇敢。
六、
1、方位山上沙灘
2、不教胡馬度陰山王師北定中原日
3、一灣碧水一條琴一水護(hù)田將綠繞
4、貧賤不能移威武不能屈出淤泥而不染手有余香
七、
（一）
1、造型絕風(fēng)水絕結(jié)構(gòu)絕
2、總—分
3、略
（二）
1、形容生命力旺盛的樣子。
2、栽綻
3、東家?guī)臀骷掖蛩�。西家�(guī)蜄|家修剪枝條。果實(shí)成熟了，兩家互送果實(shí)。
4、因?yàn)樾伦?hù)彼此沒(méi)有接納對(duì)方的“枝條”，不能互相幫助、寬容和理解。
5、允許別人的枝條伸到自己的世界里學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前（提示：圍繞奉獻(xiàn)、寬容來(lái)說(shuō)。）
八、
1、鷸蚌相爭(zhēng)黃雀在后兩虎相斗贈(zèng)人玫瑰自己方便寬以待人
2、贈(zèng)人玫瑰手有余香
九、提示：圍繞發(fā)生在自己身邊有關(guān)愛(ài)的事，寫(xiě)出真情實(shí)感。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題 5
一、看拼音寫(xiě)字詞，我能把字寫(xiě)得正確又漂亮。
fēn fù xìn lài jiǎn lòu kǔ sī míng xiǎng
( ) ( ) ( ) ( )( )
qiáo cuì dǎo gào sī huǐ pí bèi bù kā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)認(rèn)下面的字，我能把這些字和它的讀音用線(xiàn)連起來(lái)。
雌cí撰qián
熙tuí虔zhuàn
頹xī勉miǎn
三、比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
瞥( )囑( )框( )撤( )謂( )霎( )
憋( )矚( )眶( )澈( )猥( )霄( )
四、我會(huì)用下面的多音字組詞。
bǐng( ) kān( ) jué ( ) pū( )
屏看角鋪
píng( ) kàn( ) jiǎo ( ) pù( )
五、查字典。
“解囊相助”的“囊”用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà);用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )�！澳摇痹谧值淅锏囊馑加校孩倏诖�;②像口袋的東西;③用袋子裝�！敖饽蚁嘀钡摹澳摇钡囊馑紤�(yīng)選( )。
六、我能把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)寫(xiě)出來(lái)。
( )羞成怒視死如( )廢( )忘食走( )無(wú)路
氣急( )壞專(zhuān)心( )志為非作( )寧死不( )
褒義詞：
貶義詞：
七、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
只有……才……如果……就……不但……而且……
因?yàn)椤浴皇恰恰m然……但是……
李老師經(jīng)常教育我們：“( )你們現(xiàn)在還小，( )再過(guò)二十年，你們就是建設(shè)祖國(guó)的主力軍，因此，你們( )要好好學(xué)習(xí)，( )要樹(shù)立為人民服務(wù)的好思想，( )這樣，你們( )能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任�！�
八、按要求寫(xiě)句子。
1.爸爸對(duì)我和弟弟說(shuō)：“暑假我?guī)銈內(nèi)ビ斡��！?改為轉(zhuǎn)述句)
2.難道我們能被地震這個(gè)困難嚇倒嗎?(改為陳述句)
3.巴掌大的地方不能踢足球。(改為反問(wèn)句)
4.居里夫婦毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。
改為把字句：
改為被字句：
5.這篇作文的層次和語(yǔ)言都很通順。(改病句)
6.閃電撕破了烏云。(擴(kuò)句)
九、我能把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，_______。
2.，五千仞岳上摩天。
3.有勇氣的人，_______。
4.云山蒼蒼，江水泱泱，_______，_______。
5. _______，原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。
十、口語(yǔ)交際。
在為四川地震災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)中，小麗因?yàn)榧依锔F，捐了5元錢(qián)。有的同學(xué)嘲笑她，說(shuō)她小氣，沒(méi)有愛(ài)心。小麗聽(tīng)了很難過(guò)。如果你是小麗的.同學(xué)，你該怎樣勸解小麗?如果你是小麗的老師，你會(huì)怎樣教育那些嘲笑小麗的同學(xué)呢?
1.“我”會(huì)這樣勸小麗：“_______�！�
2.“我”會(huì)這樣教育那些嘲笑小麗的學(xué)生：“_______。”
十一、課文片段閱讀理解。
1.天空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)。
“仿佛為了過(guò)節(jié)”，課文中的這個(gè)節(jié)日指的是_______。
“天空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼的星星”，這句話(huà)采用了_______的修辭手法，請(qǐng)你也仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子：_______。
2.“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自南宋詩(shī)人_______寫(xiě)的《_______ 》一詩(shī)，詩(shī)句中“定”的意思是_______，這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。
十二、認(rèn)真閱讀短文，完成短文后面的練習(xí)。
靈魂不卑微
世界最大的產(chǎn)業(yè)公司IBM里雖有雄才大將，但也不乏小人物來(lái)幫襯。其中有一個(gè)普通的員工，成天端茶倒水，抹洗清掃，覺(jué)得能摸摸辦公室的傳真機(jī)都是奢侈�？诖锏男剿俏┮话捕ǖ睦碛�，但現(xiàn)實(shí)的巨掌毫不講情面地打破了她小小的快樂(lè)。
那次她購(gòu)買(mǎi)辦公用品回公司，門(mén)衛(wèi)把衣著寒酸、推著平板車(chē)的她拒之門(mén)外，口氣生硬地要她拿出外企工作證。偏偏那天她忘了帶，于是就因一張薄紙片兒被晾在了門(mén)口。門(mén)衛(wèi)酷酷的姿態(tài)，來(lái)往人們異樣的目光，慢慢燒毀了她的自足感，恥辱與憤怒卻一點(diǎn)點(diǎn)燃燒。“這種日子不會(huì)久的，我不允許自己再被攔在自己公司的門(mén)口�！泵舾屑由虾脧�(qiáng)，她從此更努力更謹(jǐn)慎。就在這時(shí)，“涼水又塞牙了”：她被懷疑成是偷喝別人咖啡的小賊，原因是辦公室她分量最輕地位最低。面對(duì)那位飛揚(yáng)跋扈的白領(lǐng)小姐，她氣得渾身發(fā)抖，不顧所謂的尊卑據(jù)理力爭(zhēng)。風(fēng)波平息了，她的內(nèi)心卻狂瀾依舊。
她開(kāi)始利用一切機(jī)會(huì)充實(shí)自我，每天最早到公司最遲離開(kāi)，將別人任意丟掉的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)和工作上。很快她就脫穎而出，在同一批聘用者中她第一個(gè)做了業(yè)務(wù)代表。接著她又依靠超人的實(shí)力成為第一批本土經(jīng)理、第一批美國(guó)本部作戰(zhàn)略研究的人。最后，她終于圓了美夢(mèng)，成為公司華南區(qū)的總經(jīng)理。
她的名字，吳士宏，普普通通，但她挑戰(zhàn)自卑的勇氣與信心往往令我們汗顏。老板與打工仔的區(qū)別就在這里，前者抗?fàn)帲笳咔?/p>
1.聯(lián)系上下文推想，“幫襯”的意思是_______。
2.“但現(xiàn)實(shí)的巨掌毫不講情面地打破了她小小的快樂(lè)”，這句話(huà)運(yùn)用的修辭手法是_______�！靶⌒〉目鞓�(lè)”指_______。
3.“于是就因一張薄紙片兒被晾在了門(mén)口”，“薄紙片兒”指_______。
4. “涼水又塞牙了”指_______。這件事的原因是_______，經(jīng)過(guò)是_______，結(jié)果是_______。
5.吳士宏是如何成功的?她的成功
十三、習(xí)作
每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;第一次當(dāng)旗手;第一次上電腦課;第一次沒(méi)完成作業(yè);第一次為災(zāi)區(qū)捐款;第一次遭遇地震……想一想，哪一個(gè)“第一次”是你最難忘的，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，不少于300字，要表達(dá)你的真情實(shí)感。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考試題 6
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用。
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
zuǐ chún jǔ sànɡ jiǎo jié lǚ tú
�。� ） （ ） （ ） （ ）
yín ɡuānɡ shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì yī yī bù shě
�。� ） （ ） （ ）
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
（ ）（ ）不絕 輕松（ ）（ ） 心靈（ ）（ ）
小心（ ）（ ） 依依（ ）（ ） 不容（ ）（ ）
三、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)讀后感受。（8分）
1、世上無(wú)難事， 。
2、 ，處處細(xì)留心。
3、虛心 ，自滿(mǎn) 。
4、滴水能把石穿透， 。
5、 ，梅花香自苦寒來(lái)。
四、選詞填空。（5分）
聳立 矗立 直立 站立 屹立
1、一座八角寶塔形的建筑（ ）在半山腰。
2、我們偉大的祖國(guó)（ ）在世界的東方。
3、一排士兵持槍?zhuān)?）。
4、珠穆朗瑪峰（ ）在青藏高原。
5、望著（ ）的桅桿，他想起了當(dāng)年那次危險(xiǎn)的航行。
五、多音字組詞。（4分）
liū （ ） qiánɡ （ ）
liù （ ） qiǎnɡ （ ）
六、把下面幾句話(huà)排成意思連貫的一段話(huà)。（7分）
�。� ） 春天，我和伙伴們?cè)诨▔锓N下一些喇叭花籽。
（ ） 一個(gè)雨后的早晨，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里拱出一些綠色的`小芽。
�。� ） 我們天天澆水，盼著它快發(fā)芽。
（ ） 又過(guò)了一段時(shí)間，喇叭花漸漸長(zhǎng)大了。
�。� ） 我仔細(xì)一看，呀，喇叭花發(fā)芽了！
�。� ） 到了暑假，喇叭花開(kāi)花了，它的花可真漂亮啊，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。
�。� ） 我們給它搭了個(gè)架子，讓花蔓攀在架子上。
第二部分：閱讀積累和運(yùn)用
七、閱讀感悟
好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，父親和藹地說(shuō) 通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣，（ ）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，（ ）可以走另一條路試試
1、文中的標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有加完整，請(qǐng)把所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（3分）
2、在括號(hào)里補(bǔ)充合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）
3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（4分）
4、在正確的答案下畫(huà)橫線(xiàn)。 （ 2分）
朗讀這段話(huà)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該（平緩 激昂），語(yǔ)速應(yīng)該（快速 中速）。
八、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（14分）
登 山 人
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是（ ）�！�
第二個(gè)人登到半山，（ ）望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（ ）吧！”也退下來(lái)。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘，通往直前。幾次跌倒，他都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒。最后，他終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是是我省了許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的�！�
那登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
1、從下面的詞語(yǔ)中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（標(biāo)序號(hào)）（4分）
A、適可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
適可而止：
3、用“ ”畫(huà)出寫(xiě)前兩個(gè)人登山退下來(lái)的真正原因的詞句。（2分）
4、在文中找出描寫(xiě)第三個(gè)人勇于攀登的詞句，用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）
5、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）
�。�1）這篇短文描寫(xiě)人物的方法主要是（ ）。
A、動(dòng)作描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě) C、語(yǔ)言描寫(xiě) D、心理描寫(xiě)
（2）本文的寫(xiě)作目的是（ ）。
A、說(shuō)明做事不能知難而退。 B、說(shuō)明只有勇于攀登，才能領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光。
第三部分：習(xí)作
九、作文。（35分）
在生活中，每一句話(huà)，每一件事都可能給人以啟示。聯(lián)系生活談?wù)劻钭约荷钍軉l(fā)的故事。
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