人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元試題的總結(jié)
一、積累展示。
1。看拼音，寫詞語(yǔ)。
mófànxúnjǐnɡ
�。� ）（ ）
chénɡchǔtuījiàn
�。� ）（ ）
2。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。
愜（qiè jiè）意 刪（shān sān）掉
燥（zàozhào）熱 崛（jué júe）起
搖曳（yè zhuài） 肖（Xiào Xiāo）復(fù)興
3。補(bǔ)全詞語(yǔ)。
燈（ ）酒（ ） 筋疲（ ）（ ）
患難（ ）（ ） 和睦（ ）（ ）
鏗鏘（ ）（ ）風(fēng)（ ）日（ ）
受益（ ）（ ） 形單（ ）（ ）
4。按要求寫句子。
�。�1）小鳥在樹上叫。（改為擬人句）
（2）在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改為陳述句）
5。填空。
�。�1）周恩來(lái)小小年紀(jì)就立下了遠(yuǎn)大志向，后來(lái)為此而努力，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，這真是。（格言）
�。�2）業(yè)精于勤，荒于嬉; ， 。
�。�3）晉朝的大詩(shī)人陶淵明曾這樣勉勵(lì)我們珍惜時(shí)間： ， 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
�。�4）周恩來(lái)的遠(yuǎn)大志向：“！”
�。�5）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到。
二、閱讀天地。
1。課內(nèi)閱讀。
那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻（ ）的爬山虎（ ）眼簾。夏日的（ ）仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成（ ）的，像（ ）的小精靈一樣在上面跳躍著，（ ）著迷離的光點(diǎn)。
（1）這段話選自 ，文中的“葉老”指的是 老先生。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的 一文。
（2）按原文填空。
（3）如果把上面畫“ ”的句子改成“剛進(jìn)里院，我就看見一墻碧綠的'爬山虎，覺(jué)得一下子涼快了很多”可以嗎？為什么？
2。課外閱讀。
一天，蘇格拉底在課堂上拿出一個(gè)紅色的蘋果，請(qǐng)大家聞聞空氣中的味道，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我聞到了蘋果的香味�！�
蘇格拉底又走下講臺(tái)，舉著蘋果慢慢地從每一個(gè)同學(xué)面前走過(guò)，并囑咐說(shuō)：“大家再仔細(xì)聞一聞，空氣中有沒(méi)有蘋果的香味？”這時(shí)已有半數(shù)的同學(xué)舉起了手。蘇格拉底第三次走下講臺(tái)，重復(fù)著剛才的問(wèn)題。這時(shí)除一名同學(xué)沒(méi)有舉手外，其他同學(xué)都舉起了手。蘇格拉底走到他面前說(shuō)：“難道你真的什么都沒(méi)有聞到嗎？”那個(gè)同學(xué)肯定地說(shuō)：“我真的什么都沒(méi)有聞到�！碧K格拉底走向講臺(tái)宣布：“他是對(duì)的，因?yàn)檫@是一個(gè)假蘋果�！边@個(gè)同學(xué)就是柏拉圖。
�。�1）給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。
�。�2）文中畫“ ”的句子是個(gè) 句，換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)猓?/p>
�。�3）柏拉圖有什么可貴的品質(zhì)？（ ）
①人云亦云。
�、诓黄垓_自己和別人。
③固執(zhí)。
�。�4）這篇短文告訴我們。
三、習(xí)作樂(lè)園。
在你成長(zhǎng)的道路上，有沒(méi)有和同學(xué)鬧過(guò)別扭？有沒(méi)有一些平時(shí)想說(shuō)的話卻又不好意思當(dāng)面說(shuō)出口？今天，就借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的心里話吧。注意要用書信的格式，表達(dá)真情實(shí)感。不少于300字。
第七單元提升練習(xí)答案
一、1。模范 巡警 懲處
2。qiè shān zào jué yè Xiāo
3。紅綠 力盡 與共 相處 有力 和麗 匪淺 影只
4。（1）小鳥在樹上唱歌。（2）在外國(guó)租界里，誰(shuí)都不敢怎么樣。
5。（1）有志者事竟成 （2）行成于思 毀于隨 （3）盛年不重來(lái) 一日難再晨 （4）為中華之崛起而讀書 （5）他的認(rèn)真、平和以及溫暖 如春風(fēng)拂面
二、1。（1）《那片綠綠的爬山虎》 葉圣陶 《爬山虎的腳》 （2）綠蔥蔥 撲入 燥熱 綠色 溫柔 閃爍 （3）不可以。雖然意思一樣，但原句借景抒情，意境更美，更能表達(dá)作者的愉悅心情。
2。（1）堅(jiān)定的信念 （2）反問(wèn) 你應(yīng)該能聞到什么。 （3）② （4）做事不能人云亦云，要有自己的想法，要會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真觀察
三、略
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