四年級(jí)《語(yǔ)文》第七冊(cè)期末試卷試題
為了讓大家期末考試取得更好成績(jī)，本文特意為大家收集整理了四年級(jí)《語(yǔ)文》第七冊(cè)期末試卷試題，希望大家喜歡！
一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
quán suō xuàn rǎn tuī cè jǔ sàng
xiū sè jí shǒu yáng yì chú chuāng
二. 按查字典的要求填空
1. “蹈”字，用部首查字法，先查部，再查畫(huà)。
“蹈”字在字典里有兩種解釋：(1)踩，踐踏；(2)實(shí)行，遵循。在“手舞足蹈”一詞中應(yīng)取第種解釋。
2. “秉燭夜游”的“秉”字，用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。
“秉”字有兩種解釋：(1)拿著，握著。(2)古代容量單位。應(yīng)取第種解釋。
3. “應(yīng)邀”的“應(yīng)”，先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)
4. “粘稠”的“稠”，先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)。
三. 用下面的字組詞語(yǔ)
倘 辣 哽 概
晌 棘 梗 慨
四. 填上能夠搭配的詞語(yǔ)
的松脂 和諧 的火焰 靜寂的 清新的 澎湃的
五. 根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)
1. 害怕得舉止失常，不知如何是好。
2. 輕快地飛舞的樣子。
六. 解釋下面句子的意思
1.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
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2. 但悲不見(jiàn)九州同。
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七. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
1. 人類大肆砍伐森林，會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。
2. 這家商店物美價(jià)廉，服務(wù)態(tài)度又好，經(jīng)常是顧客盈門(mén)。
3. 期末復(fù)習(xí)很緊張，我們要自己復(fù)習(xí)好各門(mén)課程，應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
八. 按課文內(nèi)容填空
那些小丘的線條是，就像只用，不用的中國(guó)畫(huà)那樣，到處，輕輕流入云際。這種，既使人，又叫人；既愿又想坐下一首奇麗的小詩(shī)。
九. 默寫(xiě)古詩(shī)《示兒》
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十. 把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))
他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。”
相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)�，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。
我知道這是對(duì)我的'批評(píng)，也是對(duì)我的希望。
他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)�！�
想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。
他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
十一. 閱讀短文，按要求去做
1. 也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更
感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
(1)這段話是《______________》一課中的。 (2)這段話是按照_______________的順序記敘的。
(3)從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：
____________________________________________
2. 榆樹(shù)
我喜愛(ài)花草樹(shù)木，但在眾多的花草樹(shù)木里，我更愛(ài)榆樹(shù)。每當(dāng)春暖花開(kāi) 的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹(shù)，就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟碧綠的枝 條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹 人喜愛(ài)的小榆樹(shù)英。
榆樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的 人們捋完它的葉 扒光它的皮 你認(rèn)為它再也不能活了嗎 不 榆樹(shù)只要有根 就能戰(zhàn)勝死亡 倔強(qiáng)地生長(zhǎng) 榆樹(shù)從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。
榆樹(shù)在不見(jiàn)人煙、一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。
榆樹(shù)的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹(shù)！
1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 把短文分成三段，段首用D表示。
3. 簡(jiǎn)要回答：從哪些地方可以看出榆樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的？
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4. 這篇短文贊美了榆樹(shù)_____________的品格
附加題
一、選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
1、下列詩(shī)句，朗讀正確的是
A 床前 / 明月 / 光 B 白云 / 深處 / 有人 / 家
C 故人 / 西辭 / 黃鶴 / 樓 D 門(mén)泊 / 東吳 / 萬(wàn) / 里船
2．同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達(dá)“別人可能去”這個(gè)意思，重音正確的一句為
A 明天我不去電影院 B 明天我不去電影院
C 明天我不去電影院 D 明天我不去電影院
3．依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)，最貼切的一組是
（1）他這個(gè)人經(jīng)常，想到什么就談什么。
（2）這樣的計(jì)劃給人以的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。
�。�3）老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常，還自夸“秀才不出門(mén)，能知天下事”。
（4）學(xué)習(xí)或者做事，如果，隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。
A 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門(mén)造車
B 閉門(mén)造車 無(wú)的放矢 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲
C 無(wú)的放矢 閉門(mén)造車 虛無(wú)縹緲 信口開(kāi)河
D 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 閉門(mén)造車 無(wú)的放矢
二、下面的故事分別出自哪部書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名，并寫(xiě)出作者。（5分）
過(guò)五關(guān)，斬六將 《 》
西天取經(jīng) 《 》
劉姥姥進(jìn)大觀園 《 》
逼上梁山 《 》
負(fù)荊請(qǐng)罪 《 》
三、看上句，補(bǔ)下句。（3分）
星星之火， 麻雀雖小，
逆水行舟， 國(guó)家興亡，
嚴(yán)以律已， 只許州官放火，
四、閱讀《螳螂捕蟬》寫(xiě)也“其”分別具體指什么。（3分）
園中有樹(shù)，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥后有患。
其：① ② ③
④ ⑤ ?
五、順句。（5分）
�。�1）日月潭景色宜人。
�。�2）黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。
�。�3）蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。
�。�4）無(wú)論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的面貌。
�。�5）日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
�。�6）在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開(kāi)闊起來(lái)。
正確的序號(hào)為： —— —— —— —— ——
六、“滴水穿石”給我們很多啟示，請(qǐng)你從不同的角度，至少寫(xiě)出兩個(gè)受到的啟發(fā)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，表意明了。（2分）
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