七年級下冊語文期中試卷
一、基礎(chǔ)題 (25分)
1.在田字格內(nèi)用正楷字抄寫下面的名言。(3分)
平靜如水 正直如繩
2.給下面的加點字注音或依拼音寫出漢字。(4分)
(1)祈禱 (2)門框
(3)深惡痛jué (4)qiè而不舍
3.用詩文原句填空，其中第(7)題還需填寫作者。(10分)
(1)萬里赴戎機， 。 (《木蘭詩》)
(2)獨坐幽篁里， 。 (王維 《竹里館》 )
(3) ，憑君傳語報平安。 (岑參《逢入京使》)
(4) ，何人不起故園情。 (李白《春夜洛城聞笛》)
(5)清明時節(jié)雨紛紛 ， 。 (杜牧《清明》)
(6)停車坐愛楓林晚， 。 (杜牧《山行》)
(7)生機盎然的春天 ，是詩人筆下的寵兒。杜牧《江南春》中的“ ，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪出了豐富多彩的春之畫卷;而 (作者)《晚春》中的“ ”，借描繪百花爭艷挽留春天的景象，道出了人們對春的留戀之情。
4.下列語句中標點符號使用正確的一項是( )(3分)
A. 南京的四月是看花的好時節(jié)。你更喜歡南理工的二月蘭?還是南林大的櫻花呢?
B. 新建的六朝博物館距離你家就二、三公里路，你可以租騎共享單車去那里參觀。
C. 我們閱讀《紅巖》，傾聽英雄們散發(fā)著理想光芒的話語，學(xué)習(xí)英雄們不屈的精神。
D. “江蘇足球隊贏啦” !王寧激動地說：“他們以3-0完勝了日本大阪鋼巴隊!”
5.下面語句中加點詞詞性解說錯誤的一項是( )(3分)
A. 他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。(副詞)
B. 我從開著的窗子望進去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了。(介詞)
C. 老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。(連詞)
D. 啊呀，老王，你好些了嗎?(擬聲詞)
6.根據(jù)對話情境，在橫線上補寫句子，使對話連貫流暢。(2分)
王老師：小雨同學(xué)，第二單元課文的話題是 “愛國”，學(xué)了以后，你覺得和我們有什么關(guān)系呢?
小 雨：通過學(xué)習(xí)，我深深感受到了國難當(dāng)頭時人們心中被激發(fā)出的熾熱的愛國情感。
趙老師： !
小雨：對呀，我想起來了，當(dāng)中國女排獲得奧運冠軍時，我高興得手舞足蹈，看來我也是一個愛國者呀!
趙老師：是的。在和平年代，大家也都應(yīng)該做個愛國者。
二、閱讀題 (40分)
(一)閱讀古詩完成第7題。(3分)
行舟 【唐】李益①
柳花飛入正行舟，臥引菱花信②碧流。
聞道③風(fēng)光滿揚子，天晴共上望鄉(xiāng)樓。
注：①李益：唐代詩人，隴西姑臧 人。此詩為揚子江上舟行所作。②信：任意。③聞道：聽人說。
7.下面對本詩理解不正確的一項是( )(3分)
A.詩歌前兩句寫景，舟行江中，柳絮飄飛，菱花旁伴，自由蕩漾，似見閑情。
B.“聞道”二字頗費思量：江南美景此刻正在詩人眼前，故可改為“眼見”。
C.詩人在“又是一年春好處”之時行舟的目的非為賞景看春，乃為登樓望鄉(xiāng)。
D.細品此詩，一位獨臥舟頭、思鄉(xiāng)心切、愁緒縈懷的詩人形象已然如躍眼前。
(二)閱讀古文，完成8～11題。(11分)
(甲)孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(選自《資治通鑒》)
(乙)為學(xué)頭腦①
明 王守仁
先生謂學(xué)者曰：“為學(xué)須得個頭腦，工夫方有著落;縱未能無間②，如舟之有舵，一提便醒。不然，雖從事于學(xué)，只做個‘義襲而取③’，只是行不著、習(xí)不察④，非大本、達道⑤也�！庇衷唬骸耙姷脮r，橫說豎說皆是;若于此處通，彼處不通，只是未見得�！�
(摘自《傳習(xí)錄》)
注：①頭腦：思考與判斷能力。②無間：沒有距離，指通曉所學(xué)知識。③義襲而�。簯{偶然的正義行為去獲取，這里指偶然的收獲。④行不著、習(xí)不察：做卻不知原委，成了習(xí)慣卻不明原因。⑤大本、達道：天下的根本和通達的道理。
8. 解釋下列加點的詞語(3分)
(1)但當(dāng)涉獵 (2)見往事耳 (3)如舟之有舵
9. 下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是( )(3分)
A. 但當(dāng)涉獵 但手熟爾
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 為學(xué)須得個頭腦
C. 蒙辭以軍中多務(wù) 徐以杓酌油瀝之
D. 非復(fù)吳下阿蒙 非大本、達道也
10. 翻譯下面語句(2分)
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
11.甲文中孫權(quán)教呂蒙學(xué)習(xí)只須“ ”，乙文中“先生”卻教導(dǎo)“學(xué)者”學(xué)習(xí)必須具備“ ”。這兩個說法并不矛盾，因為 。(3分)
(三)閱讀名著片段，完成12——15題。(13分)
在曹宅拉車(節(jié)選) 老 舍
一天晚間，曹先生由東城回來的晚一點。祥子為了安全，由天安門前全走馬路。敞平的路，沒什么人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光，他跑上勁來。許多日子心中的憋悶，暫時忘記了，聽著自己的腳步，和車弓子的輕響，他忘記了一切。解開了鈕扣，涼風(fēng)颼颼地吹著胸，他覺到痛快，好像就這么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。越跑越快，前面有一輛，他超一輛，一會兒就過了天安門。他的腳似乎是兩個彈簧，幾乎是微一著地便彈起來;后面的車輪轉(zhuǎn)得已經(jīng)看不出條來，皮輪仿佛已經(jīng)離開了地，連人帶車都像被陣急風(fēng)吹起來了似的。曹先生被涼風(fēng)一颼，大概是半睡著了，要不然他必會阻止祥子這樣飛跑。祥子跑開了腿，心中渺茫地想到：出一身透汗，今天可以睡痛快覺了，不至于再思慮什么。
已離北長街不遠，馬路的`北邊，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去�？┰�，車把斷了�！霸趺戳�?”曹先生隨著自己的話跌出來。祥子沒出一聲，就地爬起。曹先生也輕快地坐起來�！霸趺戳�?”
新卸的一堆補路的石塊，竟然沒有放紅燈。
“摔著沒有?”祥子問。
“沒有;我走回去吧，你拉著車。”曹先生還鎮(zhèn)定，在石塊上摸了摸有沒有落下來的東西。
祥子摸著了已斷的一截車把：“沒折多少，先生還坐上，能拉!”說著，他一把將車從石頭中扯出來�！白�，先生!”
曹先生不想再坐，可是聽出祥子的話帶著哭音，他只好上去了。
到了北長街口的電燈下面，曹先生看見自己的右手擦去一塊皮。“祥子，你站住!”
祥子一回頭，臉上滿是血。
曹先生害了怕，想不起說什么好，“你快，快——”
祥子莫名其妙，以為是教他快跑呢，他一拿腰，一氣跑到了家。
放下車，他看見曹先生手上有血，急忙往院里跑，想去和太太要藥。
“別管我，先看你自己吧!”曹先生跑了進去。
祥子看了看自己，開始覺出疼痛，雙膝、右肘全破了;臉蛋上，他以為流的是汗，原來是血。不顧得干什么，想什么，他坐在門洞的石階上，呆呆地看著斷了把的車。嶄新黑漆的車，把頭折了一段，禿碴碴地露著兩塊白木碴兒，非常不調(diào)和，難看，像糊好的漂亮紙人還沒有安上腳，光出溜的插著兩根秫秸稈那樣。祥子呆呆地看著這兩塊白木碴兒。
“祥子!”曹家的女仆高媽響亮地叫，“祥子!你在哪兒呢?”
他坐著沒動，眼珠釘著那破車把，那兩塊白木碴兒好似插到他的心里。
(《駱駝祥子》第六章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改)
12.請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。(3分)
13. 運用“圈點批注法”閱讀畫線語段。(4分)
提示：(1)圈點與批注要相關(guān);(2)批注文字不少于15字。
14.下面對《駱駝祥子》中相關(guān)情節(jié)判斷錯誤的是( )(3分)
A. 畫線處的“許多日子心中的憋悶”跟孫偵探的敲詐有關(guān)。
B. 祥子自己想離開曹家跟以上選文中發(fā)生的翻車事故有關(guān)。
C. 祥子后來重燃希望又決定要留在曹家跟高媽的勸說有關(guān)。
D. 祥子最終回到人和車廠跟曹家搬走和自己走投無路有關(guān)。
15.根據(jù)原著情節(jié)，說說高媽與魯迅筆下的阿長有哪些異同之處?(3分)
(四)閱讀下面散文，完成16——18題。(13分)
端午與菖蒲花 余喜華
小時候，我怕生、靦腆，又很淘氣，經(jīng)常瘋得不見人影。于是，奶奶常摸摸我的頭,笑呵呵地說:“你這孩子，菖蒲花一樣。”
不知何時起，菖蒲與端午有了聯(lián)系。南方人家端午節(jié)用菖蒲莖葉剪成菖蒲劍，插在門上或掛在床頭。菖蒲根可泡白酒，奶奶就把菖蒲酒涂在我的額頭、手足，說能驅(qū)病辟邪。
端午那天，江南人大多吃粽子，我們卻習(xí)慣吃食餅筒。食餅筒的皮是糯米粉做的。奶奶親自動手和米粉，揉成團，用搟面杖搟成一張張圓餅，在鐵鍋里烙熟。再用鹵肉、雞蛋絲、洋蔥炒黃鱔等做餡料，一筒一筒包起來。等到好吃的食餅筒上桌,奶奶往往汗流浹背了�？粗覀兂缘媒蚪蛴形叮哪樕蠞M是幸福的笑容。
當(dāng)時，家鄉(xiāng)的水溝里，長滿菖蒲，半人高的莖葉隨風(fēng)搖曳。菖蒲，生長于寒濕之地的水生植物，在寒冬剛盡時就先醒來了。菖蒲生性不貪陽光，不怕苦寒，安于淡泊，正是奶奶的寫照�；仡櫮棠桃簧�，她生于農(nóng)家，長于農(nóng)家，嫁于農(nóng)家，中國農(nóng)民所具有的勤勞、善良、樸素、誠實的品格，奶奶身上都有。奶奶雖然沒有文化，目不識丁，但她聰慧識大體，家境清貧，卻安貧樂道。家里邊，相夫教子，任勞任怨，勤儉持家，始終是爺爺?shù)馁t內(nèi)助;對外人，樂善好施，樂于助人，無論是道地里的鄰居，還是同村的鄉(xiāng)親，哪家有困難，她都會盡力出手相助……
有年端午節(jié)，記得一家人吃過食餅筒后，奶奶帶著我，和村里的老太太們一起搖著小船，沿著村里的河道，一路燒紙錢撒向水里。據(jù)說屈原因悲嘆國運，投汨羅江而死，后人為了祭奠他,都要在端午這天向河里投放粽子，燒紙錢祭河神，以求庇佑。
小船經(jīng)過河道，一路燒白的紙灰，宛如滿天梨花飛舞，在水面上飄飄蕩蕩，然后一片片沉入河底。那時懵懂的我，并不明白其中寄托的含義�；叵肫饋恚齻儗⒓堝X拋向河流時，或許并不知道端午與屈原有關(guān)。不過，她們不僅僅是祈愿逝者安息，更多的是祈愿生于斯、長于斯的村人和子孫后代們平安、幸福。祈愿這條千百年來哺育過無數(shù)人的不竭河流，永遠給人們帶來源源不斷的物質(zhì)享受和精神動力。
其實，菖蒲也好，端午也罷，就算是奶奶說我像“菖蒲花”，其實都無關(guān)我們個人的前途與命運。但在中華民族不屈的歷史長河中，除了許多像屈原這樣的英雄，更多的則是像我奶奶這樣一生樸實、默默無聞如菖蒲一樣的人。他們悄悄去來，平凡而偉大。
“菖蒲花”，這種象征著端午節(jié)的花，我至今只聽說而沒見過。如今，奶奶離世已多年。每當(dāng)端午節(jié)，家家戶戶還會插上菖蒲劍，那樣清秀淡雅，又是那樣可愛可親，我就會想起奶奶口中的“菖蒲花”。
“菖蒲花”，永遠難忘“菖蒲花”。
(選自《文學(xué)港》2016年第三期，有刪改)
16. 本文以“端午與菖蒲花”為題有哪些作用?(3分)
17. 分析下面句子中加點詞或語句的表達效果。(4分)
(1)菖蒲，生長于寒濕之地的水生植物，在寒冬剛盡時就先醒來了。
(2)她生于農(nóng)家，長于農(nóng)家，嫁于農(nóng)家，中國農(nóng)民所具有的勤勞、善良、樸素、誠實的品格，奶奶身上都有。
18.下列句子中說法不正確的一項是( ) (3分)
A.“菖蒲花”象征著端午節(jié)，也象征著奶奶的祈愿，但實際上這種花我只聽說而沒見過。
B.奶奶帶著我，搖著小船，經(jīng)過河道時一路燒紙錢并撒向水里是專門為了紀念英雄屈原。
C.第7段的加點詞語可以這樣批注：“平凡”的身份，“偉大”的品格，兩者不矛盾。
D.文章結(jié)尾句為直抒胸臆，真切地表達了作者對菖蒲花、對兒時生活和對奶奶的懷念。
19.結(jié)合學(xué)過的課文中的人物，如鄧稼先、魯迅、韓麥爾、小弗朗士、老王等，仿照文中畫線句的句式特點寫一句話。(3分)
三、作文題(35分)
20.片段寫作。(5分)
雨過天晴，春暖花開。周末的午后，寫完作業(yè)的小雨陪奶奶在樓下的小花園散步。請你發(fā)揮想象，結(jié)合人物和景物描寫，用150字左右的文字，營造出溫馨美好的抒情氛圍。
開頭：小雨拉著奶奶的手……
21.成篇寫作。(30分)
平凡的世界，生活著許許多多平凡的人——“一生樸實、默默無聞如菖蒲一樣的人，他們悄悄去來，平凡而偉大”。
請以“樸實的身影”為題寫一篇記敘文，不少于500字。勿出現(xiàn)真實的校名人名。
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