七年級(jí)語文上期第三次月考試卷（語文版）
每個(gè)學(xué)期的各個(gè)考試是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)發(fā)展能力的主要途徑，對(duì)于考試多做練習(xí)題才更有可能拿得高分，下文是小編分享的七年級(jí)語文上期第三次月考試卷(語文版)，歡迎閱讀參考!
一、(20分)
1.用行楷書寫下面的詩(shī)句。(3分)
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
2、下列加點(diǎn)字注音和詞語解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(2分)
A、滑稽(jī) 屬(zhǔ)引 微不足道：非常渺小，不值得一提。
B、玉簪( zān ) 云鬢(bìn) 人聲鼎沸：形容人聲喧鬧嘈雜，如同鼎中的水煮沸了一樣。
C、乳臭(xiù) 素湍 (tuān) 刮目相看：用新的眼光來看待。
D、確鑿(záo) 戲謔(xuè) 為富不仁：發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。
3、將漢字的某些形近字放在一起，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請(qǐng)仿照范例，以下面兩個(gè)形近字，發(fā)揮想像，寫出一句有哲理的話。(2分)
范例：“心”與“必”：心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。
仿寫：“人”與“大”： 。
4、默寫填空。(3分)
�、僮釉唬骸� ，可以為師矣�！�(《論語六則》)
②來日綺窗前， ?(王維《雜詩(shī)》)
�、� ，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
5、下列作家作品的表述，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
A、《我的老師》選自《我生活的故事》，作者為美國(guó)作家、教育家海倫凱勒。( )
B、《木蘭詩(shī)》出自《樂府詩(shī)集》，又名《木蘭歌》《木蘭辭》�！稑犯�(shī)集》宋代郭茂倩編。
C、王勃的“我寄愁心與明月同，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者“托月送友”的情懷。( )
D、高爾基根據(jù)他的經(jīng)歷虛構(gòu)的小說《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。( )
6、下面加序號(hào)的句子中有三個(gè)病句，請(qǐng)找出來并加以改正。(6分)
�、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。⑤經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)的覺悟普遍提高了。
A、 處用詞不當(dāng)，應(yīng)改為 。
B、 處句子成分殘缺，應(yīng)改為 。
C、 處語序不當(dāng)，應(yīng)改為 。
二、(40分)(一)閱讀《犟龜》中的幾段文字，完成7——12題。(15分)
(1)路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的的烏龜哪能趕得上?烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的�！�
(2)蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿比你的靈巧，而且還多一倍呢�？蛇B我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。”
(3)小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的�！�
(4)小烏龜走啊走，越過了種種障礙。在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”
(5)“非常感謝你給我指路。”小烏龜說完慢慢地調(diào)轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。
(6)烏龜走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作為獅王的高級(jí)官員，壁虎通知烏龜：“婚禮暫時(shí)取消了。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。你可以回去了�！�
(7)“很遺憾，我的決定是不可改變的�！睘觚斦f完繼續(xù)向前爬去。
(8)當(dāng)它穿過 巖石荒漠時(shí)，遇見 烏鴉，它們 悶悶不樂的樣子。知道了烏龜?shù)哪康暮螅鼈冋f它是可憐蟲、無知者。烏鴉們都穿著喪服，因?yàn)閹滋烨�，獅王在與老虎拼殺中身負(fù)重傷，已經(jīng)不幸去世了。
(9)烏龜非常難過。烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王。誰知烏龜客氣地回答：“很遺憾，我不能這樣。我的決定是不可改變的�！�
(10)就這樣，小烏龜又走了許多天，越過種種障礙，日夜不停地趕路。后來，它來到了一片鮮花盛開的草地，草地上聚集了許多動(dòng)物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悅。
7、給第(8)段文字中的空白處各選填一個(gè)詞語。(填字母也可) (3分)
A、一塊 B、一片 C、一叢 D、一遍 E、一群 F、一副
答：(1) (2) (3)
8、犟龜在路上遇到了哪些人的勸阻?(2分)
9、選文中三個(gè)“這樣”分別指代什么?(3分)
資*源%庫(kù)第(3)段“很遺憾，我不能這樣”中的“這樣”指代的是
第(9)段“很遺憾，我不能這樣”中的“這樣”指代的是
第(10)段“就這樣，小烏龜又走了許多天”中的“這樣”指代的是
10、“我的決定是不可改變的”一句在文中多次出現(xiàn)，用的是何修辭手法?有什么作用?(2分)
11、“犟”往往是個(gè)貶義詞，作者將它用在小烏龜身上，還是貶義詞嗎?你如何理解小烏龜?shù)摹瓣瘛?3分)
12、這篇童話揭示了怎樣的道理?(2分)
(二)閱讀下面這篇文章，完成13——17題(15分)
尋找父親
�、傩せ袈宸蛟凇鹅o靜的頓河》的卷首中，引了一句哥薩克民歌：“你啊，靜靜的頓河，我們的父親�！焙恿�、山脈、草原等自然風(fēng)物所代表的故鄉(xiāng)，是一個(gè)人的生養(yǎng)之地。正如父親一樣，它不僅是血肉之軀，更是我們精神承繼的主要源泉。
�、谖业墓枢l(xiāng)，就是父親的土地。父親把我生養(yǎng)在其上，讓我在那廣袤的土地上呼吸、游走、生長(zhǎng)。就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥雀，從內(nèi)向外地生長(zhǎng)著，扎根大地，向著天空。
�、畚矣幸粋�(gè)自由散漫的童年，這得益于故鄉(xiāng)草地的開闊。父親在我蹣跚學(xué)步時(shí)，就離開了人世。少年時(shí)代，我并不覺得有什么缺憾。多少次，看見鄰居小孩鼻涕一把淚一把的樣子，我反而感到慶幸。
④但漸漸地，我長(zhǎng)大了，在心中開始了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的追尋——尋找父親。不只是尋找生身之父，更是一種自我認(rèn)定，一種精神上的寄托。小時(shí)侯，不認(rèn)識(shí)我的人問我是誰，要我回答我是誰的兒子，可我連父親是什么模樣都不知道，我哪里情愿說出那個(gè)極其陌生的名字呢?但我之為我，不能沒有父親。其實(shí)，多少年后，父親的真實(shí)形象已無足輕重，我所尋找的，恰恰是一個(gè)超越了血肉之軀的父親形象，那應(yīng)是一種抽象化了的精神形象。父親不過是他的“外身”，實(shí)質(zhì)是我所由來的精神故鄉(xiāng)。
⑤勞倫斯曾斷言：“每一片土地都有其地域之靈，每一個(gè)人都被某一特定的地域所吸引，這就是故鄉(xiāng)。地球上不同地域放射著不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化學(xué)氣體，不同的磁力——地域之靈確是一種偉大的真實(shí)。”一個(gè)人無論誕生在一個(gè)多么貧瘠的地方，也無論走到一個(gè)多么富裕的地方，都會(huì)深深懷戀那里。這也許不可思議，但每個(gè)人都有這樣的宿命。“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝” ，這就是地之靈所放射出的引力。尋找不只是想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，更是一種綿延無期的精對(duì)神故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望。我對(duì)父親的尋找，其意義正在于此。事實(shí)上，一個(gè)人對(duì)“父親”的尋找，從他一誕生就開始了。
�、尬页３Ｌ摌�(gòu)父親，直到我在二十歲以后才第一次見到他的照片：蒼白，瘦削。那時(shí)他才四十歲，然而已病入膏肓。從他明亮而有神的眼中，我分明看出了一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志，而這，絕不僅僅是他身體的信號(hào)。這是他扎根大地，在大地上流浪所贏得的最為寶貴的賜予。父親當(dāng)過兵，打過仗，最后是以復(fù)員老兵、木匠、民間藝人的身份流浪于白山黑水之間。他拉一手好二胡，畫一手好畫，常常跑到野臺(tái)戲班子里湊數(shù)。
�、摺澳惆�，靜靜的頓河，我們的父親。”我不能不感謝那塊土地，那塊嫩江邊上，對(duì)我，對(duì)它的子民永遠(yuǎn)放射著光芒的土地。嫩江和它所流經(jīng)的土地、田疇、草甸，以及鄉(xiāng)言土語，風(fēng)俗習(xí)慣，無不對(duì)我放射著燦爛的生命光華。我的一切是它賜予，我豈能不感謝?
⑧久久不去的冬天，堅(jiān)韌活著的樹木，在這看似酷寒難耐之地，人的性格也被陶鑄得粗獷而豪放。但不是所有的性格都如此，父親身上所具有的藝術(shù)氣質(zhì)，還是或多或少地傳給了我，這也算是對(duì)粗獷而失之細(xì)膩的一種補(bǔ)救吧。
�、岽笞匀挥肋h(yuǎn)不會(huì)單調(diào)，精神故鄉(xiāng)，無時(shí)不在四季的輪換中找尋那趣味盎然的記憶。當(dāng)我在人生的苦旅中，感到郁悶、壓抑、徘徊無主的時(shí)候，我都會(huì)感到我的精神支柱在故鄉(xiāng)，在大自然，在以我父親為代表的鄉(xiāng)民身上。
�、鈱戇^《天使望故鄉(xiāng)》的美國(guó)天才作家托馬斯沃爾夫，把人的故鄉(xiāng)情思概括成“為找到一個(gè)父親的努力”。但這個(gè)父親不僅僅是賜予我生命的父親，也不僅僅是我幼年失去的父親，而是超越了物質(zhì)需要的一種力量和智慧的形象。我的生命的信念和堅(jiān)守，只有和它才能合而為一，這也是我對(duì)父親不斷加以想象和虛構(gòu)的實(shí)質(zhì)。父親的早逝，在我心里，已經(jīng)把他與故鄉(xiāng)、大自然融合，形成了一種比溫柔的母愛更富有啟示性的`力量。
13、根據(jù)下面句子的意思，從文中找出正確的詞語。(3分)
① ：原指神秘奧妙的意思�，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。
�、� ：指病已危重到了無法救治的地步，也比喻事情到了無可挽回的地步。
�、� ：形容把散亂的事物合在一起。
14、作者想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，從全文看，我“尋找父親”是為了：一種身份的 ;一種精神上的寄托;一種對(duì) 的強(qiáng)烈渴望。(2分)
15、品味下面句子中加點(diǎn)詞語的含義與表達(dá)效果。(4分)
就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥雀，從內(nèi)向外地生長(zhǎng)著，扎根大地，向著天空。
�、偃诨�
�、谛瓮菽�、露珠、鳥雀：
16、第①段、第⑦ 段都引用了“你啊，靜靜的頓河，我們的父親�！保瑑商幰玫淖饔酶魇鞘裁�?(2分)
答：
17、第⑥～⑧段中，血肉之軀的父親給我的印象和影響有哪些?(4分)
①印象：
�、谟绊懀� .
(三)閱讀《三峽》一文，完成19——21題(10分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
18、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)略無闕處 略無： (2)雖乘奔御風(fēng) 雖：
(3)絕巘多生怪柏 絕巘： (4)屬引凄異 屬引：
19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
(1)自非亭午夜分。譯文：
(2)或王命急宣。譯文：
20、理解填空。(4分)
這篇文章是一篇寫景散文本文共四個(gè)自然段，第一段作者從寫三峽的 入筆，第二段轉(zhuǎn)入寫三峽的 。第三段筆墨又一轉(zhuǎn)，寫三峽春季和冬季的景色，最后第四段寫 ，表達(dá)了作者 。
(四)作文(40分)
十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。要求：以記敘為主，適當(dāng)描寫或議論抒情。不少于500字，最多寫滿格。
參考答案
一、 (20分)
1、 用行楷書寫下面的詩(shī)句。(3分)
2、下列加點(diǎn)字注音和詞語解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )( 2分)
3、仿寫：“人”與“大”： 。
4、默寫填空。(3分)
�、僮釉唬骸� ，可以為師矣�！�(《論語六則》)
②來日綺窗前， ?(王維《雜詩(shī)》)
�、� ，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
5、下列作家作品的表述，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
A、( )B、( )C、( )D、( )
6、下面加序號(hào)的句子中有三個(gè)病句，請(qǐng)找出來并加以改正。(6分)
A、 處用詞不當(dāng)，應(yīng)改為 。
B、 處句子成分殘缺，應(yīng)改為 。
C、 處語序不當(dāng)，應(yīng)改為 。
三、(40分)(一)閱讀《犟龜》中的幾段文字，完成7——12題。(15分)
7、給第(8)段文字中的空白處各選填一個(gè)詞語。(填字母也可) (3分)
A、一塊 B、一片 C、一叢 D、一遍 E、一群 F、一副
答：(1) (2) (3)
8、犟龜在路上遇到了哪些人的勸阻?(2分)
9、選文中三個(gè)“這樣”分別指代什么?(3分)
第(3)段“很遺憾，我不能這樣”中的“這樣”指代的是
第(9)段“很遺憾，我不能這樣”中的“這樣”指代的是
第(10)段“就這樣，小烏龜又走了許多天”中的“這樣”指代的是
10、“我的決定是不可改變的”一句在文中多次出現(xiàn)，用的是何修辭手法?有什么作用?(2分)
11、“犟”往往是個(gè)貶義詞，作者將它用在小烏龜身上，還是貶義詞嗎?你如何理解小烏龜?shù)摹瓣瘛?3分)
12、這篇童話揭示了怎樣的道理?(2分)
(二)閱讀下面這篇文章，完成13——17題(15分)
13、根據(jù)下面句子的意思，從文中找出正確的詞語。(3分)
�、� ② ③
14、作者想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，從全文看，我“尋找父親”是為了：一種身份的 ;一種精神上的寄托;一種對(duì) 的強(qiáng)烈渴望。(2分)
15、品味下面句子中加點(diǎn)詞語的含義與表達(dá)效果。(4分)
①融化：
�、谛瓮菽尽⒙吨椤ⅧB雀：
16、(2分)答：
17、(4分)①印象：
�、谟绊懀� .
(五)閱讀《三峽》一文，完成19——21題(10分)
18、(4分)(1)略無： (2) 雖：
(3)絕巘： (4)屬引：
19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
(1)自非亭午夜分。譯文：
(2)或王命急宣。譯文：
20、理解填空。(4分)
這篇文章是一篇寫景散文本文共四個(gè)自然段，第一段作者從寫 入筆，第二段轉(zhuǎn)入寫 。第三段筆墨又一轉(zhuǎn)，寫三峽春季和冬季的景色，最后第四段寫
，表達(dá)了作者 。
(六)作文(40分)
十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。要求：以記敘為主，適當(dāng)描寫或議論抒情。不少于500字，最多寫滿格。
七年級(jí)第三次月考答案
1、 略
2、 D
3、 示例：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。
4、 略
5、 A對(duì) B對(duì) C錯(cuò) D錯(cuò)
6、 A(3)刪去“阻止孩子孩子不上網(wǎng)”中的“不”。 B(5)刪去“讓”。C將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。
7、 (1)B或“一片” (2)A 或“一群” (3)B或“一副”
8、 蝴蝶、壁虎、烏鴉
9、 (1)趕快回去。 (2)趕快回去或留下來哀悼獅王。 (3)小烏龜懷著不可改變的決定。
10、 反復(fù)，突出了小烏龜決心之堅(jiān)定，既定目標(biāo)不可改變。
11、 貶詞褒用。小烏龜?shù)摹瓣瘛笔且环N不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
12、 做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)正確的目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。
13、 (1)不可思議 (2)病入膏肓
14、 自我認(rèn)定：精神故鄉(xiāng)。
15、 “融化”在這里指人扎根大地，生養(yǎng)在天地之間，化成了大自然的孩子;“形同草木、露珠、鳥雀”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人與大自然的關(guān)系。
16、 第(1)段引用的作用是點(diǎn)題，并引出下文對(duì)父親、對(duì)故鄉(xiāng)的描寫;第(7)段主要引出下文對(duì)故鄉(xiāng)嫩江的描寫。
17、 (1)父親蒼白、瘦削，眼神明亮有神，有一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志;(2)父親的藝術(shù)氣質(zhì)補(bǔ)救了我粗獷而失之細(xì)的性格。
18、 略
19、 略
20、 三峽兩岸的山;水勢(shì);三峽春季和冬季的景色; 三峽秋天的景色; 對(duì)大自然的贊美。
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