一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(34分)
(一)選擇題(8分，共4題，每題2分)
1.下面加橫線的字讀音正確的一項(xiàng)是( )
A、陶冶(zhì) 伶仃(dīng) 瑟(shè)縮 苦心孤詣(yì)
B、輟(chuò)學(xué) 蹣(pán)跚 浩瀚 (hàn) 猝(cù)不及防
C、絢(xùn)麗 冗(rǒng)長(zhǎng) 哽咽(yàn) 乳臭(xiù)未干
D、嘈(záo)雜 誹(fěi)謗 水滸 ( wǔ) 如醉如癡(chī)
2.下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、炫耀 真摯 撰文 嶄露頭角
B、憧憬 落漠 懸念 指高氣揚(yáng)
C、執(zhí)著 潦亮 溫馨 消聲匿跡
D、寬怒 憔悴 寂寥 言簡(jiǎn)意該
3、下列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( )(2分)
A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))
B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)
C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)
D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)
4.下面說法得體的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、對(duì)殘疾人同學(xué)說：“你雖然殘廢了，但并不影響你努力成才�！�
B、探望病人時(shí)說：“不要緊，得病不一定就會(huì)死，好好養(yǎng)病吧!”
C、對(duì)一位戴眼鏡的新同學(xué)說：“戴眼鏡的，把那本書給我遞過來�！�
D、對(duì)一位因?qū)W習(xí)好而獲獎(jiǎng)的同學(xué)說：“祝賀你!有什么經(jīng)驗(yàn)給我們介紹介紹，好嗎?”
5.抄寫古詩(shī)，要求用正楷，書寫整潔、規(guī)范。(4分)
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風(fēng)直到夜郎西。
6.張軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀!張軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢?”張軍聽了，怪不好意思。
(1)管理員的言外之意是：_________________________________________(2分)
(2)如果你是張軍，你應(yīng)該怎樣說：________________________________(2分)
7.詩(shī)文默寫，請(qǐng)用原文回答。(10分，每處1 分)
(1)學(xué)而不思 ，;思而不學(xué) 。
(2)南北朝樂府北方民歌《木蘭詩(shī)》詩(shī)中通過“ ， ”這兩句詩(shī)，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
(3)《夜雨寄北》一詩(shī)中以問答形式流露羈旅之愁與不得歸之苦的詩(shī)句是： ， 。
(4)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中喻含新事物不斷涌現(xiàn)的哲理詩(shī)句是： ， 。
(5)《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)是 ， 。
8.名著閱讀(8分，各1分)
(1)孫悟空的第一個(gè)師傅是___________，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚 ，大鬧天宮后被如來佛祖壓在______ 下。后皈依佛門，唐僧為他取名_________。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為________________ 。
(2)《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如:三打__________、真假___________、 三借__________________
二.閱讀題
(一)傷仲永
金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名.其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).
余聞之也久.明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣.令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問焉,曰:“泯然眾人矣."( 共17分)
9.解釋加橫線的詞(4分)
<1>.即書詩(shī)四句( )<2>.自是指物作詩(shī)立就( )
<3>.或以錢幣乞之( )<4>. 從先人還家 ( )
10.翻譯(6分)
<1>.令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞.
<2>. 邑人奇之,稍稍賓客其父.
11.用原文句子填空(4分)
(1)方仲永的智力發(fā)展大概經(jīng)過三個(gè)階段，即五歲時(shí)的 ,十二三歲時(shí)的 ，二十以后 。造成他的令人惋惜的結(jié)局的根本原因是 __________________。
(2)從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理?( 3分)
(二)(22分)
�、俚玫侥赣H去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。
······
�、谀赣H現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
�、墼改赣H在地下安息!
12.本文段選自課文___________________，作者_(dá)______________。(2分)
13.細(xì)讀第①段，按要求填空：(6分)
(1)點(diǎn)明文章中心的句子：______________________________________
(2)點(diǎn)明全文敘事線索的句子：_________________________________
14.選文①的 與②段 相照應(yīng)?(用原文填空)(4分)
15.諱言“母親死了”而說“母親現(xiàn)在離我而去了”，表達(dá)了作者什么樣的感情?(2分)
答：___________________________________________________________
16.兩個(gè)“盡忠”，其目的是什么?(用原文的話回答)(3分)
答：___________________________________________________________
17.劃線句子“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否對(duì)調(diào)?為什么?(5分)
答：___________________________________________________________
(三)成長(zhǎng)的橋(17分)
�、傥矣浭潞芡恚嘘P(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)�！贝蠹乙魂囆�，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的說：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。
�、垡苍S智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借肌脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。
�、茔裸露L(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
�、菽悄�，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次�；杌璩脸镣聣嬄涞奈�，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又(甲)、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。
�、弈悄昶谀�，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的(乙)和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。
�、呶抑两袢圆恢牢业闹巧虒俑邔俚停@對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽(yáng)的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。
18.根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，將“焦急”和“驚喜”分別填入(甲)、(乙)(2分)
甲：_________ 乙：__________
19.第②段中“母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!’母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜?(3分)
答：_________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
20.文中多處寫父母給予“我”的愛，請(qǐng)寫出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析。
答：我感愛最深的句子是________________________________________(2分)
分析：____________________________________________________。(2分)
21.文中起過渡作用的自然段是第 段。(2分)
22.“成長(zhǎng)的橋”在文中指 。(2分)
23.概括文中詳寫的那件事(從起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面概括)?詳寫的作用是什么?
答：概括：__________________________________________________________
______________________________________________________________(2分)
作用：___________________________________________________。(2分)
三.作文(60分)
題目：難忘 (父母、親人、老師…)的恩情
要求：1.補(bǔ)充完整題目，并抄寫在作文稿上。
2.選擇幾件事，表現(xiàn)所寫人物的恩情，力求題材新穎，中心突出。
3.合理運(yùn)用各種表達(dá)方式(記敘、說明、議論、描寫、抒情)
4.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
5.字?jǐn)?shù)在600字左右以上。
初一年語(yǔ)文期中考試參考答案
一.1.B2.A3A4D 5略。6(1)張軍在書是亂涂亂畫。(2)對(duì)不起，我不該在圖書上亂畫，今后我一定改正。(意思相近就給分。 7略。8(1)菩提老祖;如意金箍棒;五行山;行者;斗戰(zhàn)勝佛。(2)白骨精;美猴王;芭蕉扇
二
(一)9.<1>寫<2>完成<3>有的人<4>跟從
10<1>叫他做詩(shī),不能符合以前的好名聲了.<2>同縣人感到這件事很驚奇,紛紛請(qǐng)他父親去做客.
11.(1)“指物作詩(shī)立就”，“不能稱前時(shí)之聞”，“泯然眾人矣”,“不使學(xué)”
(2).后天教育對(duì)一個(gè)人的成材非常重要，我們用加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人(意思相近就給分)
(二)
12.《回憶我的母親》，朱德
13.(1)許多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的 (2)她勤勞一生
14.“母親現(xiàn)在離我而去了”照應(yīng)“得到母親去世的消息，我很悲痛�！�
15.對(duì)母親逝世的悲痛心情。
16.中國(guó)共產(chǎn)黨
17.不能，因?yàn)椤皠?chuàng)造了”指的是過去，“創(chuàng)造著”指的是現(xiàn)在，兩者位置不能對(duì)調(diào)，否則就不符合邏輯。
(三)成長(zhǎng)的橋
18.(甲)焦慮 (乙)驚喜
19.母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很有意思的回答，覺得“我”老實(shí)得可愛，所以轉(zhuǎn)怒為喜。
20. 如“私下以為嫌我笨的母親.聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了。蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑”，因?yàn)閻邸拔摇�，母親聽到意外消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒。蘇醒過來，第一反應(yīng)是上醫(yī)院了解病情。又如“父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……”，因?yàn)閻�，父親心中只有“我”，忘了自己。
21.④
22.父親溫厚的愛;
23.概括：“我”九歲那年春天，伸手向窗外摘花時(shí)從二樓跌下而昏迷，后在父母的呼喚下蘇醒過來。
作用：生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛對(duì)于孩子成材所起的重要作用。
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