導(dǎo)語：“小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期中試卷(語文S版)”已經(jīng)出爐了，想要題的同學(xué)可以過來啦!^_^

　　一、漢語拼音。(共7分)

　　1.看拼音寫詞語。(5分)

　　yě liàn ɡào jiè hè rán xuàn làn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　méi ɡuī kùi jiù āi dào chuǎi cè

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　hàn liú jiā bèi huān hūquè yuè

　　( ) ( )

　　2.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。(2分)

　　折本(shé zhé) 執(zhí)著(zhù zhuó)漂洗(piāo piǎo piào) 暖和(hé huo)

　　二、字詞。(共22分)

　　1.找出并改正錯(cuò)別字。(1.5分)

　　初出茅蘆 湛測(cè)路線 生機(jī)脖脖 ( )

　　2.在下列的詞中不屬同類的找出來。(1.5分)

　　a.艱苦奮斗 發(fā)奮努力 眾志成城 居功自傲 ( )

　　b.自豪 幸福 光榮 驕傲 發(fā)揚(yáng) ( )

　　c.上海 重慶 北京 南昌 天津 ( )

　　3.比一比，再組詞。(2.5分)

　　壤( ) 脯( ) 孝( ) 哀( ) 卵( )

　　攘( ) 輔( ) 考( ) 衰( ) 卯( )

　　4.給下列詞語選擇正確意思。(1.5分)

　　①乘風(fēng)破浪( )

　　A.破碎，不完整 B.分裂 C.沖開 D.揭穿

　　②揚(yáng)長避短( )

　　A.高舉，向上 B.在空中飄動(dòng) C.向上播撒 D. 稱頌，傳播 E.姓

　�、埏L(fēng)雨交加( )

　　A.付托，付給 B.相連，接合 C.一齊，同時(shí) D.交情，友誼

　　5.按要求寫成語。(3分)

　　①含有動(dòng)物名：( )( )( )( )

　�、诤�有兩對(duì)反義詞的：( ) ( )

　　③給廣告詞“消毒”，恢復(fù)原貌。

　　例：消炎藥廣告詞：快治人口——(膾炙人口)

　　熱水器廣告詞：隨心所浴——( )

　　止咳藥廣告詞：咳不容緩——( )

　　摩托車廣告詞：騎樂無窮——( )

　　營養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——( )

　　6.在括號(hào)里填上合適的詞語。(1.5分)

　　( )的光芒 ( )的心愿 捐贈(zèng)( )

　　愉快地( ) 完整地( ) 恢復(fù)( )

　　7.劃去括號(hào)中不合適的詞語。(1.5分)

　　(刻苦 頑皮 頑固)學(xué)習(xí) (解決 解救 解除)疑難

　　會(huì)議(記載 記錄 記憶) 積累(經(jīng)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn))

　　(節(jié)約 節(jié)儉 珍惜)時(shí)間 (識(shí)別 分別 判斷)藥性

　　8.先補(bǔ)充詞語，再按要求分類。(4.5分)

　　( )思( )想 惹( )生( ) 斗志( )揚(yáng)

　　滔滔不( ) ( )頭喪氣 口若( )河

　　哀( )遍野 ( )公守法 ( )( )塞聽 國( )民安

　　(1)將上述詞語按褒義和貶義分類。

　　褒義( )

　　貶義( )

　　(2)從上述成語中找出兩對(duì)反義詞寫在下面。

　　( )——( ) ( )——( )

　　9.選詞填空 (3分)

　　嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻

　　(1)兩個(gè)小戰(zhàn)士互相幫助，經(jīng)受了( )的考驗(yàn)，終于走出了草地。

　　(2)他臉上的表情變得那么( )。

　　(3)老師對(duì)我們的要求是非常( )的。

　　沉著 沉重 沉靜

　　(4)聽到這個(gè)不幸的消息，我的心情很( )。

　　(5)老師告訴我們遇到緊急情況不要慌，要( )。

　　(6)夜幕降臨了，熱鬧了一天的小山村又( )下來。

　　10.不少成語本身就是一個(gè)歷史故事，而且是“主角”，如“破釜沉舟”的主角是“項(xiàng)羽”，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出該成語的主角：①鐵杵磨針 _________，②精兵簡(jiǎn)政____________，③負(fù)荊請(qǐng)罪___________，④紙上談兵___________，⑤完璧歸趙 __________，⑥臥薪嘗膽________。⑦聞雞起舞____ __。(任意選做三個(gè))(1.5分)

　　三、句子(25分)

　　1.下面各句分別用了哪些修詞手法。(3分)

　�、俳逃�要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 ( )

　�、谖�樓高百尺，手可摘星辰。 ( )

　�、埸S河是中華民族的搖籃。 ( )

　　2.改寫句子(6分)

　�、� 一路吹著的山風(fēng)，輕輕梳理著他那蓬亂的頭發(fā)。(縮句)

　�、谶@是小明的爸爸。(改成雙重否定句)

　　③景陽岡怎么能沒有老虎呢?( 改成陳述句)

　�、軍W運(yùn)會(huì)在北京召開，怎么不令中國人自豪呢?(改成肯定句)

　�、輯寢屨f：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺�！�(改為轉(zhuǎn)述句)

　　⑥ 柳條拂動(dòng)著水面。(比喻句)

　　3.我會(huì)用帶點(diǎn)的詞語寫句子。(1.5分)

　　(1)例句：由于弟弟粗心大意，因此做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)題。

　　(2)例句：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹��?wù)的，所以我們?nèi)绻�有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

　　(3) ，因?yàn)?。

　　4.修改病句。(在原句上改)(2分)

　　(1)昆明的春天是個(gè)美麗的城市。

　　(2)現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。

　　(3)我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

　　(4)我們要發(fā)揚(yáng)、繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)。

　　5.用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。(1.5分)

　　(1)( )魯迅先生為別人想得多，為自己想的少，( )得到那么多人的愛戴。

　　(2)( )你答應(yīng)幫她做事，( )一定要去做。

　　(3)( )困難再大，我( )要克服。

　　6.根據(jù)情境寫句子。(1.5分)

　　(1)有一個(gè)學(xué)生小明沒有朋友，可用( )這句名言來勸他。

　　(2)小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用( ) 這兩句諺語勸他。

　　(3)面對(duì)困難，我們應(yīng)該( )

　　7.寫出下列句子意思：(2分)

　�、倏剩�欲得飲，飲于河、渭。

　　_______________________________

　�、诳鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

　　8.請(qǐng)從你積累的古詩中，摘選三個(gè)表現(xiàn)朋友相送的詩句寫下來。(3分)

　　(1) ， 。

　　(2) ， 。

　　(3) ， 。

　　9.讀句子，體會(huì)破折號(hào)的作用(填序號(hào))(1.5分)

　　A.解釋說明 B.轉(zhuǎn)折 C.聲音延長

　　(1)我永遠(yuǎn)也忘不了那一天——1952年10月12日。( )

　　(2)今天好熱啊!——我心里卻很冷。( )

　　(3)我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然熄滅。( )

　　(4)“嗚——”火車開動(dòng)了。( )

　　10.重新排列下面句子(填序號(hào))(全對(duì)2分)

　　( )沒有月亮,天上閃爍著一顆小小的星兒.

　　( )天越黑,這顆小星越亮.這時(shí),又有一顆小星出現(xiàn)了,接著是第三顆,第四顆......

　　( )我望著孤獨(dú)的小星,充滿同情.心想,你干嗎要出人頭地?難道你能照亮大地嗎?

　　( )星光灑滿大地.

　　( )初春的傍晚,太陽西沉,天空像抹上一層淡淡的墨.

　　( )我猛然醒悟:這一顆小星不正是自己的行動(dòng)感召了眾星嗎?

　　四、閱讀。(25分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(10分)

　　漁夫皺起眉，他的臉變得的嚴(yán)肅，憂慮�！� 嗯 □是個(gè)問題 □ 他搔搔后腦勺說 □ 嗯 □ 你看怎么辦 □ 得把他們抱來 □ 同死人呆在一起怎么行□哦 □ 我們 □ 我們總能熬過去的 □ 快去 □ 別等他們醒來 □

　　1.用“——”畫出描寫漁夫神態(tài)的句子。可以看出漁夫當(dāng)時(shí)很 。

　　2.用“～～”畫出描寫漁夫動(dòng)作的句子�？梢钥闯霎�(dāng)時(shí)漁夫覺得問題 。

　　3.用“≈”畫出描寫漁夫語言的句子�？梢钥闯鰸O夫態(tài)度 。

　　4.在短文□處打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5.通過這些描寫，我們可以看出漁夫是一個(gè) 的人。

　　(二)課外閱讀。(15分)

　　“懶老師”

　　給我們上過課的老師可多了，但我心目中留下美好映象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得錚亮，可精神啦!

　　同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢?這還得從他上課說起。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教aoe，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢?這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，他僅僅提示一下了事。

　　至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了�？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的教師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢!”聽了爸爸的話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪!

　　1.“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無論……還是……都……”的句子，仿寫一句這樣的句子。(2分)

　　2.“懶老師”教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么?(4分)請(qǐng)你：

　　用“ ”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。

　　用“ ”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。

　　3.同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中，表達(dá)不同的意思，試對(duì)“人懶地生草”和“懶老師”的兩個(gè)“懶”字談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　4.“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸�！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁�?(2分)

　　5.“懶老師”的“懶”是為了什么?(2分)

　　6.“懶老師”是個(gè)什么樣的人?(2分)

　　7.你身邊有這樣的老師嗎?你想對(duì)他(她)說些什么(1分)?

　　六、作文(21分)

　　想一想生活中遇到的與規(guī)則有關(guān)的事，自擬題目，寫一篇作文。

　　要求：

　　1.圍繞主題完成一篇不少于400字的作文。

　　2.語句通順，能適當(dāng)應(yīng)用學(xué)過的好詞佳句，能正確應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫工整，條理清楚，有一定的思想，感情豐富真實(shí)。