六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題
一、知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)。
1、查字典，回答問(wèn)題。
（ ）
啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，苦難的人們，
Huàn diān
激動(dòng)不已。你像是容光（ ）發(fā)的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之（ ）出現(xiàn)
( )
的晨曦，照亮了昏暗的大地。
(1)給帶點(diǎn)的字注音。
（2）在音節(jié)下面寫出正確的漢字。
（3）“猝然”的意思是 。
2、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求歸類。
心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 萬(wàn)（ ）千（ ）
狂風(fēng)（ ）（ ） 盡（ ）盡（ ） 大（ ）一（ ）
興（ ）采（ ） 舍己（ ）（ ） （ ）（ ）割舍
�。� ）吃（ ）用 波（ ）起（ ） （ ）（ ）不安
�。�1）表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：
�。�2）表現(xiàn)人物品質(zhì)的：
（3）表現(xiàn)事情或事物樣子的：
3、填上人體部位名稱，把句子補(bǔ)充完整。
�。�1）這件事終于有了（ ）。
�。�2）她是班里的文藝（ ）。
（3）他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（ ）。
4、用“靜”組成詞語(yǔ)填入下列句中。
（1）一天夜晚，他在（ ）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。
�。�2）明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里夜色顯得分外的（ ）。
�。�3）照片上的她顯得純美又（ ）。
�。�4）哀悼?jī)x式開始了，烈士墓前一片（ ）。
5、按要求寫句子。
�。�1）我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。（改成“把”字句）
（2）孫晉芳是中國(guó)女排中一名優(yōu)秀的二傳手。（改為感嘆句）
（3）周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸。（改為反問(wèn)句）
6、根據(jù)課文內(nèi)容填。
（1）《唯一的聽眾》一文中的那位耳“聾”老人的真實(shí)身份是 。
（2）《東施效顰》選自 ，題目中的“效”字的意思是 。
（3）《學(xué)弈》這則寓言告訴我們 的道理。
7、仿照畫波浪線的語(yǔ)句，在橫線上續(xù)寫合適的內(nèi)容，再選擇填空。
“讓自己的生命為別人開一朵花：一句善意的批評(píng)是一朵花，一聲真誠(chéng)的贊美是一朵花，一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花， 、 、 ……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活美好付出的人是不尋常的。”這組 （比喻句擬人句 排比句）向我們展示了人世間的真善美。
二、記憶大比拼。
1、按原文填空。
你從 走來(lái)， 是你的風(fēng)采；你向 奔去， 是你的氣概。你用甘甜的 ，哺育各族兒女；你用健美的 ，挽起高山大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是 的源泉，我們依戀長(zhǎng)江，你有 的情懷！
2、默寫古詩(shī)《涼州詞》。
三、開心閱讀，快樂練習(xí)。
�。ㄒ唬序�
小小“歌唱家”蛐蛐成了氣象員啦！蛐蛐的這種新本質(zhì)，是英國(guó)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。原來(lái)蛐蛐是種對(duì)氣溫變化十分敏感的昆蟲，它們可以按照氣溫的變化，發(fā)現(xiàn)不同的叫聲，并編制一種溫度查對(duì)表。當(dāng)們?cè)谝巴夤ぷ鲿r(shí)，聽到蛐蛐的叫聲后，只要和這個(gè)表一查對(duì)，馬上就能知道周圍的溫度。用這種辦法測(cè)出溫度，與實(shí)際溫度相比，上下不超過(guò)攝氏一度。
1、寫出“敏感”的反義詞 。
2、說(shuō)蛐蛐是敏感的昆蟲，是因?yàn)椋?/p>
3、“十分敏感”中的“十分”，還可以用 來(lái)表示，意思不變。
（二）童年的饅頭
如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的酸楚。那時(shí)候，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲�，背著那個(gè)比她還高半截的'竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（zhēng zhèng）工分，日子過(guò)得非常清分貧。
有一年“六一”，學(xué)校說(shuō)慶祝兒童節(jié)，每人發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖（chōng chōng）地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)�！泵妹眯α�，娘也笑了。
第二天，我的手里多了一片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)。于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒有品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒有一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來(lái)了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)大饅頭！“你看，老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”
二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌（xiǎng shǎng）午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、畫去括號(hào)中錯(cuò)誤的讀音。
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
貧困（ ） 辛酸（ ） 披星戴月（ ）
3、聯(lián)系上下文填空。
文中第2自然段寫“妹妹笑了”，原因是
“娘也笑了”，是因?yàn)?/p>
4、第3自然段中的“故伎重演”具體指：
5、用“ ”畫出短文第3自然段中的兩處心理活動(dòng)描寫。
6、讀了這篇短文，你一定深受感動(dòng)。你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫在下面。
四、習(xí)作展示廳。
我們每天都沐浴著溫暖的陽(yáng)光，聆聽著關(guān)愛的話語(yǔ)，享受著美好的生活，你是否體驗(yàn)到幸福呢？幸福究竟是什么，怎樣才能真正擁有它？當(dāng)“幸福的話題呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們會(huì)有怎樣的思考和感悟呢？以“幸�！睘樵掝}，完成一篇習(xí)作。
要求：結(jié)合自己的生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感，把內(nèi)容寫清楚、具體。
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