小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試試題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最熟悉的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來(lái)的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試試題，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試試題 篇1
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
chùshenɡyítǐzhìjìnɡtuánjùkésou
�。ǎǎǎǎǎ�
dīwēihányìxiánɡxìcōnɡcōnɡm(xù)ánɡm(xù)ánɡ
�。ǎǎǎǎ�
二、按查字典要求填空。
查帶點(diǎn)字音序部首剩幾畫字典里的解釋應(yīng)選解釋
張冠李戴A、帽子B、形狀像帽子或在頂上的東西。
恍然大悟A、形容忽然醒悟
B、仿佛
飽經(jīng)風(fēng)霜A、足足的，充分B、飽滿
C、滿足
三、區(qū)別字組詞。
扭（）胯（）猬（）搞（）
紐（）垮（）謂（）稿（）
恍（）詳（）逝（）咳（）
咣（）樣（）浙（）刻（）
四、根據(jù)句意選擇括號(hào)里的詞語(yǔ)，在恰當(dāng)?shù)南旅娈?quot;√"。
1、那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛(ài)戴愛(ài)撫）？
2、想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的（愛(ài)戴愛(ài)撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。
3、我的父親（允許應(yīng)允答應(yīng)）了；我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，（并且而且不僅）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月出生的，五行缺土，（所以因而之所以）他的父親叫他閏土。
4、��！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的（希罕新鮮希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。
五、縮句。
1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
2、我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1、，俯首甘為孺子牛。
2、地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。
3、我好像一只牛，吃的是，擠出來(lái)的是 、 。
4、時(shí)間就是，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于的。
七、閱讀選段，回答問(wèn)題。
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
"我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……"
��！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
1、下面的詞語(yǔ)是什么意思？
�。�1）素：（2）先前：
�。�3）如許：（4）希奇：
2、閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說(shuō)明（）。
A、閏土有許多心事。
B、閏土知識(shí)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。
C、閏土心情復(fù)雜，難以理解。
D、閏土思維怪異，與正常人不一樣。
3、寫出下列詞語(yǔ)的'反義詞。
新鮮——危險(xiǎn)——
4、"他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空"這話的意思是（）。
A、魯迅家的墻很高。
B、他們的家長(zhǎng)管得很嚴(yán)，不許他們出去玩。
C、說(shuō)明他們不能廣泛接觸社會(huì)，見(jiàn)識(shí)很少。
D、說(shuō)明他們視力不好，只能看見(jiàn)高墻上的四角的天空。
5、這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（對(duì)的畫"√"，錯(cuò)的畫"×"）
（1）對(duì)閏土見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)豐富的贊嘆。（）
（2）表達(dá)了"我"對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。（）
�。�3）表達(dá)了"我"對(duì)閏土生活的忌妒之情。（）
�。�4）表達(dá)了"我"對(duì)深宅大院里的生活的厭倦。（）
6、你覺(jué)得自己現(xiàn)在的生活快樂(lè)嗎？為什么？
八、寫作。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一個(gè)不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……
以上這段話只講了故事的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述感情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚，寫具體。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試試題 篇2
一、基礎(chǔ)樂(lè)園。
�。ㄒ唬┥衿娴钠匆敉鯂�(guó)
1、請(qǐng)你在每組拼音下面寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，注意寫規(guī)范哦！
cánhàijíkǔqiújìngēnuógānhé
�。ǎǎǎǎǎ�
kèbùrónghuǎnrìxīnyuèyìyúnyúnzhòngshēng
�。ǎǎǎ�
2、我認(rèn)識(shí)這些帶點(diǎn)的字，能用“√”標(biāo)出他們的正確讀音。
可憎（zèngzēng）剝削（xuēxiāo）饋贈(zèng)（kuìguì）
標(biāo)識(shí)（shízhì）似乎（sìshì）擄掠（lvèluè）
�。ǘ┟利惖淖衷~花園
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。
例：（堅(jiān)韌挺拔）的囯槐
�。ǎ┑臉�(shù)冠（）的椰樹(shù)（）的樹(shù)枝
�。ǎ┑哪藓鐭�
2、把詞語(yǔ)跟它們的正確解釋用線連起來(lái)。
刻不容緩A、茂盛，成為盛大的景象。
日新月異B、完全不知道，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有的樣子。
茫然無(wú)措C、每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
川流不息D、片刻也不能拖延，形容形式緊迫。
蔚為壯觀E、行人、車馬等像流水一樣連續(xù)不斷。
3、“顧”字的音序是，音節(jié)是；用部首查字法應(yīng)查部。它的意思有：
A、前來(lái)購(gòu)買東西的B、拜訪C、看D、注意；照管
環(huán)顧四周（）三顧茅廬（）顧客盈門（）奮不顧身（）
�。ㄈ┒嗖实木渥犹斓�
1、淺綠色的樹(shù)皮上嵌著淡黃色的花紋。（縮寫）
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2、難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？（改為陳述句）
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3、我們要改正并找出自身的缺點(diǎn)。（修改病句）
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4、（）世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，（）唯獨(dú)爺爺?shù)拈L(zhǎng)靴永世長(zhǎng)存。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）
5、張老師對(duì)王強(qiáng)說(shuō)：“請(qǐng)你明天陪我去一下新華書店？”（改為轉(zhuǎn)述句）
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（四）精彩的課文回放
1、____________________________，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_______________________，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
2、《送元二使安西》的`作者_(dá)______代詩(shī)人__________。詩(shī)的前兩句詩(shī)是___________________，___________________。這兩句點(diǎn)明了送客的______________和____________。
3、《可愛(ài)的中國(guó)》一文中“朋友”指的是_______________________________。
4、吾腰千錢告訴我們________________________________________________________。
5、《城市的標(biāo)識(shí)》一文作者以真實(shí)的內(nèi)心感受，告訴人們_______將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的_______，也是城市僅存的______________。
二、實(shí)踐活動(dòng)園地。
針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上一些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告“______________________________________________”，希望可以提醒人們珍惜生命。
三、開(kāi)心閱讀。
閱讀短文，完成文后練習(xí)。
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níngzhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快�！闭f(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。
電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1、將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。
níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn
�。ǎǎǎǎ�
2、從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：_______________________________________
陳述句：_______________________________________
3、“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句中“居然”的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)______________，“這一切”是指______________。
4、回答問(wèn)題。
①“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了�！弊髡邽槭裁磿�(huì)有這樣的感受？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
�、谖闹械钠蛴懻呤且粋�(gè)怎樣的人？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、妙筆生花。
做人應(yīng)懂得珍惜。心懷珍惜，你會(huì)生活得更快樂(lè)。從小到大，值得我們珍惜的人和事實(shí)在太多了，你都用心體會(huì)了嗎？今天讓我們細(xì)細(xì)體味并用筆來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的“珍惜”。以“珍惜”為話題寫一篇作文，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于400字。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試試題 篇3
一、看拼音，寫詞語(yǔ)，要正確、美觀。
fǖyǎnchóuhuàzhǚfuxǘnhuán
�。ǎǎǎǎ�
qīwǔgēdajiānruìfūhuà
�。ǎǎǎǎ�
shūjízhùxùjúyānghūnlǐ
（）（）（）（）
二、火眼金睛，比一比組詞。
啼（）剃（）澄（）
蹄（）梯（）橙（）
析（）鑲（）藻（）
折（）嚷（）澡（）
拆（）壤（）燥（）
三、給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
zhuànzhuǎnlèyuènánnàn
zāizàijǐnjǐntiáodiào
奏樂(lè)（）調(diào)節(jié)（）盡管（）樂(lè)趣（）
調(diào)動(dòng)（）盡量（）好轉(zhuǎn)（）難題（）
三年五載（）轉(zhuǎn)動(dòng)（）災(zāi)難（）滿載而歸（）
四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)分別造句。
�。ǎ╋L(fēng)（）雨不（）勞苦（）之不理
自（）自（）（）燭夜游大雨（）盆
有（）必（）如（）如（）（）其不備
相（）為命（）（）誠(chéng)實(shí)（）花（）草
五、在括號(hào)里填上互為反義詞的詞語(yǔ)，使句子完整。
1、古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么（），城外又那么（）。
2、在學(xué)習(xí)和生活中要獲得（），必須要有面對(duì)（）的勇氣。
3、天亮了，原來(lái)看得很（）的景物，現(xiàn)在越來(lái)越（）。
4、經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，工廠里的工人雖然（）了，但產(chǎn)量卻（）了。
六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞，使句子通順連貫。
1、花（）多，（）沒(méi)有奇花異草。
2、（）它是雞母親，（）它偉大。
3、我不是有腿病嗎，（）不利于行，（）不利于久坐。
4、在夜間一旦有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，頂凄慘，（）多么貪睡的人，（）得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
5、（）母親生在農(nóng)家，（）她勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好。
6、（）他打定主意，（）隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路走。
七、按要求寫句子。
1、媽媽對(duì)我說(shuō)“我今天晚上要加班，晚飯你自己解決吧�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
2、這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米。（縮句）
3、在事實(shí)面前，他向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。（改為雙重否定句）
4、不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改陳述句）
八、寫出下面句子運(yùn)用的描寫方法。
1、他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（）
2、祥子拉到僻靜的地方，仔細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉。（）
3、老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠(yuǎn)。（）
4、我只說(shuō)了一句：“以后，您可以歇歇了！”（）
九、將下列順序錯(cuò)亂的句子整理成一段通顧的話，將正確的序號(hào)寫在括號(hào)里。
（）我悄悄地走過(guò)去，剛一舉手，它就扇動(dòng)著兩片翅膀，飛走了。
�。ǎ┪覔]動(dòng)著手里的竹竿，小紙片也隨風(fēng)飄舞起來(lái)，活像一只快樂(lè)的蝴蝶。
�。ǎ┰鹤永�，一只彩色的蝴蝶飛來(lái)，停在一朵花上。
�。ǎ┖髞�(lái)，姐姐教我一個(gè)辦法：用白紙片做只蝴蝶拴在小竹竿上引誘它們。
�。ǎ┪页盟鼈兙蹟n的機(jī)會(huì)，用衣服一撲，一下子就捉到五六只美麗的蝴蝶。
�。ǎ┏扇旱暮詾橛謥�(lái)了伙伴，高興得一會(huì)兒圍攏，一會(huì)兒散開(kāi)。
十、知識(shí)鏈接站。
1、老舍原名__________，字________，北京人。中國(guó)現(xiàn)代著名，杰出的，家。他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《》、《》等，話劇有《》、《》。
2、《濟(jì)南的冬天》中作者緊緊抓住濟(jì)南冬天“____________”這一特點(diǎn)，通過(guò)與北平、倫敦、熱帶的_______________，寫出濟(jì)南冬天無(wú)________、無(wú)_________、無(wú)___________的奇跡，突出它的“”。
3、“有有，有有，有有，有有。既又，這就是養(yǎng)花的�！边@段話選自《》采用了修辭手法。
4、《母雞》一文中，作者“不敢再討厭母雞”的原因是。
十一、閱讀升級(jí)庫(kù)。
藏在心中的鮮荔枝
小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說(shuō)：“我不愛(ài)吃�！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他�！皽�(zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品還有一大串鮮荔枝！“爸，這是您最愛(ài)吃的鮮荔枝！”姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。
回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)：“小琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便問(wèn)道：“爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎？”“噢……爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不……不愛(ài)了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。
當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了？！”說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策�。�?tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我……我不愛(ài)吃……”
我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝！從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。
以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛(ài)、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。而我也再不像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會(huì)了：“撒謊”。告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”
一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。
1、引號(hào)的作用有三個(gè)：
�、俦硎疽玫�'部分；
�、诒硎咎囟ǖ姆Q謂或需要著重指出的；
�、郾硎局S刺或否定的意思。
下面的句子中引號(hào)起什么作用？請(qǐng)把序號(hào)填在句子后的括號(hào)里。
（1）于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。（）
�。�2）“準(zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著。（）
�。�3）他們以種種“不愛(ài)、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。（）
�。�4）我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”（）（）
2、對(duì)文章中的語(yǔ)句分析不確切的是（）。
A、“我”也學(xué)會(huì)了“撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也不得不這樣做。
B、第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說(shuō)的話和姑姑的話相矛盾
C、爺爺看“我”吃荔枝時(shí)“默默地笑”，體現(xiàn)了對(duì)“我”的疼愛(ài)。
D、“我”貪吃爺爺“不愛(ài)吃”的東西是“我很不懂事”的表現(xiàn)。
E、并非是爺爺不愛(ài)吃鮮荔枝，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。
3、對(duì)“爺爺”這一人物的性格特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的是（）。
A、慈善B、慈愛(ài)C、和藹D、親切
4、爺爺為什么說(shuō)鮮荔枝他不愛(ài)吃？
5、通過(guò)一串鮮荔枝，“我”明白了一些什么道理？
6、文章題目為什么說(shuō)是“藏在心中的鮮荔枝”？
十二、作文。
生活是豐富多彩的，你有什么生活的愛(ài)好或者興趣嗎？你是否也像老舍先生一樣喜歡養(yǎng)花種草，喜歡動(dòng)物？或者你有其他愛(ài)好？請(qǐng)選出一個(gè)你的愛(ài)好或者興趣，然后參考課文《養(yǎng)花》，寫一篇約500字的作文。
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