【六年級下冊語文第一單元測試卷】
一、生字集合
1、讀讀寫寫
nuó yí zhēng róng kū wěi duàn liàn fù hè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、去偽存真
(1)幸(而、爾) (幅、副)度 (坐、座)無虛席
(2)薄(bó báo)弱 剎(shà chà)那間 轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)化
二、遣詞煉句
1、仿寫詞語
頭涔涔、淚潸潸 、 、
無緣無故 無聲無息 、 、
2、選詞填空
欣賞 觀賞 玩賞
(1)當(dāng)我敲門進(jìn)去的時候，他正在( )一幅書法作品。
(2)我正在( )剛買的遙控飛機(jī)，媽媽喊了我好幾聲，我都沒聽見。
不知所措 驚慌失措
(1)碗又一次掉下來，頂碗少年呆呆地站著，他有些( )了。
(2)警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子( )。
3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。
(1)你一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子。 你經(jīng)不起生活的考驗。
(2)無名指和小指體態(tài)秀麗。 無名指和小指能力薄弱。
三、篇章記憶
1、甘瓜苦蒂， 。 《墨子》
，孰能無惑? 《師說》
這樣的格言，我還知道
2、“為是其智 ?曰： �！边@句話出自《 》。我可以用自己的話說說這句話的意思：
3、我這樣評價《兩小兒辯日》故事中的兩個孩子：
4、“在默默里算著，八千多日子已經(jīng) ;像 滴在大海里，我的日子 ，沒有 ，也沒有 �！边@句話把八千多日子比作 ，這讓我感受到
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一、精彩回放
《桃花心木》節(jié)選
種樹人語重心長地說：“( )我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗( )會養(yǎng)成依賴的心，根( )會浮在地表上，無法深入地下，( )我停止?jié)菜�，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，( )會一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。這是因為
3、用“ —— ”劃出使你有所感觸的句子，并結(jié)合實際說說自己的理解。
(二)文海拾貝
《楊柳》節(jié)選 作者：豐子愷
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂�；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡(è wù);你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢?你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。
楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高;但是越長得高，越垂得低。千萬條細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞(rǎo rào)著他們的慈母而游戲，但時時依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺得非�？蓯�。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1、劃掉括號中的錯誤讀音，并寫出帶點詞的近義詞。
2、劃線部分把楊柳當(dāng)成 來寫，這樣寫的好處是
3、文章把楊柳與其它樹進(jìn)行對比，突出楊柳 的特點。
4、作家為什么如此喜歡楊柳?楊柳的身上究竟有著怎樣的精神?結(jié)合選文，用自己的話說一說。
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