小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題和答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
mèilì bào yuàn nàhǎn pái huái
�。� ）（ ） （ ） （ ）
yúlè dǐyù liáo liànɡ
（ ）（ ）（ ）
2．比較組詞。
擾（ ） 拆（ ） 徹（ ）
饒（ ） 折（ ） 切（ ）
3．按課文內(nèi)容填空。
�。�1）少壯不努力， 。
�。�2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)， �！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利， 。”
4．選詞填空。
精確 精湛 雖然……但是 因?yàn)椤?/p>
�。�1）世紀(jì)寶鼎造型古樸，工藝（ ），堪稱(chēng)實(shí)際杰作。
�。�2）（ ） 詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線(xiàn)路，（ ）火車(chē)上山容易多了。
5．修改病句。
（1）我們熱切地愿望著2008年奧運(yùn)會(huì)地的早日到來(lái)。
�。�2）只要中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切任何困難。
二、閱讀。
（一）讀課文片斷，回答問(wèn)題。
藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。
�。�1）藺相如知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，他的根據(jù)是：
�。�2）從“秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量”這句話(huà)，我們可以了解到：
（3）讀了這段話(huà)，你佩服藺相如嗎？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出一處你感受最深的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
(二)讀短文，回答問(wèn)題。
老師的手
感恩節(jié)那天，有一位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！
這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手�！币粋�(gè)小孩說(shuō)道：“是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞�！绷硪粋�(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖�，老師�！彼忧拥鼗卮�。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1．給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。
料想（ ） 感恩（ ）
2．老師料想同學(xué)們會(huì)畫(huà)： ，原因是 。
3．道格拉斯為什么要畫(huà)老師的手？
（三）讀短文，回答問(wèn)題。
四盤(pán)禮品
1661年，鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)了臺(tái)灣的'許多地方。荷蘭侵略者驚恐萬(wàn)狀，他們利用傳教士四處活動(dòng)，散布謠言，說(shuō)鄭成功的軍隊(duì)要搶糧食，挑撥漢族和高山族的關(guān)系，破壞鄭成功軍隊(duì)和臺(tái)灣各族人民的團(tuán)結(jié)。高山族頭領(lǐng)阿祥聽(tīng)了這種謠傳，將信將疑。
有一次，鄭成功到高山族居住的村莊視察慰問(wèn)。阿祥怕鄭成功的軍隊(duì)真的是來(lái)?yè)尲Z食的，就一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準(zhǔn)備廝殺。
鄭成功一到，村民們夾道迎接。進(jìn)屋坐定后，阿祥宣布獻(xiàn)禮。四位年輕貌美的姑娘手捧景致的盤(pán)子，跪獻(xiàn)再鄭成功面前。盤(pán)子里分別放著幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土。鄭成功連忙站起來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“我們到這里打仗，是為了收復(fù)臺(tái)灣的土地，不是為了金子、銀子。”說(shuō)著，叫隨從接過(guò)盛草和土塊的盤(pán)子，同時(shí)向阿祥回贈(zèng)了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難。阿祥心中的疑云消散了，他馬上鳴號(hào)撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）勞鄭軍。幾位高山族老者感動(dòng)地說(shuō)：“難得有不愛(ài)金子、銀子的官員��！鄭成功真是一位好將領(lǐng)！”
“四盤(pán)禮品”的事傳遍了臺(tái)灣各個(gè)村莊，人人睜著為鄭軍做事，為趕走荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣貢獻(xiàn)力量。
1．“待”用部首查字法，應(yīng)查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，對(duì)待；③將，要�！耙远Y相待”中的“待”應(yīng)選第（ ）種解釋。
2．鄭成功的到來(lái)，阿祥做了哪兩手準(zhǔn)備？他為什么這樣做？
3．鄭成功為什么只收了“草和土塊”？
4．請(qǐng)結(jié)合短文，談一談鄭成功是個(gè)怎樣的將領(lǐng)？
三、作文。
在你記憶的寶庫(kù)里，是不是珍藏著許多美好的回憶？是一次“重大”的發(fā)現(xiàn)，還是一次開(kāi)心的活動(dòng)；是一次大膽地嘗試，還是一次愉快地合作；是受到一次溫馨地關(guān)懷，還是為他人的一次特別付出……請(qǐng)你從中選取一件事情寫(xiě)下來(lái)。注意內(nèi)容要具體，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在400字以上。題目自擬。
答案參考：
一、1.魅力、抱怨、吶喊、徘徊、娛樂(lè)、抵御、嘹亮
答題指南：
認(rèn)真拼讀，注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)、字形。
2.
擾（ 干擾 ） 拆（ 拆穿 ） 徹（ 徹底 ）
饒（ 富饒 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）
答題指南：
第一組可以運(yùn)用比較偏旁部首的方法區(qū)分其意思，第二、三組可以展開(kāi)豐富的想象：“拆”字一點(diǎn)可以想象成是一把大錘子；“切”字右邊的刀把左邊的部分一切兩半，運(yùn)用這樣的方法既有趣又不會(huì)出錯(cuò)。
3.
�。�1）少壯不努力，老大徒傷悲。
�。�2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也�！�
答題指南：
�。�1）要注意“徒”字的寫(xiě)法，根據(jù)詩(shī)意中對(duì)它的理解，把它與“圖”區(qū)分開(kāi)。
（2）填的這兩處地方看似容易混淆，其實(shí)有方法：盾堅(jiān)，沒(méi)有東西能戳穿它，自然是“物莫能陷”，同樣，運(yùn)用這樣的思路也能正確填寫(xiě)第二空。
4.
�。�1）精湛（2）因?yàn)椤?/p>
答題指南：
方法1：把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中連起來(lái)讀一讀，進(jìn)行選擇。
方法2：（1）根據(jù)詞語(yǔ)表示的意思對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確搭配：工藝精湛，絕不是工藝精確。 （2）根據(jù)前后半句之間的關(guān)系選擇。
5.（1）把“愿望”改成“盼望”。 (2)去掉“一切”或“任何”。
答題指南：
讀句子，找病因，“對(duì)癥下藥”，再讀。
二、
�。ㄒ唬�
（1）他的根據(jù)是秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。
�。�2）可以了解到秦王非常喜歡和氏璧，生怕璧被撞碎。
�。�3）非常佩服�！拔铱茨⒉幌虢桓妒遄恰，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”這句話(huà)讓我有很深刻的感受。他把璧與自己的性命緊密相連，逼秦王交出十五座城，既說(shuō)明他很勇敢，又說(shuō)明他很機(jī)智。
�。ǘ�
（1）料想（預(yù)想） 感恩（ 謝恩）
�。�2）老師料想同學(xué)們會(huì)畫(huà)：一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴，原因是這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭。
（3）因?yàn)榈栏窭箓�(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。他是想借此機(jī)會(huì)感謝老師對(duì)自己的付出。
答題指南：
在文中找到詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推敲它所表示的意思，找到與其意思最相近的詞語(yǔ)。
找到與問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)句，按要求填寫(xiě)。
找到文章重點(diǎn)段落，抓重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合自己的感受談。
（三）
�。�1）查部首“雙人旁”，應(yīng)選第2種解釋。
�。�2）阿祥一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準(zhǔn)備廝殺。因?yàn)榘⑾榕锣嵆晒Φ能婈?duì)真的是來(lái)?yè)尲Z食的。
�。�3）因?yàn)猷嵆晒Φ能婈?duì)到這里打仗是為了收復(fù)臺(tái)灣的土地，不是為了金子、銀子。所以他只收了“草和土塊”，正好向高山族人民表明了自己的心跡。
�。�4）他只收了“草和土塊”，而不要金子銀子，還向阿祥回贈(zèng)了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難，這足以說(shuō)明鄭成功是一位愛(ài)民、不貪圖錢(qián)財(cái)?shù)暮脤㈩I(lǐng)。
答題指南：
第（1）小題很簡(jiǎn)單，第（2）（3）（4）小題可以運(yùn)用以往的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句和自己的理解來(lái)回答。
三、
習(xí)作指導(dǎo)：
1.這篇習(xí)作主要體現(xiàn)了對(duì)記事文章的考查，所以在確定了自己的寫(xiě)作內(nèi)容主題之后，一定要按照事情發(fā)展的順序把事情寫(xiě)具體。注意：是一件事情�。。�！
2.把自己難以忘懷至今還珍藏這回憶的原因表達(dá)清楚。
3.寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
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