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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷
現(xiàn)如今，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛�，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫(xiě)試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，一份好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷1
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并依次將正確的寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)
辛苦姿睢 生活拮據(jù) 臉色霎白
相題并論 細(xì)腳伶仃 陰侮潮濕
改正：
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.針對(duì)100萬(wàn)套保障房土地的供應(yīng)問(wèn)題，徐紹史昨天斬釘截鐵地說(shuō)：“一定能保證�！�
B.沈陽(yáng)超市的“人參果”，不到一天就被一掃而空。
C.列夫托爾斯泰的妻子索菲亞一直背負(fù)著貪婪、敏感、自私、歇斯底里的惡名，但從她的日記中，我們能看到她的苦衷。
D.在我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)后，才有了立竿見(jiàn)影的效果，收視率與日俱增。
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.他問(wèn)我為什么沒(méi)有參加這次云南省教育廳組織的“中小學(xué)學(xué)生‘中國(guó)夢(mèng)’”書(shū)法賽。
B.群眾的好干部陳家順，以農(nóng)民工身份應(yīng)聘到企業(yè)打工，被稱(chēng)為“臥底局長(zhǎng)”。
C.母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。
D.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言為《中學(xué)生閱讀》題詞：閱讀不僅改變?nèi)说拿\(yùn)，也改變?nèi)祟?lèi)的命運(yùn)。
4. (綿陽(yáng)中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )（3分）
A.“我的文學(xué)行當(dāng)——黃永玉作品展”包括“太陽(yáng)下的風(fēng)景”“比我老的老頭”“罐齋二重唱”三部分組成。
B.歐洲的債務(wù)危機(jī)以及相伴隨的經(jīng)濟(jì)社會(huì)危機(jī)提醒人們只強(qiáng)調(diào)當(dāng)代人早退休的福利而不顧后代的福利。
C.新東方總裁俞敏洪觀察到一個(gè)現(xiàn)象：飛機(jī)上，老外基本上人手一書(shū)，中國(guó)人要么看電視，要么玩游戲。
D.現(xiàn)在孩子的生活在未來(lái)或許成為月球居民，所以，質(zhì)疑航天事業(yè)的意義就如同質(zhì)疑生物走上陸地的意義。
5.填空。(4分)
(1)我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路； ，
(2)《商山早行》中，通過(guò)自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是： ， 。
(3)陸游《詠梅》詩(shī)中，表達(dá)自己雖遭不幸，但仍保持“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的高風(fēng)亮節(jié)的句子是： ， 。
(4)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ， ， 。
6.(2013東莞)從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)端午節(jié)或中秋節(jié)的情境。(80字之內(nèi))(3分)
A組：洋溢熱鬧張燈結(jié)彩興高采烈齊心協(xié)力歡聲笑語(yǔ)
B組：不僅……而且……一邊……一邊……
7.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
九年級(jí)某班開(kāi)展“我的青春我亮麗”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
(1)【青春贊歌】班上準(zhǔn)備開(kāi)展“青春贊歌”為主題的班會(huì)，預(yù)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)另外兩個(gè)。(2分)
①青春的心愿 ②
�、� ④青春的頌歌
(2)【秀我文采】請(qǐng)你為本次 活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(80字以?xún)?nèi))(3分)
(3)【青春唯美】閱讀材料，回答問(wèn)題。(2分)
5年前的汶川地震，她失去了一歲的女兒和一直引以為傲的雙腿。昨日記者從《舞出我人生》劇組獲悉，選手廖智和防震減災(zāi)救援團(tuán)已帶隊(duì)奔赴在災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者。談起地震災(zāi)害她不再傷心，而是用堅(jiān)強(qiáng)的意志幫助需要幫助的人。
(選自2013年4月24日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)
如果你是學(xué)校派去采訪雅安地震的小記者，看到廖智，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的采訪問(wèn)題？
二、閱讀理解(40分)
(一) (安徽中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(14分)
紅書(shū)包
秦文君
20多年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書(shū)包，那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
那天，我被這美麗的紅書(shū)包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到，快活與否，就同這書(shū)包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí)，汪麗娜就走在我的前面，我聽(tīng)見(jiàn)大伙都在議論她的書(shū)包漂亮，不覺(jué)有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí)，一個(gè)念頭從我心里升了起來(lái)：我一定要馬上擁有一只這樣的書(shū)包。
一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專(zhuān)跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書(shū)包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒( )看，一會(huì)兒( )看，過(guò)一會(huì)兒( )，單眼看�！皼](méi)有什么能同它比美�！闭娴�，當(dāng)時(shí)我就那么想。
我又奔又跑地趕到車(chē)站，等了三部公共汽車(chē)，才等到母親從車(chē)上下來(lái)。她驚訝地看著我，我什么也不說(shuō)，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書(shū)包說(shuō)：“給我買(mǎi)吧，媽媽�！�
“可你的書(shū)包還挺新的，而且也很漂亮�！�
我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開(kāi)，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒(méi)想到她摸出錢(qián)夾要付錢(qián)時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢(qián)不夠�？稍谶@時(shí)，店要打烊①了。
夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)。
第二天的整個(gè)白天，我都非�？鞓�(lè)，心里涌動(dòng)著緊張和激動(dòng)。見(jiàn)了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書(shū)包，同你的那只毫無(wú)差別！到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬(wàn)一那店里的書(shū)包都讓別人買(mǎi)去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開(kāi)始皺起眉頭來(lái)打量我。
晚上，爸爸一手推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包，高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過(guò)之后，才看見(jiàn)母親正在給父親搽松節(jié)油。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車(chē)時(shí)同一部黃魚(yú)車(chē)撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。
我的心情沉重起來(lái)：我怎么會(huì)不顧一切地迷上這紅書(shū)包的，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。
爸爸說(shuō)：“愛(ài)美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的，能體會(huì)美才是最美的事情�！�
第二天，我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校，在校門(mén)口碰見(jiàn)汪麗娜，誰(shuí)知她又換了個(gè)紫色的新書(shū)包，比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。
從那天起，我依然愛(ài)一切美麗，美的旖旎②永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感，可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣 驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足了，也很快樂(lè)，世界上最美的東西莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。
后來(lái)，那個(gè)紅書(shū)包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。
(選自《秦文君文集》，有改動(dòng))
9. 為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書(shū)包的念頭？(2分)
10. 依次在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.捂著眼 湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) B.湊近著 捂著眼 退遠(yuǎn)點(diǎn)
C.湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 D.退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 湊近著
11. 依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。(3分)
________________________→我找到賣(mài)紅書(shū)包的文具店→_____________________→ 我得到了心愛(ài)的紅書(shū)包→______________________
12. 文中畫(huà)線句子是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展的角度具體分析修改后的好處。(3分)
修改前：晚上，媽媽一手推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。
修改后：晚上，爸爸一手推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。
13. 從全文看，篇末的“啟示錄”包含了那些內(nèi)容？(答出三點(diǎn)即可)(3分)
(二) (萊蕪中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(13分)
鄉(xiāng)土的籬笆
錢(qián)國(guó)宏
�、賻资甑某鞘猩睿屛以缫蚜�(xí)慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。于是，關(guān)于籬笆的記憶便倏地返青了……
②小時(shí)候，走在村里，隨處可見(jiàn)簇新晶亮、泛著金光的籬笆……農(nóng)家為了阻擋春日的大風(fēng)、夏日的飛沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，便用秫稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉(xiāng)下，籬笆通常被稱(chēng)作“障子”。
�、蹔A“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子，再用柔軟的柳條綴上“腰”，秫稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秫稈下坑埋好、踩實(shí)，籬笆就算是夾成了�；h笆雖比不上土墻、磚墻結(jié)實(shí)，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。有了陽(yáng)光，小院便有了生氣，有了清風(fēng)，小院便添了人氣。早晨，剛出窩的蘆花雞們?nèi)螒{主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個(gè)個(gè)悠閑地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽(yáng)早把大門(mén)外瘋長(zhǎng)的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花， 卻在陰影里開(kāi)得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來(lái)———它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩(shī)!大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進(jìn)的一絲絲涼風(fēng)，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽(tīng)著膾炙人口的評(píng)書(shū)，那真叫一個(gè)“爽”，真叫一個(gè)“靜”，有聲勝無(wú)聲，心靜勝境靜!農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境!晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……
�、芑h笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長(zhǎng)城�；h笆邀來(lái)陽(yáng)光和清風(fēng)，也邀來(lái)了各種青蔥的植物。因?yàn)橛辛丝膳试�，牽牛花、露水豆都早早地趕了來(lái)，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆；家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細(xì)粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉�；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，籬笆內(nèi)外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人留連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂(lè)，像娶親的隊(duì)伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉(xiāng)間的小路綿延不絕地蜂擁而來(lái)……一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍(lán)相間的蕓豆花，構(gòu)成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩(shī)。目睹那一片千紅萬(wàn)紫，油然讓人覺(jué)得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡(jiǎn)直天下無(wú)敵、無(wú)可阻擋!人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。
�、荨胺比A事散逐香塵，流水無(wú)塵草木春�！编l(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達(dá)拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽(yáng)，應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。鄉(xiāng)村籬笆沒(méi)有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、醉人心脾的溫暖和親切，她以詩(shī)意的筆調(diào)和散文的形式，凸現(xiàn)了農(nóng)人的本真淳厚、平淡超然，極 富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺(jué)：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動(dòng)，都會(huì)有一種純凈的歡欣和原始的激動(dòng)在胸襟里脈動(dòng)、奔涌、狂舞；每次走近籬笆，都是對(duì)心靈的一次慰藉，更是一次精神上的立體按摩 ……
(選自《思維與智慧》，有刪改)
14. 閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的籬笆”的特點(diǎn)。(3分)
15. 簡(jiǎn)析文章第①段的作用。(3分)
16. 本文語(yǔ)言生動(dòng)，按照要求完成下面題目。(4分)
�。�1）從修辭的角度賞析下面的句子。
晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……
（2）說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。
17. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)結(jié)尾畫(huà)線句子的理解。(3分)
(三) (百色中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(13分)
孩子的愛(ài)
花倦
①多年后，他一直記得那一幕——
②有一天，他和妻因?yàn)橐稽c(diǎn)家庭小事鬧起了矛盾，妻性格內(nèi)向，不善言談，不跟他吵，也不同他一起吃飯，帶著女兒就出門(mén)。
�、鬯宰鹦膹�(qiáng)，不主動(dòng)向她示好，妻出門(mén)后，他在家里喝悶酒。當(dāng)妻牽著女兒回來(lái)時(shí)，他己經(jīng)喝了大半瓶，桌上只剩一小碟涼萊和幾個(gè)饅頭，妻看都不看他一眼，徑直進(jìn)了臥室。他又氣又怒，火氣發(fā)不出來(lái)，拿起酒瓶猛灌，就在他仰頭灌酒的時(shí)候，一只小小的手，用了很大的力氣，拉住他的手腕，是剛4歲的女兒，站在那里，固執(zhí)地拉著他的手，十分心 疼地看著他。女兒不停地說(shuō)：“ 爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！”
�、芩氖滞Ｔ诎肟�，看著眼前這個(gè)嬌小的人兒，圓圓的臉，卷卷 的頭發(fā)，水汪汪的眼睛……女兒奪下他手里的酒瓶，轉(zhuǎn)身飛快地跑了出去，回來(lái)的時(shí)候，酒瓶不見(jiàn)了。女兒靠他懷里，伸手拿桌上的饅頭遞到他嘴邊，說(shuō)：“爸爸，吃饅頭�！彼Я艘豢陴z頭，咸咸的——是他的眼淚。那一刻，為了懷里這個(gè)愛(ài)他的小人兒，他決心以后要好好愛(ài)護(hù)這個(gè)家。
�、萑缃瘢涯赀^(guò)六旬，每天吃晚飯都習(xí)慣喝幾杯，女兒正戀愛(ài)，卻每天都回家陪父母吃飯，在他喝了三兩杯之后，就把他的酒瓶收起來(lái)。這時(shí)，他總是說(shuō)：“你從小就搶我的酒瓶�！薄澳闶怯洺鸬睦项^兒!”全家人都笑了起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，那么多年了，他始終清晰地記得一個(gè)小人兒的愛(ài)，比任何時(shí)候都強(qiáng)烈，都讓他震撼。他姓張，是個(gè)普通的退休工人，他的女兒是幼兒教師，今年26歲，叫張慈。
�、薅嗄旰�，她的女兒也記得這樣一幕——
�、吣菚r(shí)候，她家里經(jīng)濟(jì)收入不高，生活略顯困難。每次買(mǎi)菜專(zhuān)挑便宜的，有一次，丈夫不在家，她和往常一樣，很晚才去菜市場(chǎng)�？吹接袀�(gè)攤位僅剩的一小塊排骨正便宜出售，她猶豫了一下，還是把排骨買(mǎi)回了家。燉排骨時(shí)，鍋里冒出的香味引得6歲的兒子站在廚房門(mén)口一步不肯離開(kāi)。她感到有些心酸，排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里。等她收拾好廚房回來(lái)，發(fā)覺(jué)兒子正在抿著嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她問(wèn)他笑什么，他舔舔嘴唇說(shuō)：“媽?zhuān)殴钦婧贸浴！?/p>
�、嗨呐暮⒆拥男∧X袋，準(zhǔn)備吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿滿的一碗飯擺在飯桌上，她吃了一驚，什么也沒(méi)說(shuō)，扒米飯時(shí)，忽然被什么塞住了嘴巴。夾起來(lái)，是一塊排骨，不大，肉多。她抬起頭，兒子正低著頭瞄她，邊瞄邊偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑著落下淚來(lái)。
�、崮且院螅钤僭趺雌D難她都能微笑著面對(duì)，再不曾皺起眉頭。兒子長(zhǎng)大了，依然喜歡吃她做的排骨米飯。每次她都會(huì)說(shuō)起那塊被兒子偷偷放入碗底的排骨，她說(shuō)：“真是想不到，你那么小，卻已經(jīng)懂得疼我�！�
�、馇安痪�，他們祖孫三代作為特邀嘉賓參加了一檔親情節(jié)目。那檔節(jié)目的名稱(chēng)叫：孩子，你們什么時(shí)候?qū)W會(huì)了愛(ài)。
(摘自《經(jīng)典小小說(shuō)》2014年4月，有刪改)
18.第①~⑨段主要描述了“學(xué)會(huì)愛(ài)”的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
________
________
19.第⑧段畫(huà)線句中的“微笑”與“落下淚”是否矛盾？為什么？(3分)
__
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__
20.文中“他”的女兒是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)舉出相關(guān)的句子作簡(jiǎn)要的分析。(3分)
21.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析第⑩段的用意。(2分)
22.從本文中你也許學(xué)會(huì)了愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)一段話表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，至少用一種修辭手法。(45字左右）（3分）
三、作文(50分)
23.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。
生活的大海變幻莫測(cè)，多姿多彩。我們學(xué)會(huì)了生活常識(shí)，為以后的人生增添奮飛的動(dòng)力；我們學(xué)會(huì)了把心兒打開(kāi)，讓溫柔的清風(fēng)撫平挫折的創(chuàng)傷；我們學(xué)會(huì)了感悟，讓心靈綻放出異樣的光芒；我們學(xué)會(huì)了愛(ài)，溫暖著黑暗中冰涼的心房。
請(qǐng)你圍繞“學(xué)會(huì)了”這個(gè)話題寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬，感情真摯。除詩(shī)歌外，文體不限。②600字以上，書(shū)寫(xiě)工整。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B、C……”代替。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷2
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.下面三個(gè)括號(hào)里所缺的字依次填得淫wei正確的一項(xiàng)是( )
《史通》的作者劉知幾說(shuō)：“史有三長(zhǎng)：才、學(xué)、識(shí)。”——能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是( )，占有材料是( )，能駕馭材料是( )。
A.才 學(xué) 識(shí) B.識(shí) 才 學(xué)
C.學(xué) 識(shí) 才 D.識(shí) 學(xué) 才
2. 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
國(guó)外某城市開(kāi)設(shè)了租車(chē)自駕旅游項(xiàng)目。駕車(chē)人發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)，車(chē)內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì) 放一段錄音：“閣下，駕駛汽車(chē)時(shí)速不超過(guò)30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色;超過(guò)60英里，請(qǐng)到法庭做客;超過(guò)80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，請(qǐng)君安息吧!”
(1)對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車(chē)最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是( )
A.30英里 B.60英里 C.80英里 D.100英里
(2)若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音內(nèi)容，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)正確的一項(xiàng)是( )
A.飽覽美景 B.不要超車(chē) C.駕車(chē)慢行 D.熱愛(ài)生命
3.“中國(guó)如有一份幸運(yùn)，世界將添一片異彩…‘城市，讓生活更美好”，這些是申奧的宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言為2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
二、閱讀。
(一)論求知 (英培根)
求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干。當(dāng)孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾。當(dāng)處世行事時(shí)，知識(shí)能增進(jìn)才干。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻惟有掌握知識(shí)方能辦到。
讀書(shū)太慢會(huì)衰惰，為裝潢而讀書(shū)是自欺欺人，只按照書(shū)本辦事是呆子。
求知可以改進(jìn)人的天性，而經(jīng)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識(shí)本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問(wèn)雖能指引方向，但往往過(guò)于泛泛，還要靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)賦予形式。 狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，聰明者則運(yùn)用學(xué)問(wèn)。知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧乃在書(shū)本之外。這是技巧，不體驗(yàn)就學(xué)不到。
不可專(zhuān)為挑剔辯駁去讀書(shū)，但也不可輕易相信書(shū)本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
書(shū)籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要讀通，細(xì)讀，反復(fù)地讀。
有的書(shū)可以請(qǐng)人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書(shū)。否則一本書(shū)將像已被蒸餾過(guò)的水，變得淡而無(wú)味了!
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫(xiě)作則能使人精確。
因此，如果一個(gè)人懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人孤獨(dú)探索，他的頭腦必須敏銳。如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無(wú)知。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊爸R(shí)能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善——正如身體上的缺陷，可能通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴(kuò)胸利肺，散步則有助于消化，騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷，等等。同樣，一個(gè)思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)。缺乏分析判斷力的人，他可以研習(xí)法律案例，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)療治。
1.給加點(diǎn)字注音。
哀惰( ) 狡黠( ) 裝潢( ) 挑剔( )
2.文章第二自然段主要運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫(xiě)有什么作用?
3.如何理解第三自然段“經(jīng)驗(yàn)可以改進(jìn)知識(shí)本身”這句話?(用原文回答)
4.概括出文中所談的求知的幾點(diǎn)作用。
5.讀了后，你有何感想?
(二)面對(duì)淫wei
“統(tǒng)統(tǒng)跪下，你們!”韓國(guó)女人的一聲大叫，在全車(chē)間120名工人耳邊響起了一聲驚雷。一時(shí)間，鴉雀無(wú)聲。所有的人都呆住了。
金珍仙走向離她最近的一名女工：“你跪下!”女工搖搖頭。金珍仙便按著她的頭往下壓。女工很健壯，金珍仙于是用腳狠狠踢她的腿。女工終于跪倒了。跪下去的時(shí)候，屈辱的眼淚流過(guò)她的面頰。金珍仙走向第二個(gè)工人。那工人也許有過(guò)片刻的遲疑，但看一眼正舉著雙手的工長(zhǎng)們和那第一個(gè)已經(jīng)跪下的女工，他，跪下了。
于是，讓所有中國(guó)人為之心顫的一幕發(fā)生了：就像秋天原野上的高粱面對(duì)一把鋒利的鐮刀，那些本該站著的人，一個(gè)個(gè)倒了下去。金珍仙邁步前行，威風(fēng)八面。
金珍仙走到孫天帥面前，但孫天帥并未和她預(yù)想的那樣跪下去。小伙子穩(wěn)穩(wěn)地站著，面孔正脹得血一樣紅。金珍仙停住腳步，目光直直地 (定格、停留)在孫天帥臉上。這小伙子她熟悉，平時(shí)總是一副很文弱、很溫和的樣子，她不相信這么個(gè)打工仔竟敢和她對(duì)抗。但很明顯的，在他臉上顯示出的神情中，金珍仙讀出了極度的無(wú)法掩飾的憤懣、仇視和厭惡。這不能不讓她大吃一驚了。
“你為什么不跪?”
“我為什么要跪?向誰(shuí)跪?向你嗎?為什么?憑什么?”
金珍仙的臉慢慢變白。金珍仙身后的翻譯趕緊上來(lái)：“快跪吧!要不老板會(huì)生氣的。”附近幾個(gè)工友也低聲相勸。孫天帥被徹底激怒了。他指著那些已經(jīng)跪下的人叫：“你們要是還有一點(diǎn)骨氣就馬上站起來(lái)。向一個(gè)外國(guó)女人下跪，你們的人格和尊嚴(yán)都到哪里去了?”
身前身后，是可怕的沉寂。一百多個(gè)先后跪下的人，沒(méi)有一個(gè)敢站起來(lái)。孫天帥僵直地站在那里，有一種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。金珍仙笑了。她覺(jué)得在精神上這個(gè)小伙子已經(jīng)不戰(zhàn)自垮，也會(huì)像眾人一樣，跪倒在她的腳下。
“你為什么還不跪下?”
“我決不向你下跪!決不!”
“不跪可以，但你必須馬上滾蛋!”金珍仙近乎神經(jīng)質(zhì)似的大叫起來(lái)。她原以為自己是鐵定的贏家。她無(wú)法想象她居然會(huì)輸。這時(shí)那個(gè)年輕人突然飛起一腳，將臺(tái)邊的凳子踢翻，鄙夷地看了她一眼，一步步向門(mén)口走去。
孫天帥突然回過(guò)身來(lái)，朝著正盯著他發(fā)愣的金珍仙說(shuō)：“聽(tīng)著，”說(shuō)完，這個(gè)驕傲的中國(guó)的年輕人，大踏步跨出工廠的大門(mén)……
1.金珍仙是怎樣的一個(gè)人?試從文章找出3處依據(jù)。
2.第三段中畫(huà)橫線的比喻句的本體是什么?為什么這樣比喻?
3.第四段橫線上應(yīng)填的詞是“定格”還是“停留”?為什么選這個(gè)詞?
4.從文中看，孫天帥的心理前后有哪些變化，從對(duì)他的語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作的描寫(xiě)中可以看出他是怎樣的一個(gè)人?新課
5.末段畫(huà)線處的語(yǔ)句正確的句序是： 。
a.你，算是個(gè)什么東西? b.黃河水哺育的兒孫! c.我是中原大地出生的子民， d.跪天跪地跪黃河跪父母!
6.圍繞“中國(guó)人的人格與尊嚴(yán)”這個(gè)話題，談?wù)勀愕拈喿x的體會(huì)。(不少于120字)
(三)全球變暖
人類(lèi)正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū);熱帶流行的瘧疾和寄生蟲(chóng)病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行病;地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存;在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣，東部的某些地方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類(lèi)作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。
最新的一項(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測(cè)是以近年來(lái)地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時(shí)，地表氣溫就相應(yīng)升高。科學(xué)家認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒(méi)有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃。科學(xué)家們預(yù)言，人類(lèi)如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時(shí)增加一倍。
導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見(jiàn)的。工業(yè)革命開(kāi)始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來(lái)越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時(shí)，雷擊、蟲(chóng)害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹(shù)造林。有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。
氣候是人類(lèi)賴(lài)以生存的條件，全球氣候變暖是人類(lèi)自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難。我們必須樹(shù)立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為自身的生存和發(fā)展，愛(ài)護(hù)頭頂上的這片藍(lán)天。
1.下列對(duì)“溫室效應(yīng)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.指由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換，能夠接受陽(yáng)光的一定的密閉空間中所產(chǎn)生的一種保溫效應(yīng)。
B.指二氧化碳等溫室氣體劇增以后，又與外界缺乏對(duì)流等熱交換，從而使地表氣溫相應(yīng)升高的效應(yīng)。
C.指在接受陽(yáng)光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含量增加，使地表氣溫相應(yīng)升高的效應(yīng)。
D.指大氣層中主要的溫室氣體，通過(guò)減少地表熱量向空間散失，在特定密閉空間中產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。
2.根據(jù)原文，全球氣溫變暖帶來(lái)的影響最嚴(yán)重的一項(xiàng)是( )
A.河流水量減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞，導(dǎo)致不少地區(qū)沙漠?dāng)U大，疾病流行。
B.肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣，一些地區(qū)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于干旱而無(wú)法種植各類(lèi)作物。
C.數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人因海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。
D.臺(tái)風(fēng)頻頻襲擊，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。
3.下列對(duì)“全球氣候變暖是人類(lèi)自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，
不正確的一項(xiàng)是( )
A.世界各國(guó)遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹(shù)造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重。
B.1850年工業(yè)革命以來(lái)，大量開(kāi)采和燃燒煤炭、石油、天然氣化石燃料的結(jié)果，大大增加了大氣層中溫室氣體的含量。
C.由于人類(lèi)無(wú)限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。
D.因雷擊和蟲(chóng)害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類(lèi)對(duì)此卻束手無(wú)策。
4.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.非洲是受全球變暖影響最廣的地區(qū)，人類(lèi)如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。
B.一旦人類(lèi)能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將能繼續(xù)，臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。
C.為避免增加大氣層中二氧化碳的含量，一些科學(xué)家主張用核燃料代替化石燃料，可見(jiàn)使用核燃料不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。
D.假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類(lèi)也許將面臨另一場(chǎng)全球變冷的挑戰(zhàn)。
三、作文。
山路、水路、大路、小路、直路、彎路，現(xiàn)實(shí)的路、人生的路……“請(qǐng)以《路》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：1.除詩(shī)歌以外，文體不限。
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。
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