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語文版語文版九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題及答案
在平平淡淡的日常中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編整理的語文版語文版九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
語文版語文版九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題及答案 篇1
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。
1、下列加點(diǎn)字的拼音中錯(cuò)誤最多的是( )
A.坦蕩如砥dī 婆娑 suō 蕈菌 jūn 澎湃 pài 幾死者數(shù)shu矣
B.乖覺jiào 諂媚 xiàn 舐tin犢情深 挑剔tī 死者相藉jè
C.按捺nài 惋wn惜 潛qián滋暗長 韶sháo華 腠còu理
D. 狡黠xiá 謾màn罵 鍥q而不舍 龜jūn裂 子孫荷hé擔(dān)者
2.下列詞語的書寫準(zhǔn)確無誤的是( )
A.縱橫絕蕩 懨懨欲睡 淅瀝 溫文爾雅 茶盅
B.熱衷 暝思苦想 彬彬有禮 稟賦 惴惴不安 荒誕
C.涸轍 揠苗助長 無邊無垠 光彩熠熠 筆硯
D.霹靂 浮想聯(lián)篇 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 諱疾忌醫(yī) 脫臼
3.下列語句中加點(diǎn)的成語 使用正確的是( )
A.別的學(xué)生都在抓緊時(shí)間汲取知識(shí)，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。
B.周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微不足道的。
C.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。
D.此刻，老師與孩子們?cè)谖枧_(tái)上開心地?fù)肀�，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團(tuán)榮獲冠軍。
4.下列語句中沒有語病的是( )
A.在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩人鄭愁予遠(yuǎn)道而來，與成都教師共同探討文學(xué)。
B.隨著我市“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大地改善。
C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)30%左右。
D.為了避免受打擾的事情不在發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。
5.依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)氖? )
我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，
最有價(jià)值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶，
最溫暖的，是純潔無暇的真摯感情;
③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。
�、茏類偰康�，是纖塵為染的青山綠水;
A.④③ B.④③
C.④③ D.④③
6. 春花秋月，綠柳鳴禽，滄海大漠，名山大川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壯麗的風(fēng)光激發(fā)我們無限靈感。請(qǐng)根據(jù)所給的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：山清水秀風(fēng)光好
下聯(lián)：
7. 學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛心志愿者服務(wù)隊(duì)，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)去一個(gè)簡潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字，并說說理由 。
示例：團(tuán)隊(duì)名 春風(fēng)送暖
理由：春風(fēng)送暖，既指我們的志愿隊(duì)是在春天成立的，又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛心與溫暖送給大家。
團(tuán)隊(duì)名：
理由：
8.讀下面的文字，回答后面的問題。
楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他出安身�！碑�(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無一個(gè)人問。
這段文字出自于名著： 所屬的情節(jié)是：
9.默寫古詩文中的名篇名句。
但愿人長久，
無可奈何花落去，
�、劾钌屉[的無題》一詩中運(yùn)用比喻和雙關(guān)的手法曲折而豐富地表現(xiàn)了兩個(gè)有情人之間的至死不渝的愛情的詩句是：
�、苣呐轮挥型肽菢哟旨�(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈， ， ，對(duì)抗著西北風(fēng)。
�、菡�(qǐng)?jiān)谕蹙S的《使至塞上》和杜牧的《泊秦淮》中任選一首，默寫全詩。
10.閱讀下面的文言文，完成后面的題。
秋水時(shí)至，百川灌河;涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家�！�
下列語句中對(duì)加點(diǎn)實(shí)詞的解釋有誤的是( )
A.秋水時(shí)至 時(shí)：按時(shí) 百川灌河 河：河流
B.順流而東行 東：向東 野語有之曰 野語：俗語
C.則殆矣 殆：危險(xiǎn) 于是焉 于是：在這個(gè)時(shí)候
D.河伯欣然自喜 欣然：高興的樣子 吾長見笑于大方之家 大方之家：得 大道的人
對(duì)下列句中加點(diǎn)的虛詞理解有誤的是( )
A.野語有之曰 之：代這樣的說法
B.我之謂也 之：主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性
C.且夫我嘗聞少仲尼之聞 之：的，助詞
D.吾非至于子之門 之：的，助詞
下列對(duì)文章的理解和分析有誤的是( )
A.短文選自于《莊子》，從體裁來看，這是一篇寓言，莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期思想家。文章告訴我們，個(gè)人的見識(shí)是有限的，只有經(jīng)過與別人的比較，才能知道自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。
B.不辯牛馬一句中辯通假辨，意思是辨別，辨明。這是文言文中的通假字現(xiàn)象，且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者。這句話中的少翻譯為認(rèn)為…少，輕翻譯為認(rèn)為…輕，這是文言文中的詞類活用現(xiàn)象，屬于名詞作狀語。
C.河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。這句中天下、盡二詞寫出了河伯的飄飄然的驕傲之態(tài)。河伯由欣然自喜到后來望洋向若而嘆，變化的原因是看到了北海的壯闊，善于將自己與海神比較，在比較中看到自己的不足，具有自我批評(píng)的精神。
D.河伯見到海神后的嘆息包含三層意思：批評(píng)自己的狂妄自大;批評(píng)自己的盲目自大;認(rèn)為自己的淺陋將長久地被大方之家所恥笑。成語“望洋興嘆”便出自于這篇文章。
④翻譯句子：
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。
吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家。
二、閱讀與欣賞。
花邊餃里的母愛
�、傩r(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。
②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。
�、勰切┢D苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。
④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭： “媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷 子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”
�、莺髞�，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。
�、弈且荒甏竽瓿醵�，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”
�、邒寢屵B連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到?”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃 子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!
⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢?”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。
�、崞鋵�(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃�；ㄟ咃溊锝䴘M濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。
11、簡要概述本文主要記敘的兩件事情。
12、第③段中加點(diǎn)詞語“它”指代的內(nèi)容是什么?請(qǐng)用文中原句回答。
13、結(jié)合上下文來看，第③段在文中所起的作用是什么?
14、品味詞句的表達(dá)效果。
(1)結(jié)合具體語境，說說你對(duì)第⑨段里加點(diǎn)詞語“花招”的理解。
(2)將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好?為什么?
15、根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。(請(qǐng)?jiān)趦尚☆}中選做一題)
(1)第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，看見這一幕的媽媽心里會(huì)這樣想：
(2)第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”會(huì)這樣想：
16、小小的花邊餃子里，凝聚著濃濃的母愛。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)運(yùn)用托物寄情的方式敘寫一個(gè)類似的片段，來表現(xiàn)母愛(父愛)。(不少于50字)
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
�、倜總�(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
�、谒^習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
�、蹆�(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的`起點(diǎn)，但肯定沒有 固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
�、軆�(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。
⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性;考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知;平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。
�、邇�(yōu)秀是一種 酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。
17認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語句回答。
18文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么?
19讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，
一是要不斷追求;
二是要勤勉;
三是 ;
四是 。
20文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?
21.如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你再寫一個(gè)具體事例作論據(jù)。
苛政猛于虎
孔子過泰山側(cè) ，有婦人哭于墓者而哀，夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者�！倍唬骸叭�。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉�！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ�?”曰：“無苛政�！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之：苛政猛于虎也�！�
22.解釋下列詞語：
(1)使： ;(2)然： ;(3)識(shí)： ;(4)于：
23.翻譯：
(1)吾夫又死于焉：
(2)何不去也?：
24.作者借這篇文章想要表達(dá)的意旨是什么?
25.詩歌鑒賞
山居秋暝
作者：王維【唐代】
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣 女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
明月松間照，清泉石上流。這兩句是歷來被人們所稱頌，請(qǐng)賞析它美在哪里?
請(qǐng)分析詩人在這首詩歌中蘊(yùn)含的情感?
三、寫作。
請(qǐng)以“我眼中的色彩”為題寫一篇作文。
要求：字?jǐn)?shù)在700字以上，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。
參考答案：
1-8題每小題2分，9題-④每空1分，默寫整首古詩4分，10題-每小題2分，④小題4分。
閱讀題：花邊餃里的母愛共12分，每小題2分
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣共10分，每小題2分
苛政猛于虎共8分，22題4分，23題2分，24題2分
詩歌鑒賞共4分，每小題2分
作文：50分
1 B 2 C 3 B 4 A 5 A 6人杰地靈氣象新 7略 8水滸傳 楊志賣刀
9略 10 A B B ④略
花邊餃里的愛：11、第一件事：小時(shí)候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃子;第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。12、那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃 ，給了我們難忘的記憶。 13 、結(jié)構(gòu)上：承上啟下(或過渡)內(nèi)容上：承接上文媽媽的花邊餃給我們的難忘回憶，引出下文我用同樣的方法來表達(dá)對(duì)母親的愛意的內(nèi)容。14、品味詞句的表達(dá)效果。(1)此處的“花招”不含貶義，是指“我”瞞著母親，在糖餃上做了記號(hào)的巧妙方法。(2)不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用子比喻，既寫 出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動(dòng)、形象、有趣。(不回答理由的不給分)15、(1)示例：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。(2)示例：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂下去，是做兒子最大的心愿。16、(答案略。必須按題目要求，用具體事物來表現(xiàn)母愛或父愛方可給分)。
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣： 17.一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。 18.①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀 者的閱讀興趣。 19.做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí);不過分依賴客觀條件(或：把命運(yùn)把握在自己手里)(意對(duì)即可)
20.對(duì)比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點(diǎn)。(答道理論證和對(duì)比論證也給分;只答道理論證不給分。 21.示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
22、 解釋：(1)讓，要，派;(2)是這樣;(3)通“志”，記住;(4)比
23、 翻譯：(1)我的丈夫也被咬死了。 (2)那為什么不離開這里呢?
24、本文的主旨是：文章通過老婦人一家為躲避苛政，躲進(jìn)深山老林，寧愿被老虎咬死也不愿離開的事實(shí)，反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)苛政的嚴(yán)酷，賦稅勞役的深重。
25、天色已暝，卻有皓月當(dāng)空，群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素帶，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊!(詩句運(yùn)用對(duì)仗手法，句式工整，讀來朗朗上口)
本詩于詩情畫意中寄托詩人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。(學(xué)生能答出表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的喜愛與向往之情即可得分)
語文版語文版九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題及答案 篇2
一、基礎(chǔ)和識(shí)記
1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()
A．分外(fèn)解剖(pāo)深邃(suì)余暉(huī)
B．忐忑(tè)佇立(zhù)浩瀚(hàn)禁錮(jìn)
C．頹廢(tuí)彌留(mí)靈柩(jiù)襁褓(qiáng)
D．繁衍(yǎn)強(qiáng)聒(guō)顫動(dòng)(chàn)褻瀆(xiè)
2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是()
A．余暉借鑒隕落B．灰燼侮辱辯護(hù)
C．棲息風(fēng)騷嗔怒D．昏暈絲縷蘊(yùn)涵
3．下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A．《故鄉(xiāng)》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。
B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐亨利被并稱為“世界三大短篇小說。
C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。
D．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領(lǐng)導(dǎo)了的“戊戌變法”。
4．下列各句加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動(dòng)人的舐犢之情。
B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。
C．梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業(yè)”。
D．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風(fēng)光圖，表達(dá)了作者的雄心壯志。
5．對(duì)小說的環(huán)境描寫的作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A．交代時(shí)代背景B．暗示情節(jié)發(fā)展順序
C．表達(dá)人物心情D．表現(xiàn)人物的身份、地位和性格
6．小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是()
A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會(huì)生活。
B．小說有矛盾沖突，情節(jié)的展開一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。
C．小說的故事性強(qiáng)，比其他的文學(xué)樣式更感人。
D．小說是社會(huì)生活的反映，但它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性。
7．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()
A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@--地球。
D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。
8．填空：
(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對(duì)丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的。通過她的兩次不同的，我們分析菲利普太太的，不難看出：在她心目中于勒，完全取決于他!正是人物自己的語言，使讀者看出了她的性格特征。
(2)歐亨利一生所寫的三百多個(gè)短篇小說，大多以見長，在，形成“”的獨(dú)特風(fēng)格。
二、閱讀和探究
(一)
哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
……
(對(duì)于吃牡蠣)母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
母親站起來去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。
……
船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，--也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”
……
我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”
他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的�！�
我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
1．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……”’中，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來”?
2．作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是()
A．使情節(jié)發(fā)展舒緩下來B．使情節(jié)發(fā)展有所起伏
C．為后面遇見于勒的情節(jié)作鋪墊D．為便于插入景物描寫以豐富表達(dá)方式
3．選文中對(duì)于勒形象的刻畫既運(yùn)用了側(cè)面描寫，又運(yùn)用了正面描寫。請(qǐng)你各舉一例。
從到是側(cè)面描寫。
從到是正面描寫。
4．小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請(qǐng)你從文中各舉一例，說明他們的可鄙之處與可憐之處。
5．雖然于勒的“眼光始終不離開他手里干的活兒，”但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇--請(qǐng)你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面并從選文中找出這種選擇的依據(jù)。()
A．于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)。
B．于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。
C．于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦卻想相認(rèn)。
D．于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)。
之所以這樣選擇，在選文中的依據(jù)是，。
6．關(guān)于小說的主人公，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點(diǎn)?說說你的'理由。
(二)傅雷家書
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事--這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！
1．讀第一段，回答下面問題。
(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi)。)
(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?
2．在第二段中，作者寫道“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期�！弊x第二段，回答下面問題。
(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi))
(2)本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
3．從語言特色考慮，填人第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡要說明理由。
(1)現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。
(2)現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。
4．家書反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
�。�1）傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度。
�。�2）傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，長輩應(yīng)克服自身那些弱點(diǎn)？
�。�3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
5．讀完后，結(jié)合對(duì)主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話。
三、體驗(yàn)和作文
認(rèn)真地觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去體昧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪。請(qǐng)以“品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。
參考答案
一、1．A2．B3．D4．C5．B6．A7．C
8．(1)語言內(nèi)心世界是好是壞該親該疏有沒有錢惟利是圖自私冷酷(2)詼諧幽默幽默中揉進(jìn)辛酸含淚的微笑
二、(一)l。“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理；而“叫出聲來”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。
2．D
3．側(cè)面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什么田地!”；正面描寫部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”
4．可鄙之處：咒罵多得十個(gè)銅子小費(fèi)的弟弟于勒為流氓；可憐之處：為了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。
5．D“他不愿回到他們身邊”“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”
6．此為開放性試題。
(二)1．(1)你二三歲到六七歲間的小故事(2)回憶兒子的往事這件事因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。2．(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個(gè)朋友”不得分)
(2)第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”的角度作答即可。
3．應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
4．(1)青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
(2)長輩應(yīng)克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點(diǎn)。
(3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
5．應(yīng)圍繞兩代人的相處來表述，未結(jié)合主旨回答不得分。
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