一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語中加點(diǎn)字每對讀音都相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.籌劃/酬勞 私塾/熟悉 殷勤/殷紅
B.擴(kuò)大/曠野 纖維/翩躚 卷軸/壓軸
C.浮躁/燥熱 真諦/締結(jié) 清澈/撤銷
D.開辟/復(fù)辟 百舸/苛刻 斟酌/灼熱
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
①泛珠三角九省區(qū)建立完善了聯(lián)席會(huì)議制度，促進(jìn)了區(qū)域食品藥品 事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
�、谛∧泻⒁幌伦� ________索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。
�、郛�(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮，________物體下沉。
A.監(jiān)管 興味 反之 B.監(jiān)督 趣味 反之
C.監(jiān)督 趣味 否則 D.監(jiān)管 興味 否則
3. 下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) (3分)
A.新疆極少數(shù)疆獨(dú)分子操縱的打、砸、搶、燒等破壞活動(dòng)，再一次證實(shí)熱比婭集團(tuán)鼓吹的所謂"求少數(shù)民族尊嚴(yán)"的說法，只不過是欺世盜名的幌子而已。
B.由于廣東的習(xí)俗是清明節(jié)掃墓，加上4月4日是農(nóng)歷二月廿八，清明節(jié)那天前往墓園祭拜先人的群眾熙熙攘攘，不絕如縷。
C.東莞大部制改革意在組建一體化的行政管理體系，理順權(quán)責(zé)關(guān)系，才可能革除三人成虎、多頭管理的弊病。
D.樓舍造型優(yōu)美古雅，布局規(guī)整有序，廳堂寬敞明亮，家具考究舒適，步入其間,讓人如坐春風(fēng)。
4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今年夏末，上海遭逢130年來最大的雷暴雨，150多條馬路積水，11000多戶民居進(jìn)水，交通狀況一度陷于癱瘓。
B.今天上午八時(shí)，剛剛參加完第11屆全運(yùn)會(huì)的廣東省運(yùn)動(dòng)員以及他們的教練員神采奕奕地出現(xiàn)在省政府大會(huì)堂，出席總結(jié)表彰大會(huì)。
C.當(dāng)林俊杰憑專輯《江南》擊敗了勁敵周杰倫后，成為當(dāng)晚大贏家，并最終獲得包括"港臺地區(qū)最受歡迎男歌手"在內(nèi)的四項(xiàng)大獎(jiǎng)。
D.國家電網(wǎng)有關(guān)專家在參加國際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示，中國的智能電網(wǎng)和國外的完全不一樣，主要原因是因?yàn)橹袊淖匀画h(huán)境因素造成的。
二、本大題9小題，共39分。
閱讀下面的課內(nèi)文段，完成5-7題(9分)：
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰："何為其然也?"客曰："'月明星稀，烏鵲南飛。'此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。"
蘇子曰："客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。"
5.對下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.蘇子愀然，正襟危坐 危：危險(xiǎn)
B.舉匏尊以相屬 屬：囑咐
C.而吾與子之所共食 食：享有
D.固一世之雄也 固：鞏固
6.下列各組加點(diǎn)詞，意義和用法都相同的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.①此非孟德之困于周郎者乎 ②漁樵于江渚之上
B.①下江陵，順流而東也 ②固一世之雄也，而今安在哉
C.①逝者如斯，而未嘗往也 ②是造物者之無盡藏也
D.①自其不變者而觀之 ②耳得之而為聲
7.下列句子在句式特點(diǎn)上與例句相同的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
例句：而今安在哉
A. 此非孟德之困于周郎者乎 B.況吾與子漁樵于江渚之上
C.托遺響于悲風(fēng) D. 而又何羨乎
閱讀下面的課外文段，完成8-11題(15分)
徐鹿卿，字德夫，隆興豐城人。博通經(jīng)史，以文學(xué)名于鄉(xiāng)，后進(jìn)爭師宗之。
調(diào)南安軍學(xué)教授。張九成嘗以直道謫居，鹿卿摭①其言行，刻諸學(xué)以訓(xùn)。先是周敦頤、程顥皆講學(xué)是邦，鹿卿申其教，由是理義之學(xué)復(fù)明。立養(yǎng)士綱條。學(xué)田多在溪峒，異時(shí)征之無藝，農(nóng)病之，鹿卿撫恤，無逋租者。其后盜作，環(huán)城屋皆毀，惟學(xué)宮免，曰："是無撓我者。"
真德秀稱其氣平論正，有憂愛之誠心。改知尤溪縣。德秀守泉，辟宰南安，鹿卿以不便養(yǎng)辭。德秀曰："道同志合，可以拯民，何憚不來?"鹿卿入白其母，欣然許之。既至，首罷科斂之無名者，明版籍，革預(yù)借，決壅滯，達(dá)冤抑，邑以大治。
督府橫取秋苗②，建昌為米五千斛。鹿卿爭之曰："守可去，米不可得。"民恐失鹿卿，請輸之以共命。鹿卿曰："民為守計(jì)則善矣。守獨(dú)不為民計(jì)乎?"卒爭以免。
歲大饑，人相食。遂出本司積米三千余石減半賈以糶，及減抵當(dāng)庫息，出緡錢萬有七千以予貧民，勸居民收字③遺孩，日給錢米，所活數(shù)百人。
會(huì)岳珂守當(dāng)涂，制置茶鹽，自詭興利，橫斂百出，商旅不行，國計(jì)反屈于初。命鹿卿核之，吏爭竄匿。鹿卿寬其期限，躬自鉤考，盡得其實(shí)。珂罷，以鹿卿兼領(lǐng)太平，仍暫提舉茶鹽事。
鹿卿居家孝友，喜怒不形，恩怨俱泯，宗族鄉(xiāng)黨，各得歡心;居官廉約清峻，毫發(fā)不妄取，一廬僅庇風(fēng)雨。 (選自《宋史・列傳一百八十三》)
注解：①摭:收集。②秋苗：官府征收的秋熟谷物賦稅，也稱秋稅。③字：養(yǎng)育
8.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.可以拯民，何憚不來 憚：害怕
B.德秀守泉，辟宰南安 辟：征召
C.達(dá)冤抑，邑以大治 治：安定
D.毫發(fā)不妄取 妄：狂妄
9.下列各組加點(diǎn)詞，意義和用法都相同的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.①鹿卿摭其言行 ②其后盜作，環(huán)城屋皆毀
B.①以文學(xué)名于鄉(xiāng) ②國計(jì)反屈于初
C.①請輸之以共命 ②出緡錢萬有七千以予貧民
D.①建昌為米五千斛 ②民為守計(jì)則善矣
10.下列選項(xiàng)中，全能表現(xiàn)徐鹿卿"有憂愛之誠心"的一組是 ( )(3分)
�、俸筮M(jìn)爭師宗之 ②鹿卿撫恤，無逋租者
�、鄹镱A(yù)借，決壅滯，達(dá)冤抑 ④日給錢米，所活數(shù)百人
�、莨糟^考，盡得其實(shí) ⑥居官廉約清峻，毫發(fā)不妄取
A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑥ D.③④⑥
11.翻譯下面下列兩個(gè)句子 (6分)
�、俾骨淙氚灼淠�，欣然許之。(3分)
�、诼骨渚蛹倚⒂�，喜怒不形。(3分)
12.閱讀下面詩歌，完成后面的題目(7分)
江村晚眺
宋・戴復(fù)古
江頭落日照平沙，潮退漁船擱岸斜。
白鳥一雙臨水立，見人驚起入蘆花。
(1) 這首詩前三句是由哪些景物構(gòu)成的?描繪了一幅什么樣的畫面?請簡要敘述。(3分)
(2)這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)
13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選4題，多選則按前4題計(jì)分) (8分)
(1)總角之宴， 。 ，不思其反。(《詩經(jīng)・氓》)
(2) ，何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮， 。(屈原《離騷》)
(3) ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。(陶淵明《歸園田居》)
(4)廊腰縵回， 。各抱地勢， 。(杜牧《阿房宮賦》)
(5)白露橫江，水光接天。 ， 。(蘇軾《赤壁賦》)
三、本大題7小題，共30分。
閱讀下面的文字，完成14-17題(15分)。
無論時(shí)代如何變化，每一個(gè)民族的文化中都會(huì)有一些最本質(zhì)的東西在不斷地傳承著，教育在這一連接鏈中起著最關(guān)鍵的作用，特別是在人類文明高度發(fā)達(dá)的今天，這種作用更是具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
在中國璀璨的傳統(tǒng)文化中，優(yōu)秀的倫理道德觀念無疑是其瑰寶之一。這些倫理道德觀念經(jīng)過幾千年的洗汰，已經(jīng)深深地積淀在整個(gè)中華民族的思想、觀念、意識中，成為中華之魂不可分割的一部分，被一代又一代的中華兒女奉為為人處世的圭臬�？梢哉f，傳統(tǒng)道德觀已經(jīng)成為健全的、富有魅力的現(xiàn)代人格的必然構(gòu)成要素。
健全人格最直觀的是一個(gè)人的道德觀念、道德行為、道德品質(zhì)和道德評價(jià)。不可想象一個(gè)道德敗壞的人，他會(huì)具有巨大的人格魅力和高尚的人格精神。從這一點(diǎn)可以看出：一個(gè)人的道德品質(zhì)對其人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。教育最終目的是樹人，樹人包括兩個(gè)方面：一方面教給"人"以知識、方法和技巧;另一方面則要注重培養(yǎng)"人"的道德品質(zhì)和陶冶性情。因此，如何培養(yǎng)"人"的優(yōu)秀的道德品質(zhì)以達(dá)到健全人格的目的就成為直接關(guān)系到教育成敗的大問題，而解決這個(gè)問題最直截了當(dāng)?shù)姆椒ň褪怯脗鹘y(tǒng)的道德觀去塑造、改造或者潛移默化地影響現(xiàn)代人的思想、觀念、意識，進(jìn)而使之形成健全的符合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要的人格精神。
中學(xué)語文教材所選用的很多古代文學(xué)名篇巨著為實(shí)現(xiàn)上述設(shè)想提供了一種得天獨(dú)厚的物質(zhì)媒介。這些作品之所以能經(jīng)歷千百年依然熠熠生輝，除了其超凡的藝術(shù)魅力外，還在于作品本身折射出強(qiáng)烈的倫理道德之光，閃爍著耀人眼目的人格美。因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品從來都是作者人格魅力的真實(shí)寫照�！秶鴼憽分星涮烊氐膼蹏で�;《荊軻刺秦王》中荊軻的俠肝義膽;《陳情表》中李密的孝悌深情;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《岳陽樓記》中杜甫和范仲淹憂天下的仁者之德;《歸園田居》中陶淵明的樂觀和豁達(dá)與魏晉風(fēng)氣;《赤壁賦》中蘇軾的徹悟執(zhí)著和他的儒、釋、道情懷......每一篇不朽之作都是作者崇高的道德品質(zhì)的閃光，同時(shí)也燭照出作者巨大的人格力量。
雅斯貝爾斯說過："對于我們的自我意識來說，實(shí)在沒有哪一種比歷史更為重要。它向我們展示了人類最廣闊的視野，給我們帶來了傳統(tǒng)的種種內(nèi)容--我們的生活正是建立在這些內(nèi)容之上的;它也為我們指示那些'衡量'現(xiàn)在的尺度，它還使我們擺脫無意識的束縛而趨向我們自己的時(shí)代，并教誨我們從人的最高潛能與不朽創(chuàng)造中去認(rèn)識人。"這就是教師所從事的事業(yè)的具體內(nèi)容。
14.下列對文本的內(nèi)容和寫法的分析，正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.本文論述的中心是教育在用優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德塑造健全的現(xiàn)代人格方面的地位和作用。
B.文章認(rèn)為教育的成敗的關(guān)鍵不在于知識、方法、技巧的傳授，而在于道德品質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的塑造。
C.本文作者認(rèn)為優(yōu)秀的文學(xué)作品的藝術(shù)魅力主要體現(xiàn)在作者崇高的道德品質(zhì)和巨大的人格力量中。
D.最后一段引用雅思貝爾斯的話，其主要作用是深化中心論點(diǎn)，從而得出結(jié)論。
E.本文共五個(gè)自然段。前三段主要是理論闡述，后兩段主要是事實(shí)論證。
15.聯(lián)系全文，對"教育在這一連接鏈中起著最關(guān)鍵的作用"這一句話理解正確的一項(xiàng)是(3分)
A.如何培養(yǎng)"人"的優(yōu)秀的道德品質(zhì)以達(dá)到健全人格的目的成為直接關(guān)系到教育的成敗的大問題。
B.只有中學(xué)語文教材中的名篇巨著才能承載我們民族的優(yōu)秀文化。
C."這一連接鏈"是指一個(gè)民族優(yōu)秀文化的傳承。
D.教師承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好道德的品質(zhì)的所有責(zé)任。
16.作者認(rèn)為形成健全人格的育人途徑是什么?(3分)
17. 根據(jù)雅思貝爾斯的話，聯(lián)系全文，概括出"這就是教師所從事的職業(yè)的具體內(nèi)容"這句話的"具體內(nèi)容"的含義。(4分)
閱讀下面的文字，完成18-20題(15分)。
天上的星星
賈平凹
�、糯笕藗兛旎盍耍瑢ξ覀兙陀H近;他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的千思萬想，也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。
�、崎e得實(shí)在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆兒守著瞌睡蟲爬上眼皮。
�、� "星星!"妹妹突然叫了一聲。
�、任覀兌继痤^來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了 。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍，又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆，三顆......不對，十顆，十五顆......奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮。
�、梢箍赵僖膊皇腔臎龅牧�，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有的高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)的跑......
�、饰覀兌伎旎钇饋砹�，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。
⑺過了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么了，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。
�、�"這是怎么啦?"妹妹慌慌地說。
⑼"月亮出來了么。"我說。
�、� "月亮出來了，為什么星星就少了呢?"
�、衔覀兠婷嫦嘤U，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬著它們哩。
�、� "哦，月亮是天上的大人。"妹妹說。
�、盐覀兌紱]有了話說。我們深深懂得做大人們的威嚴(yán)，又深深可憐起這些星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣，月亮出現(xiàn)了，就變得這般猥瑣了。
�、椅覀冊僖膊蝗绦目茨切┬切橇�，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。
⒂溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掏起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數(shù)的星星。
�、�"啊，它們藏在這兒了。"妹妹大聲地說。
⒄我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流，也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。
�、钟谑�，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)，害怕那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎?可惜藏在水底的星星太少了，那無數(shù)的還在天上閃著光亮。它們雖然很小，但天上如果沒有它們，那會(huì)是多么寂寞啊!
�、状笕藗冇至R我們不安生睡覺了。罵過一通，就打起鼾聲，我們趕快爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗碟兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。
18.文章第⑸段作者是怎樣描寫星座的，這樣描寫的好處是什么?(4分)
19.這篇散文敘事波瀾起伏引人入勝，請選擇本文中敘事的某一起伏轉(zhuǎn)折處簡要賞析。(5分)
20.這篇散文表現(xiàn)了"我們"怎樣的性格特點(diǎn)?作者為什么要多處提到"大人"?(6分)
四、本大題2小題，共9分。
21.根據(jù)要求轉(zhuǎn)述下面的句子。(5分)
要求：①不變更原意;②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確;③時(shí)間交待清楚合理;④不超過40字
張琪對李蘭說："我感覺渾身不舒服，恐怕是受涼了。明天上午班主任要我去匯報(bào)班會(huì)準(zhǔn)備工作，看來我是去不了，麻煩你代我向他請假，并轉(zhuǎn)告他我后天上學(xué)時(shí)再找他匯報(bào)。"
第二天早讀前，李蘭到辦公室去找班主任王老師，恰巧王老師不在，就留下一張便條。
22.請?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。
我正在學(xué)校開會(huì)，通話不方便。中午12點(diǎn)會(huì)議結(jié)束后找你，到時(shí)候我會(huì)給你打電話，當(dāng)然，你也可以給我打電話。
五、本大題1小題，60分。
23.以"信賴"為題寫一篇文章。
要求：除詩歌外，文體不限;不少于800字。