一、積累•整合
1、下面加點字的字音有誤的一項是：
A蓑笠(suō) 絺(chī) 商賈(gǔ)
B棲息(qī) 仇讎(chóu) 譬如(pì)
C哺乳(bǔ) 餼(xì) 孺子(rú)
D爪牙(zhǎo) 疾疹(chèn) 去民之所惡(è)
2、下面詞語的解釋中有誤的一項是：
A吊有憂，賀有喜 吊，慰問
B去民之所惡 所惡，不喜歡的(事物)
C然后卑事夫差 卑，謙卑地
D乃致其父母昆弟而誓之 誓，使…發(fā)誓
3、下面句字中的加點字，意義和用法相同的一項是：
A寡人不知其力之不足也 吾不欲匹夫之勇也
B乃號令于三軍曰 越王勾踐棲于會稽之上
C女子十七不嫁，其父母有罪 必哭泣葬埋之如其子
D將免者以告，公令醫(yī)守之 勾踐載稻與脂于舟以行
二、感受•鑒賞
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(一)越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰：“凡我父兄昆弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政。”大夫種進對曰：“臣聞之，賈人夏則資皮，冬則資絺。旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠，時雨既至，必求之。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?”勾踐曰∶“茍得聞子大夫之言，何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。遂使之行成于吳。
1、解釋下面詞語：
(1)吾與之共知越國之政 知：
(2)賈人夏則資皮，冬則資絺 資：
(3)然后乃求謀臣，無乃后乎 無乃：
2、翻譯下面句子：
(1)譬如蓑笠，時雨既至，必求之
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(2)茍得聞子大夫之言，何后之有
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3、結合語境，說明文種在這里用“賈人”的例子，意在說明什么?
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(二)勾踐之地，南至于句無，北至于御兒，東至于鄞，西至于姑蔑，廣運百里。乃致其父母昆弟而誓之，曰：“寡人聞，古之賢君，四方之民歸之，若水之歸下也。今寡人不能，將帥二三子夫婦以蕃。”令壯者無取老婦，令老者無取壯妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。將免者以告，公令醫(yī)守之。生丈夫，二壺酒，一犬;生女子，二壺酒、一豚;生三人，公與之母;生二人，公與之餼。當室者死，三年釋其政：支子死，三月釋其政;必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡婦、疾疹、貧病者，納宦其子。其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義。四方之士來者，必廟禮之。勾踐載稻與脂于舟以行。國之孺子之游者，無不餔也，無不歠也：必問其名。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。
1、解釋下面詞語：
(1)乃致其父母昆弟而誓之 致：
(2)將帥二三子夫婦以蕃 蕃：
2、指出下面句子中的通假字：
(1)將帥二三子夫婦以蕃 (2)三年釋其政
3、請概括這一段中勾踐為了復仇采取了哪些措施，并用原文加以具體說明
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三、思考•領悟
閱讀下面文段，完成后面練習
國之父兄請曰：“昔者，夫差恥吾君于諸侯之國;今越國亦節(jié)矣，請報之。”勾踐辭曰：“昔者之戰(zhàn)也，非二三子之罪也，寡人之罪也。如寡人者，安與知恥?請姑無庸戰(zhàn)。”父兄又請曰：“越四封之內(nèi)，親吾君也，猶父母也。子而思報父母之仇，臣而思報君之仇，其有敢不盡力者乎?請復戰(zhàn)!”勾踐既許之，乃致其眾而誓之，曰：“寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。今夫差衣水犀之甲者億有三千，不患其志行之少恥也，而患其眾之不足也。今寡人將助天滅之。吾不欲匹夫之勇也，欲其旅進旅退。進則思賞，退則思刑;如此，則有常賞。進不用命，退則無恥;如此，則有常刑。”
果行，國人皆勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎?”是故敗吳于囿，又敗之于沒，又郊敗之。遂滅吳。
1、解釋下面詞語
(1)今越國亦節(jié)矣，請報之 請：___________________
(2)果行，國人皆勸 勸：___________________
2、勾踐在國之父兄第一次請戰(zhàn)的時候為什么沒有答應，而是說“姑無庸戰(zhàn)”?
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3、根據(jù)選段內(nèi)容，試分析勾踐戰(zhàn)勝吳國的原因
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四、應用•拓展
勾踐滅吳是春秋末期的著名歷史事件，越王勾踐臥薪嘗膽的事跡也激勵了無數(shù)后人。請你在課外搜集相關資料，試寫一篇對勾踐這一歷史人物的評論文章。
要求：題目自擬，不少于800字
參考答案
一、積累•整合
1、D(去民之所惡，應讀為wù)
2、D(乃致其父母昆弟而誓之，應為“對……發(fā)誓”)
3、C
A寡人不知其力之不足也 (取獨助詞)
吾不欲匹夫之勇也 (的)
B乃號令于三軍曰 (對)
越王勾踐棲于會稽之上 (在)
C女子十七不嫁，其父母有罪
必哭泣葬埋之如其子
(兩個“其”都是第三人稱代詞)
D將免者以告，公令醫(yī)守之 (介詞，把)
勾踐載稻與脂于舟以行 (連詞，表修飾關系)
二、感受•鑒賞
(一)1、(1)管理(2)準備，儲備(3)只怕，表推測
2、(1)就像蓑笠一樣，雨已經(jīng)下來了，肯定要到處找它
(2)如果能夠讓我聽聽您的高見，哪有什么晚的呢
3、文種的話反映了他的人才觀，實際上是用通俗形象的比喻含蓄地責備君王平日沒有培養(yǎng)謀臣武將以備用。
(二)1、(1)招致，招集(2)生息，繁殖
2、(1)“帥”通“率”(2)“政”通“征”
3、鼓勵生育：(令壯者無取老婦，令老者無取壯妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。將免者以告，公令醫(yī)守之。生丈夫，二壺酒，一犬;生女子，二壺酒、一豚;生三人，公與之母;生二人，公與之餼)舉一二例子即可。
減免賦稅：當室者死，三年釋其政：支子死，三月釋其政
培養(yǎng)人才：其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義
招納賢士：四方之士來者，必廟禮之
三、思考•領悟
1、(1)請允許(2)勸勉，鼓勵
2、意在進一步激發(fā)全體越國百姓的求戰(zhàn)欲望
3、根本原因是得到了民心，即廣大民眾的全力支持;上下一心，團結一致。(其它分析言之有理即可。)
四、應用•拓展
鼓勵學生收集相關資料，寫出自己的觀點。