導(dǎo)語：現(xiàn)在的孩子，由于受網(wǎng)絡(luò)語言和外來文化的影響，語言表達(dá)很不規(guī)范，對(duì)祖國的傳統(tǒng)文化知之甚少。
一、基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分，共18分)
1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()
A.憎惡(zèng)瑣屑(xiè)涎水(xián)B.詰問(jié)惦記(diàn)胡同(tòng)
C.哀悼(dào)奔喪(sāng)取締(dì)D.頹唐(tuí)糟糕(zāo)骷髏(kū)
2.下列詞語中不含錯(cuò)別字的一組是()‘
A.蹋敗和藹煩躁噩耗B.仲脹懼憚尷尬呵斥
C.潦倒交卸渴幕焦灼D.跋涉賦閑狼藉伎倆
3.下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)B.情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)
C.情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)D.識(shí)文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)
4.依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是()
�、儆腥嗽谕獾募覍僖粫r(shí)陷入恐慌，四處()新信客，怎么也找不到。
②此后，我就()繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》。
③這些日子，家中()很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。
A.物色搜集光景C.物色收集情景
C.查詢收集光景D.查詢搜集情景
5.下列句中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。
D.農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。
6.仿寫畫線的句子。(3分)
每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田;理解是，。
二、閱讀(其中(一)17分，(二)15分，(三)20分
(一)
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人�！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死�，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
7.選段中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?(2分)
答：
8.選段中先后兩次寫道“我的淚很快地流下來”我的眼淚又來了”，這里
流出的淚是()(2分)
A.傷感愧疚的淚B.傷心悲痛的淚C.離別憂傷的淚D.感激動(dòng)情的淚
9.選段中寫父親的外貌，先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。
B.家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。
C.著力刻畫父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。
D.黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
10.選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)這樣寫的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是()(3分)
A.因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。
B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等。都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。
C.因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。
D.因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。
11.選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H。段末用“我的眼淚又來了”作結(jié)，其作用是。(4分)
12.這段文字詳細(xì)描寫“父親”買橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項(xiàng)正確的。()(3分)
A.為了刻畫“父親”的形象，突出“父親”的形象。
B.這段描寫說明父親對(duì)兒子特別溺愛，不大放心。
C.“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。
D.背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。
E.背影反映了父子之問的深厚感情。
(二)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對(duì)她說了。
過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。
13.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?(3分)
14.阿長把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”說明了什么?(2分)
15.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(2分)
16.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(4分)
17.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經(jīng)》一書的事?(4分)
(三)
誰也不能施舍給你未來(17分)
童心
�、倌侵皇且粭l非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
②貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人�，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
�、勖看巫哌M(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒.眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你�！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有啊!
�、苣悄甑亩煸絹碓嚼淞�，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天�？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。
�、莠攱I手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊悾苤挡簧馘X。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎?”
�、摺耙亲屇銒寢屩懒四惆堰@么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說。
�、喱攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的�！闭f完，
她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
⑨貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好
姑娘�？墒�，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它。”
�、猬攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
�、险麄�(gè)漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。
�、械诙甏禾�，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情�！�
�、芽赐晷牛攱I潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。
18.第①段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(1分)
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19.結(jié)合語境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。
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(2)說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
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20.第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)
答：___________________________________________________________
21.根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的方框內(nèi)。(2分)。
—→—→
22.這篇文章刻畫丁兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說理由。(1分)
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23.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義。(3分)
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三、作文(50分)
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文;②除詩歌外，文體不限;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案
1.A2.D3.C4.A5.A
6.[答案舉例](1)(理解是)里縷陽光，照亮迷茫的心靈。
(2)(理解是)一座橋梁，溝通隔閡的思想。
7.行動(dòng)(或動(dòng)作)描寫8.D9.C10.B
11.身體很胖增添背影的感人力量(或突出父愛深情)12.AE
13.“我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對(duì)她說了”;我根本未對(duì)阿長弄來《山海經(jīng)》抱任何希望。
14.阿長沒有文化，不識(shí)字，這正符合阿長的身份。
15.震驚與喜悅，感到出乎意料。
16.這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長送我的，凝聚著阿長對(duì)我的愛。
17.這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。
(二)18.即改為及
19、(1)盯：喜愛(2)盯：渴望
20.答：運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮�，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用;②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛母親，善良懂事的孩子。
21.
好感 怨恨
—→——→ 感動(dòng)
22.答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子。②貨主老人是一個(gè)有愛心，用心良苦，教育方式獨(dú)道的慈祥老人。
23.答：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。(言之成理即可)