一、積累與運(yùn)用。(21分)
1.閱讀下面一段文字，完成題目。
避開(kāi)(xuān) ▲ 囂，獨(dú)享書(shū)香，別有一番滋味在心頭：重走長(zhǎng)征路，放聲謳(▲)歌紅軍戰(zhàn)士的偉大革命精神;傾聽(tīng)名人心聲，體味眷戀祖國(guó)的深情;品讀至愛(ài)親情，感受人生的慰jiè ▲ ;江山多嬌，一山一水，一潭一溪，莫不使你賞心悅目;一草一木，一鳥(niǎo)一獸，和諧的自然組合，令你作出明智的jué ▲ 擇 善待自然……我仿佛是大海里一葉扁舟，欣賞著變幻奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂(lè)趣。
(1)文中 內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 。(1分)
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
�、� ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 ② ▲ ，一覽眾山小。
③ ▲ ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
�、芑B(niǎo)本是可娛之物，《春望》中杜甫見(jiàn)到后反而落淚心驚，更添愁緒，這一句是：
▲ ， ▲ 。
�、荨端投派俑问裰荨分谐蔀檫h(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句是：
▲ ， ▲ 。
(2)把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫(xiě)在下面空格中。(4分)
漢字
▲
▲
▲
注音
▲
3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ ) (2分)
A.他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。
B.“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的參賽小選手，聰明伶俐，貽笑大方，小小年紀(jì)就記得很多漢字和詞語(yǔ)，深受觀眾喜愛(ài)。
C.這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。
D.由于他刻苦練字，鍥而
4.下列一則短訊有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出病句序號(hào)和修改方法。(2分)
日前，①100余名小主持人、記者來(lái)到消防大隊(duì)，參加消防培訓(xùn)知識(shí)活動(dòng)。②他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。③此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。④通過(guò)演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。
(1)第▲ 句，修改方法： ▲
(2)第▲ 句，修改方法： ▲
5.綜合性學(xué)習(xí)(5分)
2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。
材料一 成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。
材料二 如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。
材料三 《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。
①概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(2分)
▲
②在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述;乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好?為什么?(2分)
▲
�、鄯抡绽鋵�(xiě)話(huà)。(1分)
成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合;它像 ▲ ， ▲ 。
二、閱讀與理解(39分)
6.閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(3分)
移家別湖上亭 (戎昱)
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
(1)詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些?(1分)
▲
(2)請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。(2分)
▲
閱讀下面的兩篇文言文，完成7～11題。(12分)
(一)
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂
寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
7.解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)
①潭中魚(yú)可百許頭 ▲ ②悄愴幽邃 ▲
�、蹃倘徊粍�(dòng) ▲ ④其岸勢(shì)犬牙差互 ▲
8.翻譯下面的句子。(2分)
斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 ▲
(二)
初，范文正公貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)①獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)。大臣責(zé)之曰：“君，長(zhǎng)者，何自陷朋黨?”王曰：“范公天下賢者，顧②質(zhì)何敢望③之。若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚④矣!”聞?wù)邽橹s頸。 (選自王辟之《澠水燕談錄》)
【注釋】①王待制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。②顧：表示輕微的轉(zhuǎn)折。③望：奢望。④厚：豐厚。
9.解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)
�、俪⒎街闻簏h ▲ ②顧質(zhì)何敢望之 ▲
10.翻譯下面的句子。(2分)
王待制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國(guó)門(mén)。 ▲
11.王質(zhì)是一個(gè)怎樣的人?(2分)
▲
閱讀《堰塞湖：不期而至的湖泊》一文，完成l2—16題。(12分)
①史載：l933年2月25日四川茂縣疊溪地區(qū)突然發(fā)生里氏7.5級(jí)地震，頃刻間，疊溪四周峰塌坡裂，岷江三處水流受阻，水位疾升300余米，形成11個(gè)海子。其后，一個(gè)海子突然決口，沿岸村寨全被吞噬。這里的“海子”就是堰塞湖。
�、谘呷呛拥酪蛏奖馈⒌卣�、滑坡、冰磧(qì)物、泥石流或火山熔巖阻塞而成的湖泊。藏東南峽谷地區(qū)八宿縣的然烏錯(cuò)(“錯(cuò)”，藏語(yǔ)“湖”的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密縣的古鄉(xiāng)錯(cuò)是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龍江的五大連池和鏡泊湖都是火山噴發(fā)而形成的熔巖堰塞湖。最新的堰塞湖則是2008年5月12日汶川大地震中形成的。
�、劬耪瘻系淖匀伙L(fēng)光就是由許多堰塞湖所構(gòu)成的，這種地質(zhì)地貌也是歷史上的無(wú)數(shù)次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工給人類(lèi)帶來(lái)了婀娜多姿的自然美景，也帶來(lái)了難以預(yù)料的災(zāi)難。穩(wěn)定的堰塞湖對(duì)人類(lèi)一般不會(huì)構(gòu)成威脅，而不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無(wú)窮。這是因?yàn)檠呷砻婵雌饋?lái)風(fēng)平浪靜，但水深幾乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌，高懸的湖水就會(huì)奔騰而下，不要說(shuō)洪水會(huì)將下游淹沒(méi)，就是在水流到達(dá)之前的空氣壓縮波就足以將所有的建筑物摧毀。
�、軞v史上很多堰塞湖形成后是要潰決的。堰塞湖的潰壩分為瞬時(shí)全潰、瞬時(shí)部分潰決、逐步潰決三種。相對(duì)來(lái)說(shuō)，瞬時(shí)全潰危險(xiǎn)性最大，而逐步潰決危險(xiǎn)性最小。因此，準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)非常重要。如果堆積體以石灰?guī)r為主則相對(duì)比較穩(wěn)定，而以松散土為主相對(duì)容易潰決。只有在第一時(shí)間去堰塞湖現(xiàn)場(chǎng)，才能較準(zhǔn)確地了解堆積體的情況，但往往產(chǎn)生堰塞湖的地方都是徒步難以到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的。運(yùn)用我國(guó)開(kāi)發(fā)的三維電子江河與遙感等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)堰塞湖形成前后的情況進(jìn)行對(duì)比分析，可以大體測(cè)定堆積體的體積、水體體積、匯流面積、可能潰壩的最大洪量及影響范圍等。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施控制性泄洪。另外，在排險(xiǎn)的同時(shí)，還必須及時(shí)利用遙感等多種手段進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)警，開(kāi)展堰塞湖風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析，預(yù)測(cè)堰塞湖漬決時(shí)間及泛濫范圍，從而制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。
(根據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》、“中國(guó)百科網(wǎng)”、“世界科技報(bào)道網(wǎng)”等相關(guān)內(nèi)容編寫(xiě))
12.第①段敘述在全文中起什么作用?(2分)
▲
13.第②段和第③段都舉了堰塞湖的例子，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)兩處舉例的作用有什么不同。(2分)
▲
14.第③段中說(shuō)“不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無(wú)窮”，聯(lián)系下文，具體說(shuō)說(shuō)這種“不穩(wěn)定”體現(xiàn)在哪些地方。(2分)
▲
15.請(qǐng)說(shuō)出第④段畫(huà)線(xiàn)句子中“大體”一詞的表達(dá)作用。(2分)
____________________________▲____________________________________________
16.閱讀第④段，說(shuō)說(shuō)如何減輕堰塞湖帶來(lái)的災(zāi)害。請(qǐng)分4條概括，每條不超過(guò)12字。(4分)
▲
閱讀下面一篇文章，完成17-21題。(12分)
生命之芯 李雪峰
①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開(kāi)了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。
�、谖沂鞘窒矏�(ài)這些張揚(yáng)的葡萄葉子的，但妻子對(duì)這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時(shí)分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。
�、燮拮右蚕肓嗽S多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。
�、苋ツ甑闹星�，滿(mǎn)架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒(méi)有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說(shuō)：“有些還沒(méi)有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了?”妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢?難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會(huì)凋落嗎?
⑤果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿(mǎn)架的葉子一下子就黃了，然后開(kāi)始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。
�、揠y道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽，抽葉，開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。
�、吖麑�(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們的靈魂。過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對(duì)葡萄葉充滿(mǎn)了敬意。
�、辔覀兊纳麑�(shí)是什么呢?我們的靈魂是什么呢?我們生命的真正目的是什么呢?我們是在為自己的生命使命而生活的嗎?什么才是我們?nèi)祟?lèi)生命的真正秋天呢?
�、岽禾斓耐ピ豪�，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿(mǎn)了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的;無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲(chóng)子，還是我們腳下的一粒泥土…… (選自《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，有刪改)
17.閱讀第①自然段，請(qǐng)品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話(huà)中“醒”字的妙處。(2分)
▲
18.第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫(xiě)葡萄葉，這樣描寫(xiě)有什么作用?(3分)
▲
19.從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?(3分)
▲
20.如何理解“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話(huà)?(2分)
▲
21.閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟?(2分)
▲
三、課外閱讀專(zhuān)題(10分)
22.課外經(jīng)典名言佳句填空。(5分)
�、庞兄菊�， ▲ ， ▲ ，百二秦關(guān)終屬楚。
�、� ▲ ，思則有備，有備無(wú)患。
�、巧淙讼壬漶R， ▲ 。
⑷ ▲ ，成如容易卻艱辛。
23.名著閱讀。(5分)
(1)當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀剖開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個(gè)小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：
“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!”
他堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。
上面這段文字節(jié)選自小說(shuō)《 ① 》，該書(shū)中主人公因 ② 而在12歲的時(shí)候就被迫過(guò)早地離開(kāi)了學(xué)校，做起了童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在別人影響下逐步走上革命道路。
文中“一條道路”具體指的是 ③ 。
(2)主人公是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的化身，他具有自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。請(qǐng)你簡(jiǎn)述出該作品中另一個(gè)事例來(lái)證明其中一點(diǎn)。(2分)
▲
四、寫(xiě)作與書(shū)寫(xiě)(40分+10分)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)
某報(bào)曾以“什么樣的人最快樂(lè)”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔�，最后從�?yīng)征的八萬(wàn)多封來(lái)信中評(píng)出四個(gè)最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家;正在用沙子筑城堡的兒童;為嬰兒洗澡的母親;在手術(shù)臺(tái)邊一站幾個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持挽救他人生命的外科醫(yī)生。
由此我們知道，快樂(lè)來(lái)自成功，來(lái)自夢(mèng)想，來(lái)自愛(ài)心，來(lái)自堅(jiān)持。其實(shí)，你生活中，也一定有過(guò)來(lái)自成功、夢(mèng)想、愛(ài)心、堅(jiān)持的快樂(lè)。正是因?yàn)橄硎芰顺晒�，胸懷著�?mèng)想，付出了無(wú)私的愛(ài)，無(wú)數(shù)次執(zhí)著的堅(jiān)持。你的快樂(lè)才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。
請(qǐng)以“快樂(lè)，來(lái)自于 ”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
(1)請(qǐng)?jiān)凇俺晒Α薄ⅰ皦?mèng)想”、“愛(ài)心”、“堅(jiān)持”四個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上，使題目完整;
(2)要寫(xiě)自己生活中與“快樂(lè)”有關(guān)的事;
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名.如必須出現(xiàn)，一律用“X X
X”代替;
(4)不少于600字。
八年級(jí)語(yǔ)文第三次質(zhì)量檢測(cè)答案
1.(1)略(2)破折號(hào) 2.略 3.D
4.①將“培訓(xùn)”與“知識(shí)”顛倒位置 ④去掉“通過(guò)”或“使”。
5.①答案略。能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。
②甲組好。理由示例：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗
示性比較強(qiáng)。
�、鄞鸢嘎�。須使用比喻句且句式一致。
6.(1)春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯(至少三個(gè)，1分)。
(2)這兩句運(yùn)用了擬人的手法，移情于物(1分)，表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情。(1分)
7.①大約 ②憂(yōu)傷的樣子③愣住的樣子④像犬牙(4分。)
8.看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(說(shuō)明：本題2分。)
9.①治理，懲治 ②怎么，哪里(說(shuō)明：本題2分。)
10.侍制王質(zhì)獨(dú)自抱病在國(guó)都城門(mén)為范仲淹餞行。(說(shuō)明：本題2分。)
11.政治磊落;敢作敢當(dāng)。(說(shuō)明：本題2分。)
12.引出說(shuō)明對(duì)象(1分)，形象說(shuō)明堰塞湖的形成過(guò)程及危害(或“引起讀者的閱讀興趣”)(1分)。
13.第②段舉例在丁-說(shuō)明堰塞湖形成的原因和類(lèi)型(1分)，第③段舉例在于說(shuō)明“穩(wěn)定的堰塞湖對(duì)人類(lèi)一般不會(huì)構(gòu)成威脅”，同時(shí)引出下文，說(shuō)明不穩(wěn)定的堰塞湖給人類(lèi)帶來(lái)的危害(1分)。
14.“不穩(wěn)定”體現(xiàn)在：堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌;堆積體以松散士為主的堰塞湖相對(duì)容易潰決。(2分，每點(diǎn)l分)
15.“大體”這里是大致、大概的意思，說(shuō)明通過(guò)遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的(或“不十分精確”)。(2分，對(duì)詞語(yǔ)的理解和陳述的理由各1分)
16.準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì);測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù);實(shí)施控制性泄洪;制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。 (4分，每點(diǎn)l分，答到要點(diǎn)即可)
17.(2分)運(yùn)用擬人手法(1分)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽(睜開(kāi)葉芽)、長(zhǎng)葉(葉子舒展)的生命蘇醒狀態(tài)(充滿(mǎn)生命活力)，蘊(yùn)含了作者的喜愛(ài)之情(1分)。
18.(3分)結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對(duì)比的作用(1分);內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長(zhǎng)旺盛的喜悅來(lái)反襯后面葡萄葉過(guò)早凋落的無(wú)奈(1分有反襯即可)，突出果實(shí)是葉子生命的燈芯(1分)。(意對(duì)即可)
19.(3分)十分喜愛(ài)——痛惜不已——充滿(mǎn)敬意(每點(diǎn)1分)
20.(2分)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了生命的價(jià)值所在，表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬(1分)。作物是為果實(shí)而生的，它們的萌芽、抽葉、開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí);一旦果實(shí)夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進(jìn)入生命的秋天(1分)。(意思對(duì)即可)
21.(2分)我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活(1分)。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力，人生才有意義;我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪(1分)。(圍繞生命的使命(我們的靈魂)、怎樣才能有意義地生活展開(kāi)即可)22.略
23.(1)①《鋼鐵是怎樣煉成的》
②示例一：補(bǔ)考時(shí)，他把煙末撒在神父家的面團(tuán)里
示例二
�。号c神父鬧矛盾
示例三：反抗神父對(duì)他的不公正待遇
�、蹚氖挛膶W(xué)創(chuàng)作(或“寫(xiě)作”)
(2)此題答案不唯一，只要“精神品質(zhì)”與“事例”相吻合，概述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通順，就算對(duì)，給2分。示例：“筑路中，不畏艱難困苦，堅(jiān)持與天斗、與地斗、與錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)。(表現(xiàn)出與一切困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，愿將自己的一切獻(xiàn)給這個(gè)人類(lèi)最壯麗的事業(yè)。”