w ww
二0一0年下半年八年級(jí)語(yǔ)文試卷（期末）
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、積累和運(yùn)用（26分）
1、填補(bǔ)下面名句的空缺處或按要求填空（8分）
① ，煙波江上使人愁。
② ，草色入簾青。
③是故 ， ，故戶外而不閉，是謂大同。
④《春望》描寫作者感時(shí)恨別之情的句子是： ， 。
⑤“欲窮千里目，更上一層樓�！蓖踔疁o激勵(lì)我們登高望遠(yuǎn)，而杜甫的“
， ”則告訴我們對(duì)前途和未來(lái)應(yīng)當(dāng)充滿信心。
2、下面詞語(yǔ)和加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、萌發(fā) 傴（yù）彎 傖俗 撲朔迷離
B、褶皺 瑣屑（xiāo） 嶙峋 因地制宜
C、潮汐 懿（yì）德 堆砌 微不足道
D、翩然 寒噤（jīn） 頹唐 因勢(shì)象形
3、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。
B、楊麗萍精心打造的《云南形象》，集民族風(fēng)情與舞蹈藝術(shù)于一爐，令人嘆為觀止。
C、巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。
D、在湍急的河流中，竹筏如一只漂流的小甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃�，唯恐被巨浪打翻�?br>4、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，培育了人們發(fā)現(xiàn)美的能力。
B、面對(duì)紫藤蘿的勃勃生機(jī)，使我浮想連翩，原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。
C、科學(xué)家研究生物化石，從中窺見了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物時(shí)間。
D、詩(shī)中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多姿的鄉(xiāng)村秋景。
5、仿寫句子。（2分）
讀一本好書就是一次甜美的享受，每次閱讀，猶如淋浴和煦的春風(fēng)，使人神清氣爽；
每次閱讀， ， ；
每次閱讀， ， 。
與書為伴，你的人生會(huì)更精彩。
6、下列排句成段，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。
②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。
③想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。
④人們運(yùn)用想象區(qū)功能的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅用了自己想象力的15%。
⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出的人才來(lái)說(shuō)是必須的。
A、②④③①⑤ B、⑤③②①④ C、③⑤②①④ D、④⑤①②③
7、下面是對(duì)某中學(xué)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行的課外閱讀物調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，讀表后按要求答題。（4分）
讀物內(nèi)容 認(rèn)同率
武俠言情 351%
娛樂休閑 325%
文學(xué)歷史 150%
時(shí)事政治 174%
①上表的數(shù)據(jù)反映出中學(xué)生怎么的課外閱讀現(xiàn)狀？（2分）
②你覺得形成上述現(xiàn)狀的原因有哪些？這種狀況需要改變嗎？為什么？（2分）
8、完成以下“走進(jìn)民俗”的綜合實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)（4分）
①中國(guó)民歌豐富，請(qǐng)列舉你熟悉的兩首民歌。
②下列詩(shī)句中涉及的是哪個(gè)節(jié)日？（2分）
A、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（ ）
B、國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在人間。（ ）
③民俗是民間或地方的風(fēng)俗，請(qǐng)寫出你了解到的一種風(fēng)俗。（2分）
二、古詩(shī)文閱讀（14分）
（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成9~10題。（4分）
湖上
徐元杰
花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。
風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。
9、全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情？（2分）
10、談?wù)勗?shī)中“亂”字的好處？（2分）

（二）閱讀下面這則古文，完成11~14題。（10分）
世傳公冶長(zhǎng)（人名，孔子的學(xué)生）能解百禽語(yǔ)。 一日，有鴟來(lái)報(bào)長(zhǎng)，曰：“冶長(zhǎng)，冶長(zhǎng)！南有死獐！子食其肉，我食其腸！”公冶長(zhǎng)應(yīng)而往，果得獐，然其無(wú)意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。
居無(wú)何，鴟又來(lái)報(bào)如前。長(zhǎng)復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長(zhǎng)以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾遂逮長(zhǎng)見邑宰。宰審問(wèn)，長(zhǎng)再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也’，何為詐！”冶長(zhǎng)無(wú)言以對(duì)。
11、用“/”標(biāo)出朗讀時(shí)句子的停頓處。（1分）
眾 遂 逮 長(zhǎng) 見 邑 宰
12、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）
①世傳公冶長(zhǎng)能解（ ）百禽語(yǔ)。
②鴟是（ ）以怨之。
③冶長(zhǎng)無(wú)言以對(duì)（ ）。
13、公冶長(zhǎng)如何對(duì)待那只鴟的？（2分）
14、什么原因造成了公冶長(zhǎng)的結(jié)局？這則故事告訴我們什么道理？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面這篇文章，完成15~20題。（15分）
留得青山聽蟬鳴
（法）林鳴崗
夏日的每天凌晨，一陣陣奇怪的聲音總把我弄醒。它有節(jié)奏地響一陣，停一陣。這不像工廠發(fā)出的噪音，也不像汽車發(fā)出的轟隆聲。迷糊中，我才恢復(fù)了我有點(diǎn)失靈的聽覺——這是窗外半片相思樹林子傳來(lái)的蟬的聲音！
山邊的四周，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)圍了許許多多的高樓大廈。那片林子雖然顯得很殘缺、很孤單，因?yàn)樗�早已被人類切割和撕裂了，早已失去左右相鄰的朋友與伙伴了。令人驚喜的是這片小林子還是頑強(qiáng)地汲取著有限的陽(yáng)光與雨露，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、阿裊多姿。林子里藏著多少蟬子，我數(shù)不清，倒是它們不絕的聲響，真有排山倒海、枯木逢春之勢(shì)。就像有個(gè)大手在指揮著，它們久久回響著，震動(dòng)著林子，震動(dòng)著大地。那聲音早把都市其他嘈雜的聲音掩蓋掉了，林外的一切，都無(wú)法干擾和制止這種聲音。它們起勁地在合奏著，唱得真歡！這是充滿自信、快樂的聲音；這是暢快、生命的歡歌，悠然自得……
　　忽然有一日，床頭發(fā)現(xiàn)了幾只飛來(lái)的蟬子，那段時(shí)間，我正在苦于不知畫什么。這不是最好的題材嗎？ 蟬的輕盈和飄逸感，蟬的歡快的叫鬧聲，蟬的暫短的生命體，蟬的餐風(fēng)飲露、居高臨下的品性。造物者的奇妙與神奇都讓人唏噓與畏嘆，它似乎觸動(dòng)了我的靈感，這是從天而降的禮物。從成年回想兒時(shí)捉蟬的趣事到再回到今天靜聽蟬子的鳴鬧，竟也一別四十年！
　　在巴黎，我聽不到蟬的聲音。在香港，我也是數(shù)十年未聞其鳴。蟬是離不開潤(rùn)土的，也離不開翠樹的。人類把樹木和土地糟蹋的差不多了，蟬自然就無(wú)家可歸了。于是，我又想，到頭來(lái)，我們?nèi)祟愂欠褚矔?huì)落得跟蟬一樣：拼命往上爬，叫著飛著，最后又跌入泥沙之中……
　　我想起一千多年前唐人“詠蟬”的名句，想起宋人寫生“蟬、鳥”的畫稿。無(wú)論是李商隱“五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情”的哀嘆，虞世南“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的高潔，還是駱賓王“無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表寸心”的悲鳴。蟬在中國(guó)，早已擬人化，有著深沉的悠久的文化情結(jié)和底蘊(yùn)。而老外，我卻從來(lái)未見有人把它畫人畫中。于是，我把它畫進(jìn)了油畫，難度極大，卻有一種意外的驚喜！我給它好吃的水果，它沒有理會(huì)，從山上摘下新鮮的樹葉，它也無(wú)動(dòng)于衷。而我的身影一離開，它又高興地鳴叫起來(lái)——它有它的世界！有好幾次，我望著黑幽幽的蟬的雙眼對(duì)它說(shuō)“你好嗎？” 蟬總是不語(yǔ)，緩緩而行，突然，振翅高飛……
　　它們要到哪里去？還有那半片木板，上面那些年輪記載著什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們永遠(yuǎn)都是個(gè)謎，總是強(qiáng)烈地吸引著我。不管是那班駁的一小片透明色彩，還是那微弱的一縷光影，它們那么美麗、盈實(shí)。那么聰明，富有智慧�？墒俏乙矔r(shí)常感到它們也孤單、無(wú)奈，甚至凄楚、悲涼的。它們也有一種沖動(dòng)和爆發(fā)的生命力，也存在一種復(fù)雜的生存和思維方式，想飛越它們自身，想穿透什么——難道它們也想在虛空里找尋一種瞬間的存在？
我很希望能夠永遠(yuǎn)“留得青山聽蟬鳴”。
15、除了簡(jiǎn)單的記敘之外，本文作者還運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？（3分）
16、作者極力地描寫蟬，并賦予以人的特征，其用意是什么？（2分）
17、讀第四段畫線句子，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)有這樣的想法？（3分）

18、試體會(huì)“留得青山聽蟬鳴”的深意。（2分）
19、從第五段畫線的句子中，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想聯(lián)？試與大家分享。（3分）
20、在人類社會(huì)高速發(fā)展的今天，人與自然應(yīng)怎樣和諧相處呢？請(qǐng)你就自己的觀察和思考為那些城市建設(shè)者提出一點(diǎn)建議。（3分）
（二）閱讀下面這篇文章，完成21~25題。（15分）
假如空氣中沒有塵埃
①塵埃就是漂浮在空氣中的塵土。這小小的幽靈棲身在大氣中，憑借著空氣的浮力，悄然飄來(lái)，又無(wú)聲地離去。它來(lái)也匆匆，無(wú)孔不入……
②塵埃的產(chǎn)生，主要來(lái)源于人類的活動(dòng)、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種天體的運(yùn)動(dòng)等等。
③目前，全球的降塵量每年已在千萬(wàn)噸以上。在中國(guó)，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在100噸以上。
④塵埃污染了空氣，也給人類帶來(lái)了麻煩，許多細(xì)菌、病毒和蟲卵，就是靠著它到處旅游，到處傳播疾病。工業(yè)粉塵還能使人患上各種難治的疾病。醫(yī)院的手術(shù)室里，需要無(wú)菌操作。塵埃的存在，往往會(huì)帶來(lái)意外。面粉廠里過(guò)多的粉塵，又有引起爆炸的可能……塵埃讓人討厭，但是，沒有塵埃好不好呢？沒有塵埃也不好。
⑤——沒有塵埃，太陽(yáng)射過(guò)來(lái)的光就得不到反射、散射或折射，地球上就會(huì)漆黑一團(tuán)。由于空氣中混有大量塵埃，當(dāng)太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微粒塵埃時(shí)，太陽(yáng)輻射的一部分能量便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心，向四面八方散射開來(lái)，散射可以改變太陽(yáng)輻射的方向，使天空明亮起來(lái)。
⑥——沒有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。溫度太高，不但人類無(wú)法忍受，就是地球上其他生物，也都會(huì)被“烤干”。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。因?yàn)閴m埃和水氣的結(jié)合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。同時(shí)，塵埃還可以吸收一部分輻射熱，這樣就使地面升溫不至于過(guò)高，也不至于急劇下降。
⑦——沒有塵埃，天上的云也很難形成。因?yàn)樵剖菓腋≡诳罩械乃�滴和水晶組成。沒有塵埃，水汽就無(wú)法凝結(jié)。塵埃是吸濕性微粒，可作凝結(jié)核，使周圍的水汽在它上面凝結(jié)，與云雨的形成直接相關(guān)。
⑧實(shí)驗(yàn)證明：在沒有凝結(jié)核（塵埃）的的情況下，空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。即使空氣達(dá)到了飽和狀態(tài)（相對(duì)溫度達(dá)300%—400%），也還是難以凝結(jié)。但只要加上一些吸濕性的微粒（如煙灰、灰土等），水汽便會(huì)立即凝結(jié)。這些微粒能將水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎，故被稱為“凝結(jié)核”。微粒的半徑一般在107微米。微粒愈大，對(duì)水汽分子的吸附作用愈強(qiáng)，水汽分子愈容易在它的表面上聚集。工業(yè)區(qū)和大城市上空之所以多霧，就是因?yàn)槌鞘锌諝庵袎m埃較多的緣故。沒有塵埃不但成不了云層，下不了雨，而且也產(chǎn)生不了雷電。這樣，自然界的一切就將走向今天的反面。
⑨——沒有塵埃，宇宙中的許多有害射線都將會(huì)毫無(wú)阻擋地進(jìn)入地球表面，并對(duì)人類產(chǎn)生致命的威脅……
⑩塵埃，令人討厭，但又離不開它。因此空氣中不能沒有塵埃。
21、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話言概括選文說(shuō)明的主要內(nèi)容。（3分）

22、選文是按怎樣的順序加以說(shuō)明的？（2分）

23、選文第②段中加點(diǎn)的詞“主要”能否去掉？為什么？（4分）

24、選文第⑧段畫線的句子在表達(dá)上有何作用？（4分）

25、人們離不開塵埃，但塵埃也并非越多越好。你認(rèn)為怎樣才能使塵埃的危害減少，使它更好地服務(wù)于人類？（2分）

四、作文（30分）
26、題目：帶著微笑出發(fā)
要求：圍繞題目寫，文體不限，字?jǐn)?shù)600個(gè)以上。
二0一0年下半年八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分要點(diǎn)
（期末）
1、①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？；②苔痕上階綠；③謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。④感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。2、C；3、A；4、C；5、略；6、C；7、①大多數(shù)中學(xué)生喜歡閱讀武俠娛樂類課外讀物，不太愛政史文學(xué)類。②中學(xué)生缺乏判斷力，只憑興趣或受別人影響選擇課處讀物。應(yīng)當(dāng)改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生的閱讀選擇。8、①《茉莉花》、《花兒》；②A、中秋節(jié)、B、端午節(jié)；③貼春聯(lián)等。9、愉快。10、“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。11、眾/遂逮長(zhǎng)/見邑宰。12、①理解；②這；③回答。13、開始答應(yīng)鴟的要求，后來(lái)卻不愿踐諾。14、違背諾言招致報(bào)復(fù)。背信棄義招致惡果。15、描寫、抒情、議論。16、表現(xiàn)大自然之美，喚起人們對(duì)大自然的熱愛之情，并進(jìn)一步喚起人們保護(hù)大自然。17、人類如果無(wú)限制地向大自然索取而不注意保護(hù)，遲早會(huì)毀了人類自己。18、告誡人們要愛護(hù)大自然，與大自然和諧相處。19、言之成理即可。如：留給生物更多的空間。20、如：城市應(yīng)遵循規(guī)律，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。21、空氣中不能沒有塵埃。22、邏輯。23、不能�！爸饕�”表限制，說(shuō)明人類活動(dòng)、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種無(wú)體的運(yùn)動(dòng)等是塵埃的重要來(lái)源渠道，語(yǔ)言準(zhǔn)確。24、打比方。形象說(shuō)明空氣中的微粒使水滴形成過(guò)程中的重要作用。25、如：增加植被、保護(hù)森林、防止水土流失等。26、按中考作文要求評(píng)分。
文章