怎樣寫現(xiàn)代詩
詩是隸屬于青春的。中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，而我們作為詩性民族中的一員，和詩一定有著不解之緣。然而什么是詩?如何去寫詩?卻成了我們一個(gè)打不開的謎團(tuán)。下面，小編為大家分享現(xiàn)代詩的寫作技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
一、什么是詩?
假如現(xiàn)在有人問起我什么是詩?也許我只有這樣回答：“我知道什么樣的文字可以算得上是詩，也知道什么樣的文字不是詩，但我卻不知道什么是詩�！痹姼枋菦]有定義的。但起碼得有個(gè)大概吧!是的，其實(shí)詩歌也并不神秘，凡有情而美的東西便是詩。簡(jiǎn)單地說，心象(情)+物象(美)=詩。如：
細(xì)細(xì)的枝條，
像一根根電線;
小小的黃花，
像一盞盞發(fā)亮的電燈;
大地，像一個(gè)
春天的發(fā)電廠。(張?jiān)婓蕖队夯ā?
這首詩中，“枝條”、“黃花”、“大地”是心象，而“電線”、“電燈”、“發(fā)電廠”是物象，這樣美妙的詩句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒后心里產(chǎn)生對(duì)大地之春的喜愛之情，然后通過想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的。
當(dāng)然這不是詩固定的模式，詩是自由的，詩也是多樣的。而要真正地認(rèn)識(shí)和了解詩，仍需我們?cè)陂L(zhǎng)期的閱讀和創(chuàng)作中去領(lǐng)會(huì)。
二、現(xiàn)代詩的基本特點(diǎn)
對(duì)于現(xiàn)代詩的創(chuàng)作，首先必須了解一下現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩顯得異常重要，知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
現(xiàn)代詩是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語句群體。
所以，現(xiàn)代詩是寫對(duì)我們所生活的這個(gè)時(shí)代的感受，并且是用現(xiàn)代的語言(即是現(xiàn)代漢語，而不是文言)來寫的——這是現(xiàn)代詩最基本的特點(diǎn)。
此外，相對(duì)于初中生來說，現(xiàn)代詩還有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)：
1、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡;
2、思想上：要寫出動(dòng)人的情意。就是說，要加入個(gè)人的情感和體會(huì);
3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。
通過對(duì)現(xiàn)代詩的基本特點(diǎn)的了解之后，我們就可以開始嘗試創(chuàng)作了，那么在創(chuàng)作中我們又必須注意些什么?
三、怎樣寫詩?
詩歌是美的，要讓平凡的事物放發(fā)出美的光彩，就要通過想象。想象是美的源泉，也是詩意的倉庫。
一個(gè)好的想象，它本身就是一首詩。如：
張開你的大嘴巴，
為人民服務(wù)。(何舟《剪刀》)。
只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩歌的生命力是想象賦予的，沒有想象，寫出來的詩歌是干澀的。想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。如： 墻角的花，
你孤芳自賞時(shí)，
天地便小了。(冰心《繁星》)
花兒長(zhǎng)在墻角本來就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩人在這里通過想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。沒有想象，是寫不出這樣富有啟發(fā)性的詩句的。
其次，詩的情必真，只有真的東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動(dòng)自己的內(nèi)容，然后再以詩的語言，詩的形式去抒寫它。這樣才能讓人產(chǎn)心靈的共鳴，也使詩變得有意義。如：
你是那么渺小
在黑夜里奔跑
可盡管是一只小小的昆蟲
也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光(卜聰《螢火蟲》)
小詩人在詩的最后感情飽滿的一句“可盡管是一只小小的昆蟲/也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光”——對(duì)奉獻(xiàn)者發(fā)出了深情的謳歌。但這樣的詩句是需要從心去體驗(yàn)才能得出來的。如果小詩人對(duì)螢火蟲沒有進(jìn)行仔細(xì)的觀察，沒有用心靈與螢火蟲進(jìn)行對(duì)話，沒有把自己換位成螢火蟲來體驗(yàn)螢火蟲的生命和生活，他是不能寫出這樣精警的詩句來的。
有想象這張翅膀，情感的力量，詩的美也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。
但我們要清楚，詩的格式也是一個(gè)必須注意的問題，除了要按內(nèi)容分行來寫或按句分行來寫之外，特別是在語言的組織上。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭的運(yùn)用;一是打破常規(guī)組合。靈活地運(yùn)用各種修辭能增強(qiáng)詩的生命力，大膽打破常規(guī)組合(即不按語法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太過濫。
修辭是詩歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設(shè)問、反復(fù)、頂針、對(duì)偶、夸張、象征等�？梢哉f每一種表現(xiàn)手法都有其獨(dú)到之處。比的運(yùn)用可以更生動(dòng)，形象地表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。興的運(yùn)用可以讓讀者自開篇就能體會(huì)詩歌的意境，使詩歌更富于深情和韻味;而夸張, 象征，通感等手法的運(yùn)用可以給詩歌注入更新鮮的血液，使詩歌更富于想象力和親和力，而不會(huì)讓人感覺意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。
而象征手法，則是用具體事物來表現(xiàn)某種特殊意義，這是詩歌中最常用的手法。比如冰心的《紙船》象征了對(duì)母親的思念，馮至的《我是一條小河》中“小河”象征了對(duì)愛情的追求。平常我們也愛用象征，如用“梅花”來象征堅(jiān)貞不屈，用“蠟燭”來象征默默奉獻(xiàn)。王家新的《在山的那邊》中用“�！焙汀吧健眮硐笳鳌袄硐搿迸c“追求理想所遇到的困難和挫折”。下面這幾種物體的常用象征意義你知道嗎?太陽、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花?(光明、無私奉獻(xiàn)、骯臟、剝削、純潔)。
其它手法的運(yùn)用，就不一一舉例詳談了，有待我們?cè)趧?chuàng)作過程中不斷地去學(xué)會(huì)運(yùn)用。
我們上面還提到詩在語言的組織上還有另一個(gè)方面，就是打破常規(guī)的組合，這種組合有時(shí)能使詩歌語言，使詩意達(dá)到跳躍性的效果。
詩的語言超越一般的語法規(guī)律，它具有跳躍性、顯著性和超常性的特點(diǎn)。它組合靈活，比如我們可以把不同官能的修飾語進(jìn)行交錯(cuò)搭配，可以說“烏黑的嘆息”“浮著油沫的夢(mèng)”“粉紅的回憶”“溫暖的寂靜”“乳白色的歌聲”等等，用這種常規(guī)上不可思議的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)現(xiàn)代人復(fù)雜的情緒(當(dāng)然這也是修辭中的一種叫做通感的手法)。
詞性的轉(zhuǎn)用也是詩歌語言的一種常規(guī)手法。如洛夫的詩中“夏也荷過了，秋也蟬過了”(《今日小雪》)“我們風(fēng)過霜過”(《湖南大雪》)，這兒就是把名詞用作了動(dòng)詞，不僅能激起讀者相應(yīng)的形象感覺，而且包含著豐富的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。“荷”字給人以熱烈與衰敗的感覺，“蟬”字給人以浮躁與凄涼的形象，“風(fēng)”“霜”二字，給人磨難與成熟的人生體驗(yàn)。
掌握了一些創(chuàng)作之后，我們還得有“錘字煉句”的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修改。這一點(diǎn)對(duì)我們初學(xué)者顯得尤為重要。杜甫一生追求的是“語不驚人死不休”，李白則被人稱為“才大語終奇”，詩人們大多都是錘字煉句的能手。如： 你站在橋上看風(fēng)景
看風(fēng)景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢(mèng)(卞之琳《斷章》)
這些“看”、“風(fēng)景”、“裝飾”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。另外，如一首中學(xué)生的詩歌《教室的窗》(田欣) 中有這么一節(jié)：
教室的窗
內(nèi)外兩個(gè)樣
它不允許(我那么) 迷茫
我要遠(yuǎn)航
在滾滾長(zhǎng)江(中) 逆流而上
括號(hào)中的字是未發(fā)表前存在的，發(fā)表時(shí)被編輯刪去。小詩人為了追求形式美而損害了詩意，但刪去括號(hào)中的字之后，變得精煉優(yōu)美，讀起來瑯瑯上上口。
我們寫詩，在駕馭語言、推敲字詞上既要著重修辭學(xué)意義上的準(zhǔn)確生動(dòng)，也要努力站在精神體驗(yàn)的高度，尋找最能體現(xiàn)人們情緒的字句，營(yíng)造和諧的、詩意的氛圍。 其實(shí)語言也是為詩的思想內(nèi)容服務(wù)的，都是為了突出物象和事象，為了營(yíng)造詩的意境，也就是為了表情達(dá)意。
綜上所述，可以看出詩歌要寫詩必須具備三個(gè)元素：想象、情感、語言。可以這么說，想象是藍(lán)圖，情感是方向，語言是方法。
四、詩的寫法
1.明喻法──描寫事物的特點(diǎn)，適合描寫實(shí)物和大自然景象。
云
云像一個(gè)忙碌的畫家/在天空中畫出一幅又一幅的圖畫/云像一個(gè)貪玩的小搗蛋/常常忘了回家
2.暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。
媽媽
媽媽是一個(gè)鬧鐘/每天早晨叫我起床/媽 媽 的 手/媽媽的手/可以把白凈的米/變成香噴噴的.飯
3.閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。
樹
春天的樹
是花兒們選美的舞臺(tái)
夏天的樹
是蟬兒們唱歌的教室
秋天的樹
是水果們睡覺的搖籃
冬天的樹
是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
4.排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。 風(fēng)
風(fēng)兒微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲