課外文言文閱讀之虎門(mén)節(jié)馬
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虎門(mén)節(jié)馬
節(jié)馬者，都督陳連升之馬也。庚子冬，沙角陷，公父子死之。馬為逆夷①所獲。至香港，群夷飼之不食，近則蹄擊，跨則墮搖，逆怒刀斫②不從。放置香港山中，草亦不食，向沙灘北面悲鳴。必以手捧之，若置地，則昂首而去，以其地為夷有也。每華人圍視，指為陳公馬，即淚涔涔下；或呼能帶歸，亟搖尾隨之。然逆終不肯放還，以致饑餓骨立，猶守節(jié)不變。道光壬寅③年四月，馬卒于香港。
【注釋】①逆夷：對(duì)外國(guó)侵略者的蔑稱，這里指當(dāng)時(shí)侵略中國(guó)的英軍。②斫（zhuó）：大鋤，引申為用刀、斧等砍削。③道光壬寅：即1842年。
小題1:解釋下列句子中加點(diǎn)詞。
（1）則昂首而去（ ）
�。�2）指為陳公馬（ ）
小題2:下列對(duì)畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是
A．有人呼喚著馬，說(shuō)能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴隨他回家
B．有人呼喚著馬，說(shuō)能帶著它歸還給主人，馬就急忙搖著尾巴追隨
C．有時(shí)馬呼叫著，盼望著有人帶它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨它
D．有人呼喚著馬，說(shuō)能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨她。
小題3:馬放置香港山中，草亦不食的原因是____________________，這正是它守節(jié)不變的具體表現(xiàn)。
小題4:節(jié)馬者，都督陳連升之馬也。由馬見(jiàn)人，人和馬的節(jié)指的是____________________、____________________的精神品質(zhì)。
參考答案：
小題1:（4分；各2分）（1）離開(kāi) （2）是
小題2:A
小題3:（2分）以其地為夷有也
小題4:（3分）忠于祖國(guó)（維護(hù)民族尊嚴(yán)）（2分；若答熱愛(ài)祖國(guó)，得1分；答抗擊侵略者，得0分）勇于犧牲（英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈等）
小題1:
試題分析：要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：去這里古今異義，離開(kāi)的意思。
小題2:
試題分析：所謂理解文中的.句子，就是能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對(duì)這個(gè)句子作深入的分析。這里注意或不特指某人，歸指回家，不指歸還。比較A最正確。
小題3:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。這里學(xué)生正確理解守節(jié)不變的具體表現(xiàn)。
小題4:
試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。學(xué)生表述合理即可。
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