聽(tīng)穎師彈琴詩(shī)鑒賞
這首詩(shī)先用一連串貼切、生動(dòng)的比喻，描寫音樂(lè)形象，把人帶入美妙的琴聲中，然后才點(diǎn)出這是穎師所彈奏的琴曲，并以自己感受之深，加以贊嘆。這是一種倒點(diǎn)題法，在這里使用這種寫法，更能增強(qiáng)感染讀者的效果。下面我們就來(lái)一起欣賞一下吧。
聽(tīng)穎師彈琴
韓愈
昵昵兒女語(yǔ)，
恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，
勇士赴敵場(chǎng)。
浮云柳絮無(wú)根蒂，
天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。
喧啾百鳥(niǎo)群，
忽見(jiàn)孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，
失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。
嗟余有兩耳，
未省聽(tīng)絲篁。
自聞穎師彈，
起坐在一旁。
推手遽止之，
濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠(chéng)能，
無(wú)以冰炭置我腸。
韓愈詩(shī)鑒賞
穎師是來(lái)自天竺的僧人，于唐憲宗元和年間在長(zhǎng)安，以彈琴著名。李賀也寫過(guò)一首《聽(tīng)穎師彈琴歌》稱頌過(guò)他。韓愈這首詩(shī)，大約作于元和十、十一年（815、816）間。
這是一首描寫音樂(lè)形象的名作。全詩(shī)可分為兩大段。
前十句為第一大段，描寫穎師所彈奏的優(yōu)美琴聲。
開(kāi)始的時(shí)候，琴聲顯得輕柔細(xì)碎，音調(diào)纏綿宛轉(zhuǎn)，好象一對(duì)青年男女談情說(shuō)愛(ài)似的，他們?cè)谇星兴秸Z(yǔ)，卿卿我我地談著、笑著、傾訴著。相爾汝，爾、汝皆第二人稱，都是你的意思，這樣互相稱呼，表示很親昵。杜甫《醉時(shí)歌》：忘形到爾汝。這兩句對(duì)琴聲十分的描寫形象、生動(dòng)，使人不僅聽(tīng)到了昵昵爾汝之聲，而且也仿佛看到了一對(duì)青年男女親昵的情狀，把人們引入到琴聲的意境中去。
可是正當(dāng)人們聽(tīng)得出神的.時(shí)候，音調(diào)陡然一變：
劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。剎那間，琴聲變得激昂高亢，好象勇士們慷慨赴敵，雄赳赳、氣昂昂地開(kāi)進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)，氣勢(shì)磅礴，威武雄壯，這又把人們帶進(jìn)了一個(gè)完全不同的境界中去。
一會(huì)兒，卻又是：浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊達(dá)隨飛揚(yáng)，聲音又轉(zhuǎn)成了舒緩、悠揚(yáng)，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮隨風(fēng)顛狂、飄蕩，使人也為之神游四方。
正當(dāng)人們悠游四方的時(shí)候，卻又喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰，這時(shí)琴聲變成了百鳥(niǎo)喧鬧，猛然間似乎有一只高貴的鳳凰引頸長(zhǎng)鳴，鳴聲諧和、清亮。
繼而，琴聲又變高了，而且越彈越高，躋攀分寸不可上，如同一個(gè)登山的健兒，在懸崖峭壁上一層一層地往陡險(xiǎn)的高峰攀登，在接近最高峰頂?shù)臅r(shí)候， 已是 畏途巉巖不可攀， 再上一分一寸都不可能了。情景真是驚心動(dòng)魄。正在這萬(wàn)分緊張的時(shí)候，忽然，又音調(diào)低伏，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)，好象那個(gè)在高峰上艱難攀登的健兒，一失手，直落下萬(wàn)丈深淵..
這一大段，通過(guò)生動(dòng)貼切的比喻，描寫了穎師彈奏的琴聲變幻莫測(cè)，把琴聲的陰陽(yáng)剛?cè)帷⒏叩推鸱�、騰挪轉(zhuǎn)折，充分地以形象化的語(yǔ)言摹擬出來(lái)，使人完全沉醉在豐富優(yōu)美的琴聲中。
后八句為第二大段，寫聽(tīng)琴的感受。
這一大段是說(shuō)：自己雖然不懂音樂(lè)，可是聽(tīng)了穎師的彈奏，一直坐立不安，眼淚濕透了衣裳。不禁急忙止住穎師，請(qǐng)他不要再繼續(xù)彈下去了。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。這就是說(shuō)：你的彈奏本領(lǐng)太高強(qiáng)了，直使我的心時(shí)而如火熱，時(shí)而又如冰寒。我的感情劇烈波動(dòng)得再也禁受不住了。樂(lè)曲還沒(méi)有演奏完，詩(shī)歌卻告結(jié)束。真是飄然而來(lái)，又戛然而止。
這一大段既說(shuō)明了詩(shī)人感受之深，同時(shí)也襯托出了穎師彈奏的高明。
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