小兒垂釣兒童古詩(shī)配畫(huà)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。古詩(shī)的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的小兒垂釣兒童古詩(shī)配畫(huà)，希望能夠幫助到大家。

　　小兒垂釣

　　原文

　　蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

　　注釋

　　蓬頭：是形容小孩可愛(ài)。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。垂綸（lún）：釣魚(yú)。綸，釣魚(yú)用的絲線。

　　莓（méi）：是指一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。

　　借問(wèn)：是向人打聽(tīng)問(wèn)路。

　　應(yīng)（yìng）：是指回應(yīng)，答應(yīng)，理睬。

　　譯文

　　一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。

　　遇到有人問(wèn)路，他老遠(yuǎn)就招著小手，因?yàn)椴桓掖舐晳?yīng)答，唯恐魚(yú)兒被嚇跑。

　　創(chuàng)作背景

　　《小兒垂釣》是胡令能到農(nóng)村去尋找一個(gè)朋友，向釣魚(yú)兒童問(wèn)路后所作。其具體創(chuàng)作時(shí)間未得確證。

　　賞析

　　此詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì)神釣魚(yú)的情景，通過(guò)典型的細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，極其傳神地再現(xiàn)了兒童的那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。前兩句雖然著重寫(xiě)小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描景之筆；后兩句雖然著重寫(xiě)小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。全詩(shī)從形神兩方面栩栩如生地刻畫(huà)了垂釣小兒的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語(yǔ)便繪出一幅童趣盎然的圖畫(huà)，不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)兒童的佳作。

　　小兒垂釣兒童古詩(shī)配畫(huà)

　　1. 畫(huà)面一：畫(huà)面以一條寧?kù)o的河流為主體，河水清澈見(jiàn)底，泛著微微的波光。河岸邊長(zhǎng)滿了翠綠的青草和野花，偶爾有蝴蝶和小鳥(niǎo)飛過(guò)，營(yíng)造出一種寧?kù)o而和諧的氛圍。

　　2. 畫(huà)面二：在河岸邊，一個(gè)頭發(fā)束成兩個(gè)發(fā)髻的小孩正專注地坐著釣魚(yú)。他的姿勢(shì)非常認(rèn)真，眼神堅(jiān)定地盯著魚(yú)竿，仿佛全世界都與他無(wú)關(guān)。他的衣著簡(jiǎn)單，但干凈整潔，顯示出他雖然年紀(jì)小，但已經(jīng)懂得自理。

　　3. 畫(huà)面三：魚(yú)竿是用竹子做的，看起來(lái)簡(jiǎn)陋但實(shí)用。魚(yú)線細(xì)而堅(jiān)韌，一端系著魚(yú)鉤，另一端則牢牢地握在小孩的手中。他輕輕地將魚(yú)竿放在水中，然后靜靜地等待，仿佛時(shí)間在這一刻靜止了。

　　4. 畫(huà)面四：盡管有路人好奇地路過(guò)，甚至有人上前詢問(wèn)，但小孩只是隨便地回應(yīng)了幾句，他的注意力始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)水面。他的眼神中充滿了堅(jiān)定和耐心，仿佛他知道只要耐心等待，就一定能夠釣到魚(yú)。

　　5. 畫(huà)面五：整個(gè)畫(huà)面以綠色和藍(lán)色為主色調(diào)，給人一種清新、寧?kù)o的感覺(jué)。背景中的山水與前景的小孩和魚(yú)竿形成了鮮明的對(duì)比，使得畫(huà)面更加生動(dòng)和富有層次感。

　　這幅畫(huà)通過(guò)細(xì)膩的描繪和豐富的色彩，展現(xiàn)了古詩(shī)中小孩垂釣的場(chǎng)景和氛圍，讓觀者能夠感受到其中的寧?kù)o、和諧和童真。

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