計算機專業(yè)就業(yè)方向

計算機專業(yè)就業(yè)方向1

　　別以為計算機專業(yè)的畢業(yè)生就只能是碼農啦，咱來給你科普一下計算機專業(yè)的就業(yè)領域~在如今這個大數(shù)據(jù)時代，幾乎沒有任何行業(yè)(特別是工商金融領域)的高精尖的復雜難題能離開計算機。因此計算機專業(yè)的就業(yè)領域和方向可謂是十分的多樣。(悄悄告訴你，文末有彩蛋哦!)

　　軟件類：(1)軟件開發(fā)—即碼農，包括JAVA工程師，C和C++，C#工程師等，這個也是需求最旺盛的崗位。

　　(2)程序員—做網站的PHP，ASP，JSP等，隨著移動互聯(lián)網的到來，該崗位需求日漸增多~

　　(3)數(shù)據(jù)庫—專門從事數(shù)據(jù)庫開發(fā)及整理，還有用數(shù)據(jù)庫做后臺程序如ERP及其他管理系統(tǒng)等。相關語言有SOL,MYSOL.ORACLE等。 最難的是數(shù)據(jù)倉庫的挖掘，據(jù)說只有研究生才能做捏~

　　計算機網絡類：主打網絡工程師，基本上要求是交換路由，服務器類，從事計算機信息系統(tǒng)的設計、建設、運行和維護工作。

　　計算機應用類：(1)藝術設計和電影特效制作—最近上映的《星際穿越》相信不少的親們都看了吧，反正我是看了，而且是跪著看完的，一是特效實在太贊，二是看不懂啊~啊，扯遠了，回歸正題，就是想告訴你這種特效就是未來的你們可以做出來的!

　　(2)會計電算化—會計工作中經常用到的 “用友”," 金蝶”等，有想又在會計方向發(fā)展又在計算機發(fā)展的可以考慮哦~

　　(3)工業(yè)輔助設計—在工業(yè)制圖或工程制圖中使用AUTOCAD軟件來制作模，你—就是未來的設計家

　　大類說完了，更贊的內容接著看!現(xiàn)如今趨勢下衍生的.發(fā)展方向：互聯(lián)網，嵌入式軟件和商業(yè)智能。

　　互聯(lián)網：互聯(lián)網中最“熱門”的行業(yè)是跟數(shù)據(jù)相關的職位，例如數(shù)據(jù)分析師，算法設計，還有一些大公司把數(shù)據(jù)職位拆的很開，包含數(shù)據(jù)清洗，特征提取，模型設計，數(shù)據(jù)開發(fā)等等。雖然“大數(shù)據(jù)”這個詞更多是用來忽悠的，但是利用數(shù)據(jù)來發(fā)掘用戶需求，服務用戶的做法是被廣泛接受和已經被證明有良好的效果，可以參考Netflix Prize: Home

　　嵌入式軟件開發(fā)：嵌入式軟件開發(fā)從之前的專用設備開發(fā)和視頻監(jiān)控設備到如今的手持設備開發(fā)都是不錯的。雖然開發(fā)app本身的技術門檻并不高，但并不代表嵌入式軟件開發(fā)沒有難度，它也有很多挑戰(zhàn)和機會，包括多屏互動，自適應圖形框架，圖形渲染庫等等，這些方向也是不錯，可以發(fā)力的地方。商業(yè)智能(BI)：BI 現(xiàn)在是很有活力和發(fā)展的方向。特別是前面提到了“大數(shù)據(jù)”的概念和目前的商業(yè)智能融合，現(xiàn)在的一個熱門詞匯叫做“數(shù)據(jù)化運營”，這種趨勢為很多IT從業(yè)者打開了另外一扇接觸業(yè)務，解決其他傳統(tǒng)行業(yè)實際問題的窗口。

　　另外金融領域也需要越來越多的IT人才，這里并不是指金融服務軟件本身，更多指的是量化投資。有機會向這個方向發(fā)展的話是非�？捎^的。

計算機專業(yè)就業(yè)方向2

　　一、計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)方向：

　　本專業(yè)面向各企事業(yè)單位計算機網絡應用技術崗位群，能進行計算機操作維護，計算機局域網的設計、安裝、調試；計算機網絡通信產品的系統(tǒng)集成；廣域網的管理、維護；網絡管理信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)及應用、網站設計與開發(fā)等工作�？稍谲浖�園、高新技術園區(qū)、各大電腦公司、網絡公司、網站、高新技術企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門中從事網絡管理、網站維護、網頁設計與創(chuàng)意和電子商務等工作

計算機網絡技術專業(yè)的就業(yè)方向分布圖

　　二、計算機網絡技術專業(yè)介紹：

　　什么是網絡技術？我們將地理位置不同，具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)，通過通信設備和線路互相連接起來，使用功能完整的網絡軟件來實現(xiàn)網絡資源共享的大系統(tǒng)，稱為計算機網絡。換句話說，計算機網絡既可以用通信線路將幾臺計算機系統(tǒng)連成簡單的網絡，實現(xiàn)信息的收集、分配、傳輸和處理，也可以將成千上萬的計算機系統(tǒng)和數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里的通信線路聯(lián)成全國或全球的計算機網絡。 按照網絡覆蓋的地區(qū)不同，可把計算機網分成局域網（LAN）、廣域網（WAN）、都市網（MAN）以及網間網（INTERNET）等

　　三、計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)前景

　　從目前的情況看，企業(yè)的IT技術管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等； 工程技術崗位設置為網絡工程師、 軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等；運行維護崗位設置為數(shù)據(jù)庫管理員、 系統(tǒng)管理員、 網絡管理員、 設備管理員等； 操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。

　　就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業(yè)也大有幫助. 網絡產業(yè)作為21世紀的朝陽產業(yè)，有很大的市場需求。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設計、建設、運行和維護工作。

　　規(guī)模較小的`企業(yè)，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統(tǒng)管理員既要負責系統(tǒng)管理，又要承擔網絡管理；而大企業(yè)往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統(tǒng)集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。

　　網絡工程師的就業(yè)范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網絡工程師幫助用戶設計和建設計算機信息系統(tǒng)；幾乎所有擁有計算機信息系統(tǒng)的IT客戶都需要網絡工程師負責運行和維護工作。因此，網絡工程師的就業(yè)機會比軟件工程師多，可在數(shù)據(jù)庫管理、WEB開發(fā)、IT銷售、互聯(lián)網程序設計、數(shù)據(jù)庫應用、網絡開發(fā)和客戶支持等領域發(fā)展。而且，薪酬待遇也不錯，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，網絡技術人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。

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　　（一）計算機應用技術專業(yè)簡介

　　微機原理與應用、數(shù)據(jù)庫原理與應用、數(shù)據(jù)結構、VB程序設計、JAVA程序設計、網絡操作系統(tǒng)、WEB技術、計算機網絡基礎、網絡應用軟件、計算機接口技術、數(shù)據(jù)庫綜合應用實訓、計算機網絡集成實訓等課程。計算機應用技術專業(yè)培養(yǎng)適應計算機技術在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才，實現(xiàn)“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標。計算機應用技術專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機軟件設計和開發(fā)、硬件接口的設計與編程，計算機硬件的安裝、配置、管理和運行操作技術的高級技術應用性專門人才。

　　（二）計算機應用技術專業(yè)就業(yè)方向

　　各級管理部門、金融機構、工商企業(yè)、事業(yè)單位的管理信息系統(tǒng)開發(fā)維護人員及技術人員；電信部門、信息技術單位、稅務部門、政府機關、學校、證券公司、計算機及網絡公司中從事計算機應用、維護、推廣、銷售、咨詢、培訓技術員；企事業(yè)單位軟件開發(fā)、軟件維護技術員；INTERNET 技術領域內的網站設計、管理、維護技術人員。

　　（三）計算機應用技術專業(yè)就業(yè)前景

　　伴隨經濟結構的調整，科技興國戰(zhàn)略的進一步實施，科學、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質的計算機專門人才。計算機行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機應用技術專業(yè)的人。他們迫切需要依靠學習和培訓獲得進入計算機應用技術專業(yè)業(yè)的技術能力。而另一個方面，計算機應用技術專業(yè)行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學習才能保持這種持續(xù)工作的.狀態(tài)。同時一個人學習的技術越先進，掌握的技術越全面，那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機會就越大。此外，由于互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，很多掌握過時技術的人員也不得不重新進行培訓，以使自己能夠與最新的技術同步。隨著我國經濟的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學會操作微機。 實事求是講，在諸多專業(yè)里計算機應用技術專業(yè)平均起步收入應該是很高的，而且就業(yè)面比較寬，各個行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應該注意到，計算機是一門快速發(fā)展，日新月異的學科，時時刻刻都有新的理論，知識，產品被推出。如果想在這個行業(yè)做好，無論作哪個層次，都得不停地充實自己，很多學校都有計算機系，就業(yè)市場是大，就業(yè)競爭也很激烈。 要想有個好的計算機職業(yè)，首先得有扎實的技術作為基礎;其次，要經常了解計算機方面的最新信息，學習最新的技術;第三，實踐經驗必不可少，在校期間通過多種渠道積累了實踐經驗，如暑期有針對性的打工，或通過熟人關系積累實踐經驗，也可有目的性地參加見習培訓，學校安排的實習等等。第四，了解計算機行業(yè)有哪些職位，以及這些職位需要什么技術，有針對性地做好就業(yè)準備。計算機應用技術專業(yè)就業(yè)趨勢：從總體上講，社會對計算機人才總需求量沒有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機關、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉向教育系統(tǒng)、非公有制經濟實體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)率與供求比例明顯走低。

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　　不得不說，現(xiàn)代社會已經離不開計算機，計算機已經進入生活的方方面面，很多事情都越來越集中于計算機網絡發(fā)展，所以，計算機專業(yè)的人才是很有就業(yè)市場的。一起來看看下文。

　　1、計算機專業(yè)學生就業(yè)前景分析

　　隨著科技的進步和信息事業(yè)的發(fā)展，尤其是計算機技術的發(fā)展與網絡應用的逐步普及，電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。

　　it行業(yè)迅猛發(fā)展，就業(yè)工作崗位也彼彼皆是，在最近幾年內，it職場排行榜仍舊處于所有行業(yè)中的“老大”。計算機專業(yè)學生就業(yè)方向也應該有所提高，但據(jù)統(tǒng)計表明，計算機專業(yè)學生就業(yè)率有明顯的下降，這是為什么呢?雖然說計算機這行就業(yè)單位很多，但是面臨的競爭更加激烈。

　　又由于非計算機專業(yè)的學生進行短期培訓，也可以達到相應的知識水平，有的能在其它點上突破。

　　所以，計算機專業(yè)學生學習應隨著市場需求與信息技術的改革明確自身學習方向，找到自己的人生目標，明確自己目標，充分發(fā)揮自己才能。在科技發(fā)展日新月異的今天，應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代。只有對基礎知識的學習才可以受用終身。

　　2、計算機專業(yè)就業(yè)方向

　　計算機專業(yè)就業(yè)方向主要分部在：計算機軟件、計算機硬件、計算機網絡及計算機應用技術等，計算機硬件這方面在目前看來就業(yè)人數(shù)已供多于求，而在計算機軟件及網絡技術上還是缺乏人才，尤其是高科技創(chuàng)新人才!也由于高層計算機技術的深奧，各方面技術的結合，使得高層技術崗位人才十分的貧乏。由于競爭的激烈，同時學得不深，有的學生雖說學此專業(yè)但是就業(yè)時也轉入其它行業(yè)的也數(shù)不勝數(shù)!

　　3、用人單位對計算機專業(yè)學生專業(yè)學生的素質要求

　　(1)表達和溝通的能力是非常重要的

　　不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，在學習階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發(fā)表演講，鍛煉自己的表達能力。

　　(2)要生活在群體之中，群體是我們生活的靈魂

　　例：微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。象windows20xx這樣產品的研發(fā)，微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團隊精神，沒有全部參與者的.默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。所以，對于一個集體、一個公司、甚至是一個國家，團隊精神都是非常關鍵性的。

　　(3)專業(yè)知識技術好，基礎知積功底好，社會知識淵博。

　　(4)很多公司所渴求的人才大部分是有積極主動、充滿熱情、靈活自信的人才。

　　(5)具有管理經驗和能力的人才，領導能力最重視的是天資、號召力、管理能力，最重要的不是你的智商(iq),而是你的情商(eq)。不是要成為一個有號召力令人信服的領導，而是要成為一個有“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”的領導。

　　(6)誠信做人、嚴于律己、寬以待人，保守公司技術或商業(yè)方面的機密。

　　4、建議和期望

　　珍惜校園學習生活，如果想在計算機高層職業(yè)有所突破，就要學好數(shù)學和英語，(特別是在算機應用、算法和編程)。數(shù)學是所有工程科學的基礎，無論是軟件產品的開發(fā)，還是軟件技術的研究，都要大量使用數(shù)學方法和數(shù)學原理。英文則是軟件行業(yè)中的國際語言，要想了解國際上軟件技術的發(fā)展趨勢，掌握最新的研究成果，或是與國外同行進行技術交流，就必須掌握英文的聽、說、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。在科學研究中走出新路，在激烈的商戰(zhàn)中脫穎而出。

　　不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。用業(yè)余時間去做點兼職工作，打工的目的是開闊眼界，不是提前上班。

　　人與人之間不要遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會嚴重破壞公司內部的溝通和交流渠道，對工作產生負面的影響。

　　注重自己的人際關系，因為人際關系包括自己在社會交往中的影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關系、合作與協(xié)調的能力，說服與影響的能力等等。

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　　計算機科學技術專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

　　短期內社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經過幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業(yè)在國民經濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。

　　美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到 180多萬，印度達到9萬，而中國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國經濟的發(fā)展和社會的進步。

　　與此同時，由于中國經濟社會發(fā)展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是中國經濟發(fā)展比 較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。

　　因此，隨著中國經濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。

　　計算機科學技術專業(yè)就業(yè)方向

　　1、網絡工程方向

　　小編統(tǒng)計過，該就業(yè)前景良好，該專業(yè)畢業(yè)的.學生可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作，當然，也可以到其他的一些企事業(yè)單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

　　2、軟件工程方向

　　就業(yè)前景可謂相當?shù)膹V闊，學生畢業(yè)后可以到國內外眾多知名或非知名的軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

　　3、通信方向

　　改專業(yè)畢業(yè)的學生可到信息產業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

　　4、網絡與信息安全方向

　　這是一個寬口徑專業(yè)，主干學科為信息安全和網絡工程。學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統(tǒng)和信息安全領域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩土學位。

　　計算機科學技術專業(yè)發(fā)展方向

　　第一類路線，純技術路線;信息產業(yè)是朝陽產業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個行業(yè)的特點是技術更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時對從業(yè)人員的學習能力的要求也非常高;

　　第二類路線，由技術轉型為管理，這種轉型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業(yè)的專業(yè)人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。

計算機專業(yè)就業(yè)方向6

　　進入業(yè)界，從事技術類工作。技術研發(fā)類的工作主要有以下幾類，軟件工程師，網絡安全工程師，數(shù)據(jù)庫工程師，硬件工程師，系統(tǒng)分析員，系統(tǒng)架構工程師等等。軟件工程師目前是IT行業(yè)需求量最大的領域。

　　動漫設計和平面設計師是以計算機為操作平臺，需要特定的計算機設計軟件。我們平時所常見的`2D動漫軟件、3D動漫軟件和網頁動漫都屬于動漫設計的范圍，主要負責開發(fā)游戲軟件，以及后期的影視制作等。

　　另外一類是進入教育科研，從事學術或者是培訓工作。特別是從事于計算理論研究方向的學生，畢業(yè)后可以進入科研院所教育機構從事計算機領域的教育與科研工作。

　　具體的工作崗位包括：WEB開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師;C++程序員;VB高級程序員;網站開發(fā)工程師;測試工程師;文檔編寫工程師;JAVA工程師;.NET工程師、大型政府、國防、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統(tǒng)工作、數(shù)據(jù)管理員、技術支持、銷售、電子產品開發(fā)、游戲開發(fā)、科學研究等等。

計算機專業(yè)就業(yè)方向7

　　為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我校當前以及未來若干年情況的計算機專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，促使我校計算機專業(yè)的良性發(fā)展，努力使我校的專業(yè)設置、教學體系、師資培養(yǎng)與就業(yè)市場需求緊密結合，校領導責成教務處與培訓部成立了相關工作組，開展了計算機專業(yè)學科發(fā)展的研究，于20xx年7-12月間，從產業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、社會需求的角度，就我國信息產業(yè)的發(fā)展對人力資源需求和中等職業(yè)學校計算機應用領域的現(xiàn)狀進行了調研，并對我校的中等職業(yè)教育計算機應用的教育改革提出了建議。

　　信息化社會所需要的究竟是什么樣的計算機人才？為什么需要這樣的計算機人才？有必要針對這些問題進行深入的調查與分析，從而為確定我校計算機專業(yè)教育的發(fā)展方向提供基本的依據(jù)。

　　一、我國在“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略下，對計算機應用人才的需求

　　目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應用技術人才。

　　計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

　　目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

　　(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

　　(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

　　從調查結果中我們可以看出來，目前對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。教育部關于緊缺人才的報告稱，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。

　　二、計算機應用職業(yè)教育與培訓的現(xiàn)狀

　　我國的職業(yè)教育和職業(yè)培訓經過改革開放30多年的建設和發(fā)展，基本建成了具有中國特色的初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，學歷教育和職業(yè)培訓并舉的職業(yè)教育體系框架。在整個職業(yè)教育的改革與發(fā)展中，隨著信息產業(yè)的迅速發(fā)展，信息技術成為熱門職業(yè)，職業(yè)院校中的計算機應用的辦學規(guī)模不斷擴大。

　　在局域網維護與管理、多媒體制作、網站管理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學校畢業(yè)生相對較少，而實際上這些崗位非常需要職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)學校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

　　目前，高校和科研機構在培養(yǎng)軟件人才方面發(fā)揮著主渠道作用，而職業(yè)教育所培養(yǎng)的軟件人才所占比例非常低。也正是由于目前這種軟件人才的培養(yǎng)渠道構成，造成了軟件人才不合理的“橄欖型”結構，使得軟件業(yè)的人力成本過高。在計算機應用與軟件領域學歷教育發(fā)展的同時，我國的IT培訓市場已有了很大發(fā)展。為緩解計算機應用人才的不足發(fā)揮了重要作用。但是，由于多數(shù)培訓是針對專項軟件的使用技能，還不能替代中等和高等職業(yè)教育正規(guī)學歷教育培養(yǎng)的具有全面知識和技能的專業(yè)人才。

　　為適應信息產業(yè)發(fā)展的需要，我國職業(yè)院校計算機應用教育應積極應對計算機培訓市場的挑戰(zhàn)，堅持面向市場，深化各方面的改革，提高學歷教育的針對性和實踐性。針對計算機應用職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析，相關部門和企業(yè)做了大量的調研工作。特別是針對職業(yè)院校學生的特點、師資能力、教學設施、課程設置和教學管理等方面做了面對面的訪談調研。為此，我們認為職業(yè)學校計算機應用領域的教育教學中亟待解決的問題是：

　　1．課程體系與教學方法相對陳舊

　　總的來說，目前職業(yè)院校計算機應用的課程體系，是根據(jù)學生的學習特點設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)性法律法規(guī)、國際和國家標準、文檔規(guī)范、安全性措施、維護管理經驗等重要內容基本上沒有進入教學，對職業(yè)素質的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施�，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導致該專業(yè)畢業(yè)的學生很少能適應IT行業(yè)工作。

　　在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應用型人才、軟件開發(fā)型人才都強調具有較高的職業(yè)素質、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學生難以滿足職業(yè)崗位的要求。由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質較低，學習的自覺性比較差。但客觀的分析之，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發(fā)學習的主動性。在實際訪談調研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。

　　2.專業(yè)師資職業(yè)實踐經驗不足，專業(yè)知識滯后

　　就一般教師水平而言，職業(yè)教育中計算機應用的師資力量相對較強，大部分專業(yè)課程課堂教學方面的教學質量是可以得到保證的，主要是缺乏具有職業(yè)實踐經驗的教師。教師缺少職業(yè)培訓、技術更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機制等，是影響教學質量的主要問題。

　　3.認證考試種類繁多，一些證書對畢業(yè)生就業(yè)幫助不大

　　基于教材及教師的知識結構和教學方法等很多方面的制約,使得目前職業(yè)教育仍然處于應試教育階段，學校的考試方法單一。社會上有些認證考試是針對非專業(yè)人員的計算機普及考試，無法檢驗專業(yè)人員的能力，也無法對本專業(yè)的教學質量管理提供指導和反饋。對發(fā)達地區(qū)來說，有些認證考試內容陳舊，行業(yè)對其認可程度也較低；有些認證考試注重公司產品，與學生在校期間所學課程差距較大，不能與職業(yè)院校課程體系接軌。學校本身難以選擇合適的認證考試推薦給學生。學生在就業(yè)前，缺乏對即將進入的行業(yè)有準確的認識，使得學生面對很多認證考試只能盲目選擇，疲于應付，對正常教學秩序造成沖擊。

　　4．專業(yè)實訓條件以及軟件教學資源不足

　　目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠政府教育經費建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網條件、微機組裝以及局域網組網實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現(xiàn)出實踐教學設施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應有作用。

　　5．對學生就業(yè)指導和服務不夠

　　職業(yè)教育的主要任務是就業(yè)前的職業(yè)準備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標準，應該是培養(yǎng)的學生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對勞動力市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導和服務，一些院校計算機應用領域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

　　三、對計算機應用職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議

　　20xx年國務院頒布的《大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出：職業(yè)教育要為促進就業(yè)和再就業(yè)服務，要與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合，行業(yè)主管部門要對行業(yè)職業(yè)教育進行協(xié)調和業(yè)務指導，職業(yè)院校要及時調整專業(yè)設置，積極發(fā)展面向新興產業(yè)和現(xiàn)代服務的專業(yè)，要加強實踐教學，提高受教育者的職業(yè)能力，廣泛吸引和鼓勵工程技術人員、管理人員和特殊技能的人員到職業(yè)院校授課，堅持學歷教育與職業(yè)培訓并重，推行學分制等彈性學習制度，完善學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書制度等。根據(jù)《決定》要求和職業(yè)院校計算機應用領域存在的問題，現(xiàn)提出如下建議：

　　1．大力宣傳落實國務院推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的精神，重視技能型人才的培養(yǎng)

　　各地教育行政部門、勞動保障部門以及行業(yè)主管部門應按照國務院16號文件的精神統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調，建立并完善職業(yè)教育管理體制，充分利用相關企業(yè)實訓條件以及具有實踐經驗的專家和管理人員等社會資源，積極發(fā)揮市場機制的作用，重點培養(yǎng)社會所需的技能型人才，促進本地區(qū)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。各省可以分別建立若干所示范性的中職和高職重點院校，作為示范性職業(yè)教育基地。

　　改變升學至上、文憑至上的觀念，明確職業(yè)教育改革與發(fā)展的'目標，提高對適應就業(yè)需要重要性的認識。改革一切不利于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策。中等和高等職業(yè)教育學校的專業(yè)設置、課程設置以及參加職業(yè)資格證書考試等方面的政策，可以按教育部職成司和信息產業(yè)部人事司提出的改革框架推行，各地可以在此框架內因地制宜實施，在專業(yè)設置和課程設置方面原有的束縛性政策應該停止執(zhí)行，對專業(yè)人員強制參加非專業(yè)性計算機普及考試的政策也應停止執(zhí)行。職業(yè)院校應針對生源狀況和職業(yè)能力訓練的要求，逐步實行靈活的學習制度，包括建立學分制，設置選修課程等。

　　2．調整職業(yè)教育專業(yè)方向的設置

　　根據(jù)計算機應用人才職業(yè)崗位需求分析，結合對部分職業(yè)院校的訪談調查結果，適合職業(yè)學校學生學習的計算機應用技能有：辦公軟件應用、網頁制作、初級軟件編程、平面設計、小型網絡安裝與維護、計算機組裝、多媒體制作、計算機銷售和技術支持服務等。建議中等職業(yè)教育的專業(yè)設置方向為：計算機軟件、網絡技術應用、多媒體技術應用、辦公自動化。建議五年制高等職業(yè)學校的專業(yè)設置方向是：計算機軟件、網絡技術及應用、多媒體技術及應用。各職業(yè)院校應該根據(jù)當?shù)禺a業(yè)結構和畢業(yè)生就業(yè)面向，設置相關的專業(yè)方向。

　　3．實施學歷證書和職業(yè)資格證書雙證書制度

　　為加強職業(yè)教育與勞動就業(yè)的聯(lián)系，全面提高職業(yè)學校畢業(yè)生的職業(yè)能力，根據(jù)國務院關于“推動職業(yè)學校實施學歷證書和職業(yè)資格證書并重制度”的要求，中等、高等職業(yè)學校計算機應用應全部實施雙證書教育。在計算機應用領域，人事部和信息產業(yè)部將推出計算機技術人員職業(yè)資格證書；勞動和社會保障部推出了相關的職業(yè)資格證書；教育部考試中心推出了計算機等級證書。一些IT企業(yè)和教育培訓機構也推出了相應的證書。職業(yè)學校應根據(jù)所設專業(yè)的培養(yǎng)目標和勞動力市場的實際需要，選擇用人單位認可程度高、對學生就業(yè)有實際幫助和滿足市場需要的職業(yè)資格證書、技能證書或培訓證書，把學歷教育與職業(yè)資格證書培訓有機地結合起來。

　　4．加強教師隊伍建設，提高教師的職業(yè)實踐能力

　　為提高職業(yè)院校教師的職業(yè)實踐經驗、新技術實踐能力，以及案例教學、項目教學、創(chuàng)新教學、互動教學的能力，由教育部牽頭，信息產業(yè)部協(xié)助，有關IT企業(yè)參與，有計劃的在地區(qū)或全國范圍內實施教師輪訓和教學研討，開展繼續(xù)教育。職業(yè)院校應建立教師進修的激勵與評價機制；與此同時，應多渠道充分利用社會資源充實教師隊伍：可以聘請計算機相關行業(yè)的專家擔任兼職教師，聘請IT企業(yè)有實際經驗的技術人才舉辦講座、指導學生實踐課程等，實現(xiàn)教師隊伍的多元化。

　　5．實施科學的教學方法和考試方法

　　計算機應用職業(yè)教育應以實用性為目標，以興趣為引導。在學生基礎文化素質普遍薄弱的情況下，采用多模式的教學方法和突出個性的學習方法，通過適合學生特點的指導學習（如演講、辯論、項目實習等），引導學生在掌握理論知識與應用工具的同時，具備良好的自學能力與職業(yè)素質。IT教育的特點應是注重培養(yǎng)學員的實際動手能力，而傳統(tǒng)的教學方法側偏重于理論知識的講授。我們要探索出一套多模式的教學方法，將理論課、上機課、學習指導課、在線學習課融為一體：以理論課講授專業(yè)知識；上機課培養(yǎng)學生的實際應用能力；通過學習指導課促進學生深入理解所學知識，并融會貫通，培養(yǎng)學生的溝通能力；通過在線學習課培養(yǎng)學生的自學能力、分析判斷能力。要強化實踐型教學環(huán)節(jié)，積極開展企業(yè)項目實訓。職業(yè)院校應改革考試方式，減少背誦性的試題，實行終結性考核與過程性考試相結合的方式，以實際技能為導向，把實踐能力和項目能力納入考核范圍�？刹捎霉P試、機試、綜合作業(yè)、項目評審、畢業(yè)設計考核等方法，并以此全面衡量和控制教學質量。學�？荚噾�與職業(yè)資格考試接軌。

　　6．教材開發(fā)與更新建立教材開發(fā)體系，在政府主管部門的組織下，充分調動地方、企業(yè)、學院和社會機構的積極性，共同開發(fā)實用性強、適合中等、高等職業(yè)教育特色的教材，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，使其具備實踐性、系統(tǒng)性和前瞻性的特點。應該豐富計算機應用教材的形態(tài)，包括教學大綱、教材（學員用書）、教案（教師用書）、授課演示文稿、在線學習課件、作業(yè)案例、畢業(yè)實習案例、習題集、參考書等。按照計算機應用與軟件技術的發(fā)展以及就業(yè)市場需求變化情況，應及時更新教材內容。

　　7．強化學生就業(yè)指導在我國，無論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構培養(yǎng)專業(yè)化的就業(yè)指導人員，使其能夠對畢業(yè)生進行全面系統(tǒng)和個性化的指導，并做好學生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強化學生就業(yè)指導方面應做好以下三件事：

　　一是提高學生的綜合素質。在課程設置中除基礎課、專業(yè)課外，應加強對學生進行職業(yè)素質教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神）和行業(yè)規(guī)范、國際標準教育的課程，以培養(yǎng)學生的綜合素質。

　　二是培訓就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設置就業(yè)指導機構和專職的就業(yè)指導員。從學生素質教育課入手，培訓學生的應聘技巧，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進的幫助學生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學生就業(yè)打下基礎。

　　三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合計算機應用特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學生就業(yè)渠道。

　　8．建設和完善專業(yè)教學與實訓條件建設和完善包括計算機房（局域網）、計算機組裝實驗室、局域網組網實驗室、多媒體教室，互聯(lián)網連接在內的教學設施，切實改善學生的實訓條件。有條件的地區(qū)可以建立集中的、資源共享的、設備精良的實訓基地。在重視硬件條件建設的同時，要加強配套的軟件資源的建設，發(fā)揮教學與實訓設施。

計算機專業(yè)就業(yè)方向8

　　應屆生計算機專業(yè)的發(fā)展方向有哪些？

　　回答：第一類路線，純技術路線；信息產業(yè)是朝陽產業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個行業(yè)的特點是技術更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時對從業(yè)人員的學習能力的要求也非常高；

　　第二類路線，由技術轉型為管理，這種轉型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業(yè)的專業(yè)人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。就業(yè)要求即計算機科學與技術類專業(yè)大學生應該儲備的知識。

　　那么應屆生計算機專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？

　　回答：實事求是講，在諸多專業(yè)里計算機專業(yè)平均起步收入應該是很高的`，而且就業(yè)面比較寬，對于一個本科畢業(yè)生，各個行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應該注意到，計算機是一門快速發(fā)展，日新月異的學科，時時刻刻都有新的理論，知識，產品被推出。如果想在這個行業(yè)做好，無論作哪個層次，都得不停地充實自己。是個學校都有計算機系，就業(yè)市場是大，就業(yè)競爭也很激烈。

　　要想有個好的計算機職業(yè)，首先得有扎實的技術作為基礎；其次，要經常了解計算機方面的最新信息，學習最新的技術；第三，實踐經驗必不可少，在校期間通過多種渠道積累了實踐經驗，如暑期有針對性的打工，或通過熟人關系積累實踐經驗，也可有目的性地參加見習培訓，學校安排的實習等等。第四，了解計算機行業(yè)有哪些職位，以及這些職位需要什么技術，有針對性地做好就業(yè)準備。

計算機專業(yè)就業(yè)方向9

　　計算機專業(yè)一直是人們口中的熱門專業(yè)，近年來，隨著互聯(lián)網的發(fā)展，計算機專業(yè)人才的缺乏也沒有得到有效的緩解，國內的軟件開發(fā)人才，網絡技術、信息安全等方面的人缺乏比較嚴重，那些高水平的系統(tǒng)分析師，資深項目策劃人員非常少，從事程序開發(fā)的程序員也比較缺乏。

　　計算機就業(yè)方向

　　1、軟件方向

　　軟件就業(yè)方向有軟件開發(fā)，軟件架構師，軟件測試，應用軟件（包括手機程序）的調試、運行、測試、維護及質量管理等技術崗位的工作，JAVA軟件開發(fā)，軟件公司中Java軟件工程師、網絡工程師、數(shù)據(jù)庫工程師等相關職位。

　　2、網絡方向

　　IT企業(yè)、政府機關、企業(yè)事業(yè)單位、各類外資企業(yè)、電力、電信、汽車、房地產、金融、保險、稅務、教育、科研等等各個行業(yè)從事計算機網絡建設、運行、維護和管理工作。

　　計算機的就業(yè)趨勢

　　從總體上講，社會對計算機人才總需求量有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更加寬泛，需求的主體由政府機關、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉向教育系統(tǒng)、非共有制經濟實體等中小用人單位，由于畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)率與供求比列明顯相差大，企業(yè)是吸納人才的主力，隨著國有企業(yè)改革步伐加大，對高新技術人才、計算機專業(yè)大學生的需求會迅速增長，中國加入WTO，外國資本公司的涌入，需要招聘大批高素質的計算機專業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會偏向外資企業(yè)。

　　計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)特點

　　1、供求雙方發(fā)展相對平穩(wěn)，供求矛盾并不突出。

　　隨著IT產業(yè)的迅猛發(fā)展，計算機專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)要多于其它專業(yè)的學生。盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計算機專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會和用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的`需求量也較大，供求矛盾并不突出。

　　2、就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)，但薪酬水平有所下降。

　　衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著高校研究生和本科學生的擴招，特別是計算機專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的急劇增加，以及受到經濟因素的影響，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)的整體質量存在明顯下降。用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導致對應聘者的要求將越來越高，不僅要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。更多用人單位更注重高學歷、有經驗人才的引進。

計算機專業(yè)就業(yè)方向10

　　計算機科學與技術就業(yè)前景

　　第一，校媽媽認為短期內社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生依舊擁有就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，IT行業(yè)已經逐漸走出低谷，國內IT行業(yè)在國民經濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從我國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。這就說明，我國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛我國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直 接影響到我國經濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于我國經濟社會發(fā)展的不平衡，導致我國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國經濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。

　　第二，隨著計算機專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將變得更為激烈。也就是說，信息技術和計算機專業(yè)的學生數(shù)量占全國所有理工科學生總數(shù)的1/3強。這樣勢必導致計算機學科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更加激烈。

　　第三，隨著用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導致用人單位對畢業(yè)生的要求將越來越高。由于今后一段時間內，由于我國經濟發(fā)展的不平衡，我國計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時會出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經濟發(fā)達地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學生職業(yè)的首選，致使畢業(yè) 生的.需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業(yè)生的要求會越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質， 而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計算機專業(yè)學生的綜合素質、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。

計算機專業(yè)就業(yè)方向11

　　計算機專業(yè)是計算機硬件與軟件相結合、面向系統(tǒng)、側重應用的寬口徑專業(yè)。通過基礎教學與專業(yè)訓練，培養(yǎng)基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創(chuàng)新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發(fā)和應用的高級人才。本專業(yè)開設的主要課程有：電子技術、離散數(shù)學、程序設計、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、微機系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)結構、編譯原理、計算機網絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、人工智能、計算機圖形學、數(shù)字圖像處理、計算機通訊原理、多媒體信息處理技術、數(shù)字信號處理、計算機控制、網絡計算、算法設計與分析、信息安全、應用密碼學基礎、信息對抗、移動計算、數(shù)論與有限域基礎、人機界面設計、面向對象程序設計等。

　　計算機專業(yè)就業(yè)前景：

　　計算機專業(yè)主要培養(yǎng)計算機應用技術領域的各類開發(fā)、研究、應用人才。市場經濟的發(fā)展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產業(yè)的規(guī)�；�，推動了計算機技術人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿組織以后，計算機應用人才更是供不應求。隨著外包的發(fā)展，需求加大。

　　計算機專業(yè)就業(yè)方向：

　　畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業(yè)工作。

　　1、WEB應用程序設計專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事網站應用程序開發(fā)、網站維護、網頁制作、軟件生產企業(yè)編碼、軟件測試、系統(tǒng)支持、軟件銷售、數(shù)據(jù)庫管理與應用、非IT企事業(yè)單位信息化。

　　2、可視化程序設計專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事軟件企業(yè)桌面應用開發(fā)、軟件生產企業(yè)編碼、軟件測試、系統(tǒng)支持、軟件銷售、數(shù)據(jù)庫管理與應用開發(fā)等工作。

　　3、數(shù)據(jù)庫管理專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事企、事業(yè)單位數(shù)據(jù)庫管理、軟件開發(fā)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫應用設計與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫的應用與開發(fā)、信息管理系統(tǒng)開發(fā)、企、事業(yè)單位網絡管理、軟件銷售等工作。

　　4、多媒體應用專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事計算機美工、動畫制作、影視編輯與制作、廣告設計與制作、多媒體綜合應用開發(fā)、多媒體課件制作等工作20xx年計算機專業(yè)就業(yè)方向分析20xx年計算機專業(yè)就業(yè)方向分析。

　　5、移動應用開發(fā)專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事移動設備應用開發(fā)、嵌入式應用開發(fā)、移動網站開發(fā)、軟件生產企業(yè)編碼、軟件測試、系統(tǒng)支持、軟件銷售、企、事業(yè)單位信息管理、辦公自動化集成等工作。

　　6、電子政務軟件專業(yè)

　　能夠勝任基層政府部門、事業(yè)單位數(shù)字化政務管理系統(tǒng)的設計、維護與信息管理、辦公自動化集成、辦公室文員等工作。

　　7、軟件測試專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事軟件測試、軟件編碼、IT企事業(yè)單位系統(tǒng)支持、非IT企事業(yè)單位信息化軟件銷售等工作。

　　8、物流信息技術專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠勝任現(xiàn)代物流業(yè)信息管理，能在企事業(yè)單位從事物流系統(tǒng)設計、供應鏈管理、倉儲管理以及運輸?shù)裙芾砉ぷ鳌?/p>

　　9、物流管理專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠勝任全省各級企事業(yè)單位物流系統(tǒng)設計、供應鏈管理、倉儲管理以及運輸?shù)裙芾砉ぷ鞯裙ぷ鳌?/p>

　　10、網絡系統(tǒng)管理專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事政府管理部門、經貿、金融、郵電、電子、學校、交通、社區(qū)以及應用計算機網絡的有關行業(yè)，從事計算機網絡系統(tǒng)的設計、維護、管理、從事網站開發(fā)與應用、網絡安全管理、計算機軟硬件調試、安裝、計算機及網絡產品營銷等工作。

　　11、計算機游戲專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事網絡游戲美術，網絡游戲動漫設計，游戲概念/故事情節(jié)設計，網絡游戲3D設計，網絡游戲人物設計，網絡游戲環(huán)境設計，網絡游戲皮膚/紋理設計，網絡游戲圖形開發(fā)，網絡游戲測試，網絡游戲音頻開發(fā)，游戲客戶端開發(fā)，游戲服務器開發(fā)，游戲引擎開發(fā)，手機游戲策劃，手機游戲開發(fā)，手機游戲程序開發(fā)，手機游戲美工，手機游戲測試等工作。

　　12、計算機圖形/圖象制作專業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事廣告企業(yè)平面的'設計與制作、網絡企業(yè)網頁制作、企事業(yè)單位職員等工作。

　　目前，計算機專業(yè)在國內的高等院校中，以理工科的實力較強;以文科、綜合性高等院校為補充，基本上每所高等院校都設有這樣的專業(yè);或者有這樣的專業(yè)人才。

計算機專業(yè)就業(yè)方向12

　　利莫瑞克大學是愛爾蘭七所國立大學之一，它是愛爾蘭獨立后第一所由政府資助而建的綜合型獨立大學，位于利莫瑞克市郊，香濃河畔的國家科技園區(qū)中。利莫瑞克大學追求學術與經濟、社會及文化需求的高度統(tǒng)一，同時利莫瑞克大學又是世界體育、音樂及藝術中心。下面，為大家解析該校的計算碩士文憑（Computing Grad Dip）課程。 專業(yè)描述：

　　計算畢業(yè)文憑是一年制課程，為其它專業(yè)的學生提供軟件行業(yè)中必需的技能。該課程的目標在于為學生提供在商務或行業(yè)環(huán)境下分析、設計、測驗、運行及維護基于計算機的信息系統(tǒng)所必要的技能。學生學習的科目有編程語言1、計算機結構、信息系統(tǒng)的發(fā)展1、決策支持應用、文件架構師、編程語言2、操作系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的發(fā)燕尾服2、數(shù)據(jù)通訊及網絡應用發(fā)展等。

　　就業(yè)方向：

　　利莫瑞克大學該專業(yè)畢業(yè)生剛開始時可從事編程師或分析師的工作；之后會從事分析師或設計師、軟件工程師或軟件咨詢人員的'工作。通過融合原來的專業(yè)知識及計算編程技巧，畢業(yè)生的就業(yè)范圍就會更廣。

　　入學要求：

　　學歷要求：四年制本科大學畢業(yè)，獲得相關領域的學士學位。大學四年的總成績在70％以上

　　語言要求：托福：筆考成績550分以上，機考213分以上，網考80分以上；雅思：申請理工科及信息與電子技術專業(yè)的學生，雅思綜合成績須6.0分以上，單項成績不低于6.0分。申請商業(yè)經濟，教育和人文學科的學生，雅思的綜合成績須6.5分以上，單項成績不低于6.0分。

　　申請材料：

　　簽過字的完整的申請表；英語成績單；兩封推薦信；成績單及學歷證書（全英）。

　　授課校區(qū)：

　　愛爾蘭利莫瑞克大學

計算機專業(yè)就業(yè)方向13

　　未來就業(yè)前景最好的四大專業(yè)：移動云計算、互聯(lián)網營銷、大數(shù)據(jù)技術與應用、交互設計，其中移動云計算穩(wěn)居榜首。

　　1.先來說說移動云計算：根據(jù)ABIResearch的最新預測報告，到20xx年，全球利用移動設備進行文件共享、信息管理或是獲取導航、地圖應用等服務的移動云計算用戶將達到9.98億，占全部手機用戶的19%，甚至每年還以30%—50%的速度高速發(fā)展。并且因為剛剛興起，還缺乏大量本專業(yè)的人才。據(jù)了解，12年互聯(lián)網和云計算人才缺口超過百萬。但是目前全國設置此專業(yè)的學校不超過5家，分別是大連理工、西安交大、北京航空航天大學、上海交大和廈門大學。由于此專業(yè)在上述五所大學均處于迅猛發(fā)展時期，因此十分適合作為考研的.選擇。

　　2.再來看看大數(shù)據(jù)技術與應用：大數(shù)據(jù)近年來與云計算一樣，屬于IT高頻詞匯。重慶日報報道稱國內并沒有太多專業(yè)人才，現(xiàn)在做‘大數(shù)據(jù)’的人，幾乎都是從數(shù)據(jù)儲存、商業(yè)智能和數(shù)據(jù)庫管理轉行過來的。戴爾全球副總裁、中國區(qū)大型企業(yè)及公共事業(yè)部總經理容永康也曾表示，國內現(xiàn)在懂得在Hadoop上進行開發(fā)的專業(yè)技術人員非常少，而一些金融行業(yè)的用戶雖然很想現(xiàn)在就部署大數(shù)據(jù)解決方案，但是苦于找不到既懂數(shù)據(jù)分析技術，又懂得金融業(yè)務的專業(yè)人才。而現(xiàn)在這個專業(yè)終于將體系設置完成，正式上線，彌補了專業(yè)人才的空缺。

　　3.互聯(lián)網營銷隨著互聯(lián)網一代(80、90后)的成長，企業(yè)的營銷主戰(zhàn)場越來越轉移到互聯(lián)網上，也可以說誰掌握了互聯(lián)網，誰就掌握了未來。目前我國網民總數(shù)達到5.38億人，居全球首位。據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，12年中國電子商務市場交易規(guī)模達8.1萬億，網絡營銷產值近200億，而12年全年對互聯(lián)網營銷人才需求達116萬左右，13年還會繼續(xù)增長。

　　4.目前國內對于交互設計專業(yè)的研究剛剛步入初級階段，我國對于交互設計師的需求將面臨一個極大的缺口。交互設計未來的就業(yè)方向比較寬廣，任何生產以用戶體驗為核心需要進行人機交互的產品的公司都會需要交互設計師來協(xié)助完成。并且未來交互設計師的地位極有可能超過產品經理，事實上，在業(yè)內被稱為交互傳奇的美國蘋果公司，設計師已受到皇室般的待遇。

計算機專業(yè)就業(yè)方向14

　　計算機網絡技術專業(yè)學生主要學習組網技術與網絡管理、網絡操作系統(tǒng)、網絡數(shù)據(jù)庫、網頁制作、計算機網絡與應用、網絡通信技術、網絡應用軟件、JAVA編程基礎、服務器配置與調試、網絡硬件的配置與調試、計算機網絡軟件實訓等課程。計算機網絡技術專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機網絡基本理論和基本技能，具有計算機網絡硬件組網與調試，網絡系統(tǒng)安裝與維護，以及網絡編程能力的高級技術應用性專門人才。計算機網絡技術專業(yè)要求學生掌握計算機網絡安裝與維護能力、網絡應用軟件的編程能力。

　　（一）計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)前景

　　從目前的情況看，企業(yè)的IT技術管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等； 工程技術崗位設置為網絡工程師、 軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等；運行維護崗位設置為數(shù)據(jù)庫管理員、 系統(tǒng)管理員、 網絡管理員、 設備管理員等； 操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。 就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業(yè)也大有幫助. 網絡產業(yè)作為21世紀的朝陽產業(yè)，有很大的市場需求。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設計、建設、運行和維護工作。規(guī)模較小的企業(yè)，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統(tǒng)管理員既要負責系統(tǒng)管理，又要承擔網絡管理；而大企業(yè)往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統(tǒng)集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。網絡工程師的就業(yè)范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網絡工程師幫助用戶設計和建設計算機信息系統(tǒng)；幾乎所有擁有計算機信息系統(tǒng)的'IT客戶都需要網絡工程師負責運行和維護工作。因此，網絡工程師的就業(yè)機會比軟件工程師多，可在數(shù)據(jù)庫管理、WEB開發(fā)、IT銷售、互聯(lián)網程序設計、數(shù)據(jù)庫應用、網絡開發(fā)和客戶支持等領域發(fā)展。而且，薪酬待遇也不錯，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，網絡技術人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。

　　（二）計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)方向

　　計算機網絡技術專業(yè)面向各企事業(yè)單位計算機網絡應用技術崗位群，能進行計算機操作維護，計算機局域網的設計、安裝、調試；計算機網絡通信產品的系統(tǒng)集成；廣域網的管理、維護；網絡管理信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)及應用、網站設計與開發(fā)等工作�？稍谲浖�園、高新技術園區(qū)、各大電腦公司、網絡公司、網站、高新技術企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門中從事網絡管理、網站維護、網頁設計與創(chuàng)意和電子商務等工作。

計算機專業(yè)就業(yè)方向15

　　職導網職業(yè)規(guī)劃師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，計算機科學與技術專業(yè)學生畢業(yè)后能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用工作。

　　計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)從事消防技術及工程的評價、監(jiān)測、施工、管理、監(jiān)察、教育和培訓。

　　1、網絡工程方向

　　就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

　　2、軟件工程方向

　　就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的.技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

　　3、通信方向

　　學生畢業(yè)后可到信息產業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

　　4、網絡與信息安全方向

　　寬口徑專業(yè)，主干學科為信息安全和網絡工程。學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統(tǒng)和信息安全領域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。

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