無論你是男生還是女生，學(xué)習(xí)什么專業(yè)，生活得幸福不幸福，讀讀心理學(xué)相關(guān)的書籍有百益而無一害。本次由首批浙江省青少年校外教育專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象推薦的書單，希望大家沒事的時(shí)候可以翻翻，充實(shí)一下自己的假期，或許你們可以在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)解決心事的辦法。

　　01.《戒了吧!拖延癥》

　　辰格 著

　　天津人民出版社

　　杭州青少年發(fā)展中心 陳捷：也許也是因?yàn)樽约河型涎舆@樣的壞習(xí)慣，所以在逛書店時(shí)被標(biāo)題所吸引就買來讀一讀了。書中的胡小懶和他同事、朋友的故事能映射很多人，至少很多案例很符合我當(dāng)下的狀況，所以對(duì)我來說又是一次喚醒。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，在時(shí)間上偷懶，結(jié)果就是患上拖延癥，偷走你精彩的人生。道理都懂，執(zhí)行起來很難。這本書給自己敲起警鐘，要學(xué)會(huì)時(shí)間管理，細(xì)化時(shí)間安排，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

　　02.《教師不可不知的心理學(xué)》

　　唐全騰 著

　　華東師范大學(xué)出版社

　　建德市新安江青少年活動(dòng)中心 汪寶璀：這是一本易懂的、用心理學(xué)來看學(xué)校教育的的書，避免了對(duì)教育方法及其教學(xué)心理的枯燥說教，例舉常見的教學(xué)生活實(shí)例，通過用心理學(xué)的知識(shí)來分析。給我的啟發(fā)很大，特別是從眾心理和破窗效應(yīng)這兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。唐全騰的思考、語言很多都能一針見血，將心理學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際、教師的工作實(shí)際聯(lián)系起來，有時(shí)候老師、家長(zhǎng)想給孩子最好的，但是有多少人可以了解自己想法的盲點(diǎn)?我們給的真的是最好的嗎?看這本書，可以引發(fā)你對(duì)教育理念的思考。

　　03.《馬斯洛心理健康思想解析》

　　張登浩 著

　　浙江教育出版社

　　磐安縣青少年宮 陳朝陽：本書選譯了大師有關(guān)心理健康的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、論文或重要著作的重要章節(jié)，進(jìn)行了詳細(xì)解讀;對(duì)他系統(tǒng)的心理健康思想或理論進(jìn)行了評(píng)價(jià);闡述了應(yīng)用他的心理健康思想、理論的中外相關(guān)心理咨詢經(jīng)典案例，特別是學(xué)校教育和青少年教育中的心理咨詢案例;最后從整體上討論了心理學(xué)大師的心理學(xué)思想與理論。學(xué)習(xí)本書一是可以提高教師心理健康教育能力，二是可以促進(jìn)自身的心理健康。

　　04.《兒童心理危機(jī)干預(yù)：理論、策略和應(yīng)用》

　　張英萍 著

　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社

　　常山縣青少年活動(dòng)中心 葉朝暉：近年來，日益頻發(fā)的災(zāi)害事件、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)以及人類自身成長(zhǎng)危機(jī)，使得創(chuàng)傷后心理危機(jī)干預(yù)成為社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。其中受影響最大的群體是兒童。無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，兒童的心理危機(jī)狀況十分普遍，如何在日常教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)對(duì)兒童心理危機(jī)，掌握基本的心理干預(yù)方法，是廣大少年宮教師必備的技能之一。

　　05.《九型人格》

　　廖春紅 著

　　中國(guó)華僑出版社

　　磐安縣青少年宮 陳朝陽：九型人格是遠(yuǎn)古時(shí)代古巴比倫口耳相傳的智慧，也是一門實(shí)踐學(xué)問。廖春紅編寫的《九型人格》以淺顯易懂的語言，精美生動(dòng)的插圖，描述了九型人格這種實(shí)用、系統(tǒng)的人格分析方式，深刻闡釋了九型人格的基本原理，深入研究了九型人格運(yùn)用的心理基礎(chǔ)，詳細(xì)解析了各類型的性格特征。通過學(xué)習(xí)本書，你能更為清晰地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)同事，認(rèn)識(shí)青少年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做好校外教育工作。