挫折教育方法
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對(duì)挫折教育都不陌生吧，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的挫折教育方法，希望能夠幫助到大家。
�。ㄒ唬┡u(píng)：現(xiàn)在的孩子承受能力極差，聽(tīng)不得一點(diǎn)批評(píng)，即使做錯(cuò)了也不能批評(píng)。孩子長(zhǎng)大之后，怎樣承受來(lái)自批評(píng)的壓力。因此，父母要給予孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)?shù)呐u(píng)。如果錯(cuò)誤比較嚴(yán)重，批評(píng)還可更嚴(yán)厲些，這樣有助于他們的心理的健康。
�。ǘ⿷土P ：對(duì)于孩子犯的大錯(cuò)，給以適度的處罰，可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。比如：關(guān)在一個(gè)安全的地方，讓他自己反��；或是不給孩子買他想要的玩具等等。讓他體會(huì)受挫折的感覺(jué)，學(xué)我調(diào)節(jié)。
�。ㄈ� 忽視 ：我們總是一味的以孩子為中心，無(wú)論是在哪種環(huán)境中，主角都是他。事實(shí)上，一旦所處環(huán)境發(fā)生變化，他就很有可能，由主角變?yōu)榕浣�，甚至是不被重視。所以我們時(shí)常把中心點(diǎn)轉(zhuǎn)移，讓他適應(yīng)新的變化，以便他進(jìn)入社會(huì)后能及時(shí)調(diào)整心態(tài)。
（四）饑餓：在教養(yǎng)孩子方面，父母?jìng)兪滓P(guān)心的就是孩子是否吃飽、吃好。
事實(shí)上，適當(dāng)?shù)淖尯⒆佑叙囸I感，能幫助孩子正確對(duì)待正餐，吃得更香，并且養(yǎng)成少吃零食的好習(xí)慣，也能調(diào)節(jié)腸胃功能。
�。ㄎ澹﹦诶郏含F(xiàn)在的孩子幾乎與勞動(dòng)絕緣。即使小學(xué)的孩子，父母或爺爺奶奶輩伺候著。早上怕孩子上學(xué)遲到，還要幫忙穿衣服，天天接送，使得子吃苦能力差，肢體懶惰，肌肉無(wú)力，不僅阻礙身體的發(fā)育，還會(huì)影響智力發(fā)育。所以，父母要有意識(shí)地鍛煉他們，讓他們參加一些野營(yíng)活動(dòng)，接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我；或者平時(shí)在家適當(dāng)?shù)姆謸?dān)家庭勞務(wù)。
何為挫折教育？
挫折教育是在于培養(yǎng)青少年遇事不慌、處事不驚的自信心，從而激發(fā)受青少年自身潛能，以及戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和迅速恢復(fù)的健康心態(tài)。
少部分人斷章取義，認(rèn)為“挫折教育”就是讓經(jīng)常性給青少年一些挫折和苦難精力，覺(jué)得讓他們多遭遇“摔打”，他們的抗挫折承受能力自然就提升了�；蛘哂械娜苏J(rèn)為，挫折教育就是要打壓青少年，讓他們多經(jīng)受一些痛苦，時(shí)不時(shí)批評(píng)批評(píng)他，讓他時(shí)刻保持“清醒”的認(rèn)知，這樣就不會(huì)在遭遇困難時(shí)失魂落魄、六神無(wú)主了。
哪怕是青少年有所進(jìn)步，也不給他夸獎(jiǎng)和贊美，反而用力指出他的不足。美其名曰：怕你“翹”尾巴。此種“挫折教育”真的能增強(qiáng)抗挫折能力嗎？這會(huì)從心底傷害青少年，給他們留下的只有挫敗感，很難轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期成績(jī)和持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。
不論是工作，還是生活當(dāng)中，挫折是客觀存在的。雖然不為任何人歡迎，可對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，遇到并戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷是筆難得的'財(cái)富。對(duì)青少年進(jìn)行有效的挫折教育，是真正“則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，應(yīng)當(dāng)注意方式方法，做好多環(huán)節(jié)配合。
學(xué)�？梢越Y(jié)合思政、心理等課程內(nèi)容，組織如何認(rèn)識(shí)挫折的主題班會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)英模人物戰(zhàn)勝困難的故事，談自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，來(lái)對(duì)青少年開(kāi)展挫折教育。在日常授課之外，采取“一對(duì)一”談話等形式幫助學(xué)生，尤其是生活學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折，幫助他們不斷進(jìn)步。但不能采取忽視青少年的人格尊嚴(yán)，損害未成年人的身心健康方式，更不能采用體罰、侮辱等簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。
作為家長(zhǎng)進(jìn)行挫折教育，可以結(jié)合自子女的實(shí)際情況開(kāi)展一些“苦其心志、勞其筋骨”的挫折教育。鼓勵(lì)子女自己思考，自己動(dòng)手來(lái)解決遇到的難題，培養(yǎng)其自理能力，并在其困惑時(shí)通過(guò)講道理、擺事實(shí)加以紓解，給他們安慰和鼓勵(lì)，陪其一起度過(guò)困難時(shí)刻，以此培養(yǎng)青少年面對(duì)挫折時(shí)自己解決的思維和戰(zhàn)勝能力。
從青少年自身角度來(lái)看，進(jìn)入青春期面對(duì)挫折情況，如復(fù)雜學(xué)業(yè)壓力和身心變化，家人也不一定能做到最好的理解與支持。所以青少年培養(yǎng)自己的抗壓能力是很重要的。還有朋友之間要相互支持，給予遇到困難的人力所能及的理解和幫助，對(duì)他人戰(zhàn)勝挫折就是非常重要的支持。
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