家庭教育從三點(diǎn)著手培養(yǎng)一個(gè)自信大方的孩子
很多不自信的孩子，都有性格焦慮的父母。一旦孩子的表現(xiàn)不如預(yù)期時(shí)，他們很容易動(dòng)怒。久而久之，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易產(chǎn)生挫折感、缺乏自信心。而有些焦慮的父母過(guò)分保護(hù)孩子安全，則易導(dǎo)致孩子的過(guò)分依賴、能力低落。父母親是孩子最直接的模仿學(xué)習(xí)對(duì)象，身為父母如果沒(méi)有了解自己的個(gè)性，就很難避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)。所以，父母不妨檢視一下自己情緒發(fā)展，避免影響孩子的學(xué)習(xí)及身心發(fā)展?fàn)顩r。
不要焦慮
高焦慮的父母往往會(huì)導(dǎo)致不自信的孩子。出現(xiàn)這種情況主要在于，父母與孩子缺少有質(zhì)量親子溝通和互動(dòng)。在培養(yǎng)孩子自信的過(guò)程中，一些父母往往過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)或技藝，而忽略了在日常生活中幫助孩子建立自信心的.必要性和重要性。
改變心態(tài)
培養(yǎng)孩子的自信心，更需要的是父母的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和認(rèn)可。平時(shí)假期選擇參加一些培訓(xùn)班并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題是有些家長(zhǎng)往往過(guò)分在乎孩子，常把孩子的表現(xiàn)當(dāng)成自己的“成績(jī)單”。即便孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，父母還是會(huì)很焦慮，總覺(jué)得孩子做得還不夠好。其結(jié)果往往是，高焦慮的父母導(dǎo)致了高焦慮的孩子，從而導(dǎo)致了不自信的孩子。所以，要想讓孩子自信，父母要先有好心態(tài)，別操之過(guò)急。
走出誤區(qū)
誤區(qū)1 寄予孩子過(guò)高的期望
期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。
誤區(qū)2 總拿自己的孩子跟別人比
這是所有父母的通病。當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法感受到幸福。
誤區(qū)3 數(shù)落孩子的不是
教導(dǎo)是很多父母都尤其熱衷的一件事情，有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán)，有人從中體會(huì)征服的快感。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
誤區(qū)4 孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他
其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚，這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛(ài)的陪伴、協(xié)助和支持。
誤區(qū)5 代替孩子做選擇
父母總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng)，孩子就喪失了某方面的能力。
誤區(qū)6 不相信孩子
當(dāng)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我一個(gè)人在家學(xué)習(xí)，你去忙吧!”媽媽一關(guān)上門就想，他一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不信任我、不尊重我。毀滅孩子自尊的第一步就是不相信孩子。
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