親子教育：如何培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心
只要始終保持一種發(fā)展的意愿和努力，就是有上進(jìn)心。下面小編為大家?guī)碛H子教育：如何培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，希望大家喜歡！
親子教育：如何培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心 篇1
孩子沒上進(jìn)心原因：
1、爸爸媽媽的挫傷
孩子原來有上進(jìn)心，但是父母對他的進(jìn)步總是不能滿意，只看到孩子不足的地方，甚至言辭中常露出諷刺、挖苦之意。孩子的積極性被打擊，有的干脆就放棄了努力。
2、家庭環(huán)境的影響
有些家庭中，爸爸媽媽本身缺乏上進(jìn)心，工作不思進(jìn)取，生活上平平庸庸，更忽視孩子情感與智力方面的需要。對孩子沒有明確的行為指導(dǎo)和要求，極少和孩子談話、游戲、講故事，抑制了孩子的上進(jìn)心;
3、孩子自身的問題
孩子年齡較小，生性好玩，不能對自己作出正確評價(jià)，不能自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督，意志力薄弱，做事沒有常性，因此，不能自我教育、自我激勵(lì)�；蚴怯械暮⒆犹焐锹宰�，不喜歡競爭，不容易受到外界的影響等。
4、家長的誤解
很多家長對于孩子的表現(xiàn)，喜歡用大人的思維去評價(jià)，一看到成績沒有提高，或老師不常表揚(yáng)，或者遇事孩子經(jīng)常表現(xiàn)出滿不在乎的樣子就給孩子貼上“沒有上進(jìn)心”的標(biāo)簽。其實(shí)事實(shí)并不是這樣的，有時(shí)候孩子的努力需要一段時(shí)間之后才能看出來，或者孩子有他(她)自己的主見，其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)跟大人存在差異，或者只是孩子不想讓父母看到他(她)的失落。其實(shí)，他們有著很強(qiáng)的自我意識和上進(jìn)心。
您可以這樣做：
1、因材施教，給孩子一個(gè)寬松的成長環(huán)境
對于不同類型的孩子，采取的激勵(lì)方式自然也不同。對于那些有一定學(xué)習(xí)自覺性、成績也較好的孩子，家長要努力創(chuàng)建和諧輕松的環(huán)境，鼓勵(lì)他們多參與各類豐富多彩的活動(dòng)，增長見識。同時(shí)教孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)技巧和效率，多吸收新的知識，提高自學(xué)能力。對于小聰明的孩子適宜于用激將法，激發(fā)孩子內(nèi)心的積極性和自信心，家長應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子很小的進(jìn)步都要進(jìn)行肯定和稱贊，鼓勵(lì)孩子利用自身的優(yōu)點(diǎn)和特長彌補(bǔ)自身的不足。對于所謂的差生，家長不能太過心急，更不能破罐子破摔，放任孩子。這些孩子一般都是從低年級開始厭惡學(xué)習(xí)，這種心理不是一朝一夕就可以改變的，他們其實(shí)是非常脆弱的，渴望得到關(guān)心和支持。家長可以利用孩子的這個(gè)心理，從感情出發(fā)，給孩子一點(diǎn)“偏愛”，冷靜客觀地觀察孩子有哪些長處，通過賞識孩子的長處，激發(fā)孩子的信心，誠心地鼓勵(lì)孩子，讓孩子快樂成長。
2、用自己對事業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子
孩子的一言一行絕大部分是模仿得來的，父母的言傳身教深深影響著孩子，父母對工作的態(tài)度同樣會影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母在家里對工作少一些抱怨，顯示出一個(gè)積極的精神面貌，根據(jù)孩子的理解程度來和孩子談?wù)勛约汗ぷ髦杏龅降墓适�，例如如何克服困難完成了圓滿完成了某項(xiàng)工作。還可以在年底的時(shí)候帶孩子參加公司的團(tuán)拜會，讓孩子一起分享獲得“優(yōu)秀員工”榮譽(yù)的喜悅，用自己積極上進(jìn)的言行影響孩子，這樣比簡單的說教更為有效。
3、對孩子提出合理要求，設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。”只有使孩子在家庭生活中，既感到爸爸媽媽的柔情與溫暖，又感受到父母嚴(yán)格要求自己的拳拳之心，孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出自制力和做事的恒心。當(dāng)給孩子布置任務(wù)或目標(biāo)時(shí)一定要注意要給孩子設(shè)置能夠達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)既不能過高，否則會讓孩子產(chǎn)生無力感和挫敗感，也不能過低，否則會讓孩子容易自滿和懶散。當(dāng)孩子能夠達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)時(shí)，就相當(dāng)于給了孩子一個(gè)積極的反饋，是一種正向的強(qiáng)化，可以促進(jìn)孩子這種積極性行為，能夠鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)取。
4、利用集體的力量來引導(dǎo)慢熱型的孩子
有一些孩子天性沉穩(wěn)，往往對于自己無關(guān)的，不感興趣的事情不加注意，即使是他很喜歡的事，也不會因?yàn)閯e人得到到表揚(yáng)或批評，自己也跟著高興或是生氣，似乎老師表揚(yáng)別人和自己沒有關(guān)系。因?yàn)樗?她)們總是處事不驚的樣子，鬧脾氣的時(shí)候很少，他們從來不拖集體的后退，但也與決不沖到集體前面去，在班級中往往容易被忽視，也最容易被認(rèn)為是沒有上進(jìn)心的孩子。其實(shí)是性格使然。引導(dǎo)這樣的孩子，要從引導(dǎo)其融入集體入手，讓這樣的孩子多參加集體活動(dòng)，孩子就有可能被周圍同學(xué)的活力和快樂所感染，變得積極起來。而他(她)們比較難做到的是融入集體需要跨出的第一步。這時(shí)候需要有人拉他(她)一把，否則他們會依然徘徊在人群之外。所以家長需要鼓勵(lì)孩子結(jié)交一兩個(gè)開朗外向的好朋友，讓這兩個(gè)好朋友拉著他一起參與。比如組織班里的活動(dòng)，參加各種比賽。這樣，在別人的帶動(dòng)下，他(她)才可能慢慢地融入到集體當(dāng)中去。讓孩子看到他可以為集體做哪些事情，告訴他別人會因此而需要他(她)。
性格沉穩(wěn)的孩子雖然不爭，卻也希望有好的表現(xiàn)。家長可以和孩子在家里多做一些訓(xùn)練。比如說孩子本身是慢性子，很多的時(shí)候，動(dòng)作無意間就會比別人要慢。這時(shí)候，家長就要想辦法做一些訓(xùn)練，比如說收拾書包，比如說背課文的時(shí)候，讓孩子增強(qiáng)緊張度，讓孩子以最快速度背下來。需要注意的是：如果孩子經(jīng)過訓(xùn)練、鼓勵(lì)、幫助還是原來的老樣子，請家長不要過于著急，這可能是孩子的氣質(zhì)問題。天生我才必有用，氣質(zhì)沉穩(wěn)的人自然有他們施展才能的地方。也許他(她)們將來是很好的會計(jì)師，是考古學(xué)家，是設(shè)計(jì)師。所以家長不要過于擔(dān)心，更不要因?yàn)楹⒆舆@種氣質(zhì)問題讓孩子受到更多的打擊。
結(jié)語
激發(fā)孩子的上進(jìn)心，不是一朝一夕的事，需要我們家長堅(jiān)持不懈，并因材施教，掌握科學(xué)的方法。記�。哼m合孩子的教育就是最好的教育!
親子教育：如何培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心 篇2
1.為什么我們會說有的人有上進(jìn)心，而有的人沒有上進(jìn)心，上進(jìn)進(jìn)心的是從那里來的？只有搞明白了這個(gè)才會有目的的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，上進(jìn)心不是爭強(qiáng)好勝，上進(jìn)心也不是為了達(dá)到某一目的不惜一切代價(jià)。上進(jìn)心是人們在完成某個(gè)事情時(shí)一步一步的為了完成這項(xiàng)任務(wù)的決心和在完成這個(gè)任務(wù)時(shí)的經(jīng)歷的過程。所以，上進(jìn)心來源于人們對某個(gè)事的喜好。
2.喜好是上進(jìn)心的動(dòng)力心臟，只有孩子對某事特別的喜好，才能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，孩子才會愿意為之付出，才能夠把這個(gè)事情做到極至，否則孩子對某事一點(diǎn)興趣沒有，知然談不上上進(jìn)心。這也就是為什么孩子喜歡那們功課的時(shí)候，家長不用管，也不用報(bào)輔導(dǎo)班，而這們功課孩子也能考的很好。
3.每年的高考之后，填自愿的時(shí)候，其實(shí)好多家長根本不按孩子的意愿，有不少就看當(dāng)時(shí)的熱門專業(yè)，或者按家找的意愿，所以這導(dǎo)至許多孩子在進(jìn)入大學(xué)以后，由于對專業(yè)沒有興趣，導(dǎo)至孩子沒有一點(diǎn)上進(jìn)心，整天數(shù)著日子生活，那里還有上進(jìn)心。
4.強(qiáng)烈的求知欲能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，從而讓孩子不斷前進(jìn)，因?yàn)榍笾麖?qiáng)的孩子總是對外界的事物充滿好奇，這種好奇又激發(fā)孩子去努力，最終獲取新和更多的知識，一個(gè)沒有求知欲的孩子自然沒有動(dòng)力，也就沒有上進(jìn)心，所以家長要想讓孩子有上進(jìn)心，首先要激發(fā)孩子的興趣，從根本上提高孩子的上進(jìn)心。
5.家長可以給孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以小一些，讓孩子享受成功的喜悅，從而激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這時(shí)候家長要結(jié)合孩子的自身情況，事理的給孩子一個(gè)短期目標(biāo)，目標(biāo)不可太難，太難了孩子認(rèn)為自已無能力實(shí)現(xiàn)，這樣就起不到作用，反而會打擊孩子的積極性，讓孩子失去自信，這樣以來，孩子的沒了自信心，自然也就喪失了上進(jìn)心。
6.適當(dāng)關(guān)注孩子的.特長，發(fā)現(xiàn)孩子的特長以后，鼓勵(lì)孩子的特長，從特長入手，來增加孩子的上進(jìn)心，例如：孩子會下象棋，家長就可以告訴孩子，“你一定能學(xué)好的，象棋這么難的東西你就能下的這么好，說明你的邏輯思維能力很強(qiáng)，你一定能把數(shù)學(xué)學(xué)的很好的，你可以試一下，只要你去做了，你一定能行。"從而激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
7.孩子沒有上進(jìn)心，大多是心理感覺到自已對事物的發(fā)展已經(jīng)無能為力，這個(gè)時(shí)候家長要鼓勵(lì)孩子不要放棄。更應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析受挫的原因，只有找到原因，才是解決問題的最好辦法，是不是學(xué)習(xí)方法有問題，還是自控能力差。一定要先搞明白原因，還要明確的告訴孩子，"一時(shí)的不跟不上，這還不是結(jié)果，只要你去努力，你一定能行的。"從而激發(fā)起孩子的上進(jìn)心，有了上進(jìn)心，孩子一定能做的很好的。讓孩子明白，方法總比困難多。永不言棄。
8.一個(gè)孩子不管他有多少缺點(diǎn)，也不管他學(xué)習(xí)有多么的學(xué)渣，但孩子的求知欲是大人無法比擬的，也是大人想像不到的，一個(gè)一無是處的孩子，可是他的游戲打的相當(dāng)好，他對網(wǎng)上的知識無所不知，這就說明孩子的求知欲是天生的，就像一個(gè)剛會走路的孩子，他有最大的冒險(xiǎn)精神去嘗試任何新鮮事物，這孔明上進(jìn)心的表現(xiàn)，孩子缺少上進(jìn)心的時(shí)候家長一定要從各個(gè)方面，全方位的去引導(dǎo)孩子，把孩子的上進(jìn)心激發(fā)出來，這樣，無論是學(xué)習(xí)，還是工作，每個(gè)孩子都能做的很好。
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