4歲以前，孩子要學(xué)會(huì)的7種能力
其實(shí)當(dāng)媽的無(wú)非希望，孩子未來(lái)是一個(gè)擁有好人緣、好教養(yǎng)的人，是一個(gè)有主見(jiàn)、有自信、問(wèn)題解決能力強(qiáng)的人，是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的、修養(yǎng)很高的、受人歡迎的人。孩子要成為這樣的人，育兒經(jīng)驗(yàn)分享尤為重要。4歲以前，孩子要學(xué)會(huì)下面這7種能力,錯(cuò)過(guò)后悔一生：
1、勇于認(rèn)錯(cuò)
對(duì)不起，我錯(cuò)了
搶別人的玩具、推倒小朋友、滑滑梯不排隊(duì)，這樣的場(chǎng)景，相信很多媽媽都曾遇到。我們要求孩子主動(dòng)道歉�？墒呛⒆訁s不情不愿，偶爾還發(fā)脾氣。
讓孩子意識(shí)到做錯(cuò)了，主動(dòng)道歉。這是很重要的一課。在以上的場(chǎng)景里，如果媽媽一直強(qiáng)迫孩子道歉、或是代為道歉后一直講道理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：根本沒(méi)用。
講道理沒(méi)用，舉例別人家的孩子更沒(méi)用。在“小烏龜富蘭克林說(shuō)對(duì)不起”故事里，小烏龜做出了很好的表率作用。讓孩子在故事中潛移默化，學(xué)會(huì)勇于認(rèn)錯(cuò)的能力，未來(lái)收獲情商之——責(zé)任心。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)不
不可以，請(qǐng)不要拿我的
“表演個(gè)節(jié)目給大家看看吧。”
“不要。”
當(dāng)孩子拒絕表演，就會(huì)被說(shuō)成“這孩子真內(nèi)向，一點(diǎn)也不開朗。”生活細(xì)節(jié)中，我們?cè)诓蛔杂X(jué)中剝奪孩子說(shuō)“不”的權(quán)利。吃飯不能說(shuō)不，不然就是挑食;看書不能說(shuō)不，否則就是不愛(ài)閱讀。其實(shí)父母要做的就是：保護(hù)孩子說(shuō)“不”的能力。
3、自制力強(qiáng)
說(shuō)好了今天不買玩具
超市的玩具區(qū)，孩子又哭又鬧打滾發(fā)脾氣，不買就不走的情形并不少見(jiàn)。父母尷尬無(wú)奈，常有妥協(xié)。雖然早就說(shuō)好了今天不買玩具，可是孩子的自制力總是靠不住。
想讓孩子自制力更強(qiáng)，其實(shí)都在生活中的小技巧。父母需要做的是：延遲滿足。一個(gè)字就是“拖”!
4、敢于挑戰(zhàn)
可以讓我試一試嗎
“媽媽，我不要跳舞!”
“媽媽，我不想下水!”
當(dāng)孩子面對(duì)新的事物、陌生的環(huán)境，通常以拒絕來(lái)自我保護(hù)。這并不代表孩子膽小，他只是需要去認(rèn)識(shí)、去適應(yīng)新的東西，才能接受它。
如何幫助孩子變得敢于挑戰(zhàn)?父母的鼓勵(lì)尤其重要。鼓勵(lì)可不是光說(shuō)兩句“你行的”“加油”就好了。大人分享自己的'經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子緩解挑戰(zhàn)的壓力。
5、與人分享
我的玩具你也可以玩
分享是父母常掛在嘴邊的詞，可孩子的表現(xiàn)往往不理想。
“這是我的玩具!”
“這是我的媽媽!”
每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷占有欲極強(qiáng)的時(shí)期，一切都以“自我”為中心。如果沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)孩子，便會(huì)形成自私的性格。
我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)孩子說(shuō)“不”的權(quán)利，不強(qiáng)迫孩子分享。但是要讓他知道：兩個(gè)人玩更有趣，比如玩球，兩個(gè)人比獨(dú)自踢更好玩。在“小烏龜富蘭克林的生日派對(duì)”中，他喜歡玩具大家一起玩，這樣才有趣，食物大家一起吃，味道更美。
6、幫助別人
我?guī)湍隳孟聛?lái)
當(dāng)孩子說(shuō)“媽媽，我來(lái)幫你提袋子吧!“
我們會(huì)感嘆：孩子終于長(zhǎng)大了，懂得幫助媽媽分擔(dān)。其實(shí)在更早以前，你疊衣服他來(lái)?yè)v亂，你擦地板時(shí)他來(lái)破壞，其實(shí)他是想要幫忙，雖然是幫倒忙。
教會(huì)孩子幫助別人，不僅是靠大人的一句指令。而是要獲得情商之——同理心，體會(huì)別人的難處，主動(dòng)幫助他人。
怎樣讓孩子擁有主動(dòng)幫助人的習(xí)慣?講再多的道理，不如親自示范給他看，爸爸媽媽都會(huì)主動(dòng)幫助有需要的人;舉再多別人家孩子的例子，不如講個(gè)故事。
7、接納不同
他喜歡的跟我不一樣
當(dāng)孩子不再認(rèn)為“什么都是我的”，他會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己以外的一切。父母應(yīng)該做的就是：讓孩子學(xué)會(huì)接納不同的看法。
舉個(gè)栗子，同一部動(dòng)畫片中，幾個(gè)小朋友喜歡的人物都不一樣。
“我喜歡A超人他最厲害!”
“才不是呢，B超人才最厲害!”
結(jié)果當(dāng)然是誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。他們會(huì)接納不同，允許別人的看法跟自己不一樣。“小烏龜富蘭克林和臨時(shí)保姆”的故事里，小烏龜必須面對(duì)一個(gè)新保姆，和媽媽奶奶完全不一樣，她做的菜不一樣，她說(shuō)的故事不一樣。在緊張和焦慮過(guò)后，富蘭克林慢慢接受了這些不同，發(fā)現(xiàn)其實(shí)新保姆也挺不錯(cuò)。
說(shuō)了這么多能力，其實(shí)當(dāng)媽的無(wú)非希望，
孩子未來(lái)是一個(gè)擁有好人緣、好教養(yǎng)的人，
是一個(gè)有主見(jiàn)、有自信、問(wèn)題解決能力強(qiáng)的人，
是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的、修養(yǎng)很高的、受人歡迎的人。
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