班主任如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，那么教師怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
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1、創(chuàng)新工作法。
向理論學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。要熱愛班主任工作，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思考工作要耐心。要有高尚的品質(zhì)，高度的責(zé)任感，要勤奮，多研究，用班主任的人格魅力去影響學(xué)生，感化學(xué)生。
2、工作要公平公正，不論學(xué)生家庭背景如何，都要一視同仁，平等對待。
要與學(xué)生做知心朋友，多感情投入，不要誤解學(xué)生。進(jìn)行人性化管理，就是批評學(xué)生也要使他切實感受到你是在關(guān)心愛護(hù)他，是為了他的進(jìn)步成才，一定要講究方式，盡量使學(xué)生心服口服。
3、增強服務(wù)意識，學(xué)生和家長就是學(xué)校的上帝，為學(xué)生服好務(wù)是我們班主任的神圣職責(zé)。
當(dāng)學(xué)生生病、家里有事或發(fā)生其他變故，老師一定要多關(guān)心、多慰問，幫助學(xué)生解決實際問題。
4、經(jīng)常開展與學(xué)生談心活動，即有小組性的談心，更要注重個別談話，個別指導(dǎo)，話要說到學(xué)生心坎上。
同時積極倡導(dǎo)學(xué)生找老師談心，通過談心活動，化解壓力，愉悅心情，鼓舞士氣，增強斗志，使冀中每位學(xué)子始終保有一種希望和夢想。
5、班主任要掌握心理常識，教育學(xué)生正確對待心理咨詢，學(xué)生能主動心理咨詢是有智慧，層次高的表現(xiàn)。
6、倡導(dǎo)孝敬父母，讓學(xué)生學(xué)會仁愛孝敬。
給家長寫一封信、當(dāng)一天家、洗一次衣服、給家長一個承諾的過程就是學(xué)生自我教育的過程。
7、抓住一切機會進(jìn)行教育，進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和良好習(xí)慣的教育。
如：各種大型考試前后，運動會前后，文藝演出前后，專家報告后還有各種節(jié)假日之后，開學(xué)后，放假前等等。
8、班主任要把班集體當(dāng)做一個家來建設(shè)經(jīng)營。
正確的輿論導(dǎo)向非常重要，要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀，摒棄思想中消極悲觀灰色等不良思想。樹浩然正氣，樹團(tuán)結(jié)友愛之氣，樹頑強拼搏之氣。從最后一個抓起，一個也不放棄。一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望。
9、班主任要經(jīng)常深入教室宿舍和學(xué)生中間，經(jīng)常到宿舍查查看看坐坐。
尤其要大力營造和諧團(tuán)結(jié)的宿舍氛圍，建立宿舍文化，使本地和外地學(xué)生就像兄弟、姐妹般的融合在一起。宿舍這塊陣地是不能丟的。要經(jīng)常抓典型，樹立榜樣，多比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，比頑強，不比吃、喝、享受。要經(jīng)常給他們提要求，積極倡導(dǎo)文明、守紀(jì)、衛(wèi)生的好習(xí)慣。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣
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1、培養(yǎng)學(xué)生自信心
要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生的自信心與他們對自己的認(rèn)識有著密切的關(guān)系，正確地認(rèn)識自我能夠增強自信，充滿自信地進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新潛能也能得到很好發(fā)揮。
作為教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，使他們有成功的體驗，享受成功的喜悅，使他們能更加自信地參與課堂活動中。老師要切忌用“笨、弱智”之類的話來傷害學(xué)生的自尊，這樣學(xué)生對自己也就喪失了自信心。
2、營造民主和諧的師生關(guān)系
教師應(yīng)更新自己的教育觀念，要以學(xué)生為中心，要以平等的關(guān)系對待學(xué)生。要多與學(xué)生交心，理解學(xué)生的困難，要樂于幫助學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要千方百計地想辦法消除學(xué)生對教師的'畏懼感。
無論是講授知識還是與學(xué)生交談，都應(yīng)充分尊重和熱愛每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使學(xué)生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
3、創(chuàng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍
只有在自由自在的空間，學(xué)生才能敢于表現(xiàn)自己。在學(xué)生提出問題時，教師的評價不能簡單地以對或錯來判斷，評價要恰當(dāng)、得體，在學(xué)生答錯時，教師要善意引導(dǎo)。在學(xué)生答對時，即使是老師的一個微笑也是一種無聲的鼓勵。
課上多用商量的口氣與學(xué)生交談，不能左右學(xué)生所發(fā)表的意見，更不能直接否定學(xué)生的觀點，要讓學(xué)生意識到教師也是他們中的一員，也在參與他們活動，還要讓學(xué)生意識到每個人都有發(fā)表并堅持自己與眾不同的觀點的權(quán)利。長此下去，學(xué)生就敢于參與、樂于參與、善于參與。
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