高三遭遇偏科，該如何逆襲

　　高三如戰(zhàn)場，如何應(yīng)戰(zhàn)?一千個考生就有一千個答案。對于偏科生來說，最苦惱的是什么?如果你還沒有明確的戰(zhàn)略部署，不妨在這篇文章里“感悟”一下，迅速攻破短板，和大家一起向高考沖刺。

　　【偏科生的逆襲路】

　　“”理科小王子“”的英語逆襲路

　　李強(qiáng)在他們班里有“理科小王子”之稱，同時，他還有個綽號叫“英語小跛子”，足見他是個不折不扣的偏科生。他憤憤地說：“這完全不是智商問題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動力去探究問題。但是要我背單詞、練聽力，我再怎么強(qiáng)迫自己，也效果不大。最害怕的是英語老師的提問，因為我總回答不正確。”李強(qiáng)認(rèn)為，每個人多多少少都有偏科的情況，應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長，那些怎么學(xué)也學(xué)不好的科目，干脆別學(xué)。他最認(rèn)同的是韓寒的一句話：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的是全面的平庸。”可牢騷歸牢騷，高考卻是不能馬虎的，英語也是無法忽視的。

　　李強(qiáng)給自己定的目標(biāo)是哈爾濱工業(yè)大學(xué)，這可是全國重點，要是英語成績差了，怎么考得上? 因此，進(jìn)入高三后，李強(qiáng)制定的復(fù)習(xí)計劃是：每次補習(xí)只抓兩個知識點。在補習(xí)之前把自己從前與之相關(guān)的錯題找出來，再好好想想，為什么錯?現(xiàn)在做這題目還會不會出錯?“找準(zhǔn)敵人，逐個擊破”。

　　北大學(xué)姐的數(shù)學(xué)逆襲路

　　“瘸腿”的科目往往讓人束手無策，面對自己的弱勢科目，最好的態(tài)度是“不拋棄、不放棄”，只要付出足夠的努力，一定可以戰(zhàn)勝偏科的困境。

　　——北大學(xué)姐

　　從小學(xué)開始，我的弱科就是數(shù)學(xué)，要想讓劣勢科目趕上大部隊的步伐，大前提便是給它足夠多的時間和精力。

　　在緊張的高三學(xué)習(xí)中，我在制訂計劃時有所側(cè)重，把每天晚上六點到八點的思維黃金時間留給這最讓人頭痛卻也最重要的數(shù)學(xué)。為了節(jié)約時間，其他科目作業(yè)的完成我會根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，但數(shù)學(xué)作業(yè)我一定認(rèn)認(rèn)真真、不打折扣地做好。平時我不積攢不懂的問題，盡量多地向身邊數(shù)學(xué)好的同學(xué)討教具體知識以及學(xué)習(xí)方法，即使自己認(rèn)為很弱智、都有些不好意思問的問題，我也會硬著頭皮請教他們，而他們也會耐心地給我講解，鄰座的小野和坐在我后面的小陳都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　不僅如此，我還成了數(shù)學(xué)老師辦公室的�？�。課堂上能問的問題，我當(dāng)堂或者課間就盡量問明白，還有余下的便去登門拜訪，這樣可以不讓問題像雪球一般越滾越大、越滾越嚇人。有了和老師交流的經(jīng)歷，我才發(fā)現(xiàn)，自己以前由于這一科學(xué)得不好而產(chǎn)生的對老師的畏懼心理，對老師會瞧不起自己的種種擔(dān)心，真是誤會了和藹可親的老師。實際情況是，當(dāng)我開始找老師問問題時，老師會更多地認(rèn)識到我對這一科目的重視，于是平時會更注意我的學(xué)習(xí)情況，耐心地進(jìn)行針對性指導(dǎo)，在考砸時鼓勵我，甚至在上課時也開始和我進(jìn)行眼神交流，根據(jù)我的理解調(diào)整講課進(jìn)度。對于老師的關(guān)照，我不僅僅受寵若驚，更是備受鼓舞，鉚足了勁要把數(shù)學(xué)搞上去。

　　有了這些努力，我的數(shù)學(xué)成績慢慢好起來，一點點地接近平均分，然后穩(wěn)定在平均分之上幾分，有幾次考試還會超常發(fā)揮沖進(jìn)第一梯隊。

　　這個過程是漫長而又痛苦的，常常是我?guī)讉�月的奮斗在一次失敗的考試面前顯得蒼白無力，讓我懷疑這樣的堅持是不是有價值，這樣的`努力是不是毫無意義，我是不是真的缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞、注定無法學(xué)好數(shù)學(xué)。但痛苦過后，我依然沒有放棄，因為我知道，固然不是所有的努力都能在第一時間有相應(yīng)的回報，但是如果放棄拼搏，我注定失敗，而我失敗不起。即使跌倒了n次，我也要選擇第n+1次爬起來，帶著自己的決心、家人殷切的期盼和老師溫暖的鼓勵，繼續(xù)向前奔跑。

　　最后的結(jié)果是令人欣慰的，在高考中，我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)超過了擅長的語文和英語，得了137分。雖然這個分?jǐn)?shù)在班里并不是前幾名，但我圓滿地完成了給自己設(shè)定的“不求最好，只求不拖后腿”的目標(biāo)，把這一門瘸腿科目變成了算得上自如的左膀右臂，幫助我實現(xiàn)了自己的夢想。

　　戰(zhàn)勝偏科這場持久戰(zhàn)，我勝利了�，F(xiàn)在在北大中文系就讀的我終于不用再學(xué)習(xí)令人頭疼的數(shù)學(xué)了，徹底擺脫了這塊心病。

　　【名師支招偏科生】

　　樹立自信，鞏固陣地

　　對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實這個比喻并不恰當(dāng)，因為我們手頭的優(yōu)勢科目并不會像木桶“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點就是保持住自己的優(yōu)勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，因為如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。

　　在鞏固陣地的同時，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。

　　倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當(dāng)中能夠相對快速見效的題型的水平。

　　如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，這樣會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。

　　特別提醒

　　偏科生可多做些典型試題，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)。

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