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        一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計

        時間:2021-08-10 14:38:42 一年級下冊 我要投稿

        人教版一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計

          《荷葉圓圓》教學設(shè)計

          教學目標:1.認識“荷、珠”等12個字,會寫“葉、是”等6個字。

        人教版一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計

          2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3.能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          4.在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。

          教學重難點:借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學準備:圖片、字卡

          一、導課

          聽說同學們都喜歡上美術(shù)課,今天老師也畫了一幅畫,同學們請看(圖片一),你看到了什么?想到了什么?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。……)還有一幅畫請看(圖片二),同學們又看到了什么?(圓圓的荷葉、大大的荷葉、綠綠的荷葉……)今天我們一塊學習14課《荷葉圓圓》【板書課題】

          二、新授

          <一>初讀課文 處理生字

          1、大聲讀課文,邊讀邊標出自然段序號。(要求:大聲朗讀,把課文讀正確)

          2、再讀課文,邊讀邊用筆畫出文中優(yōu)美的詞語,并把詞語多讀幾遍。(要求:自由朗讀,把課文讀流利)

          3、全班內(nèi)交流自己所畫出的詞語。

          4、老師交流自己找到的詞語,請同學自由讀幾遍,指名讀詞語,開火車讀詞語。

          5、把詞語中的生字留下,讓同學認讀。(自由讀、指名讀、領(lǐng)讀齊讀)

          6、小組內(nèi)交流識字方法。(要求:組長認真負責,小組成員積極主動、遵守紀律)

          7、全班內(nèi)交流識字方法。

          晶:三日晶(聯(lián)系前面學過的品字結(jié)構(gòu)的字:品、磊、淼、焱……)

          評、嘻、透 : 熟字加偏旁

          膀:月字旁 與肉有關(guān)

          荷:草字頭 與植物有關(guān)

          蹲:學生表演記憶

          8、熟記生字。(齊讀生字三遍)

          <二>熟讀課文 理解課文

          過渡:帶著這些字寶寶走進課文,大聲朗讀課文,邊讀邊想:你知道了什么?想到了什么?也可動筆劃一劃。

          1、生讀課文,并動筆劃。

          2、小組內(nèi)交流知道的、想到的或印象深刻的地方。(要求:組長認真負責,小組成員積極主動、遵守紀律)

          3、全班內(nèi)交流。教師板書

          生1:小水珠躺在荷葉上,把荷葉當成搖籃(板書:小水珠 躺 搖籃)

          生2:小蜻蜓立在荷葉上,把荷葉當成停機坪(板書:小蜻蜓 立 停機坪)

          生3:小青蛙蹲在荷葉上,把荷葉當成歌臺(板書:小青蛙 蹲 歌臺)

          生4:小魚兒在荷葉下游來游去,把荷葉當成涼傘(板書:小魚兒 游 涼傘)

          <三>精讀課文 指導朗讀

          1、挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。

          2、指名交流自己喜歡的段落,并說明原因。

         、派1:我喜歡小水珠,因為小水珠就像小寶寶,很可愛。

          師:荷葉在微風中搖搖晃晃,小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了,同學們可以表演一下小水珠躺的`動作。

          生:(學生自由表演)

          師:如果你是小水珠,喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎?帶著喜歡的語氣朗讀第二段。

          指名有感情朗讀。齊讀

          ⑵生2:我喜歡小青蛙,因為小青蛙是益蟲,轉(zhuǎn)吃蚊子,它的歌聲也很動聽。

          師:小青蛙把綠油油的荷葉當成了歌臺,展開喉嚨高歌一曲,讓池塘里的每一種動物、植物都來欣賞,是多么快活的事情啊!你會模仿青蛙唱歌嗎?

          生:(模仿青蛙呱呱呱唱歌)

          師:如果你是歌唱家,喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀?帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。

          指名有感情朗讀。齊讀

          3、有感情朗讀全文,可以下位表演讀。

          4、指名上臺表演讀。

          <四> 課堂延伸 感情升華

          過渡:以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲,還有誰喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢?

          1、出示練習題:補充句子

          說:“荷葉是我的 。” ( )在荷葉上 。

          ①、小組討論交流

          ②、指名班內(nèi)交流

          2、這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍,是多么開心呀,是夏天給了他們機會,他們會怎樣來贊美春天呢?(用一句話表達)完成板書:夏天真美麗呀!

          三、作業(yè)

          1、畫一畫美麗的荷塘

          2、背誦這篇課文。

          四、板書設(shè)計:

          14 荷葉圓圓

          荷葉圓圓的,綠綠的

          當做什么

          小水珠

          躺

          搖籃

          小蜻蜓

          立

          停機坪

          小青蛙

          蹲

          歌臺

          小魚兒

          游

          涼傘

         

         

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