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        一年級(jí)下冊(cè)語文《一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-05-06 18:53:57 一年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        人教版一年級(jí)下冊(cè)語文《一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        人教版一年級(jí)下冊(cè)語文《一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、識(shí)字寫字。

          2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

          課前準(zhǔn)備

          課件生字卡片。

          教學(xué)時(shí)數(shù)

          兩課時(shí)。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)。

          一、游戲?qū)?/p>

          1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。

          2、誰來說說你的感受?

          3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

          4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

          二、自學(xué)生字

          1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

          2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

          3、小組合作交流。

          4、認(rèn)讀詞語卡片。

          5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

          6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

          三、初讀課文

          1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

          2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

          四、指導(dǎo)寫字

          1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

          2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。

          3、教師范寫。

          4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入 新課

          二、理解課文

          1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

          2、小組討論。

          3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

         。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

         。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的`語氣讀一讀這句話。

          4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

          小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

          5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

          三、拓展延伸

          1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

          2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?

          四、作業(yè)

          通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

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