人教版語文一上冊《ie üe er》第三課時教案
拼音是認字的工具，但別當作閱讀的工具。漢語拼音只是拐杖，學會認字就可以不要這個拐杖了。下面，就和小編一起來看一看人教版語文一上冊《ie üe er》第三課時教案，希望對大家有幫助！
教學內(nèi)容：
《ie üe er》
教學目標：
1.知識與技能：學會復(fù)韻母er，整體認讀音節(jié)ye，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2.過程與方法：學會拼讀帶有復(fù)韻母er的'拼音，。
3.情感、態(tài)度與價值觀：能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
教學重點：
學會復(fù)韻母er，整體認讀音節(jié)ye。
教學難點：
使學生能夠區(qū)別er和ye，。
教學準備：
拼音卡片等
教學過程：
一、復(fù)習回顧上節(jié)課內(nèi)容。
二、學習新課
�。ㄒ唬┙虒Wye
出示ye，引導(dǎo)讀ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話
�。ǘ┙虒W特殊韻母er
猜謎引出er的教學
1.猜一猜。
左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）
2.出示er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。
指導(dǎo)學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。
3.教師重點說明er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。
4.變化指導(dǎo)讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）
5.小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。
三、鞏固練習
1.出示：ie ue er ye yue 開火車讀，齊讀。
2.比一比，讀一讀。
ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe
3.做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調(diào)ie üe ye yue
4.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四
5.游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。
四、總結(jié)
這幾節(jié)課我們ie ue er ye yue，同學們要多讀多練。學會正確書寫和發(fā)音。
五、作業(yè)
課后練習讀寫復(fù)韻母er
板書設(shè)計：
ēr ér ěr èr
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