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《ie üe er》教案
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是關(guān)于《ie üe er》教案范文，歡迎參考！
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助圖學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye.yue..能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)它們的四聲。
2、能熟練地拼讀書上的音節(jié)。
3、能看讀書上的拼音詞語(yǔ)和句子。
4、學(xué)會(huì)ü上省略兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則。
5、能照書上的樣子抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
區(qū)別ie.üe.與ye,yue的形和讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：
er的形和讀音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀卡片。
ai ei aoou ui iu
2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。
zhi chi shi ri zi ci yi wu
二、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)拼音的第17課(板書：17)
三、教學(xué)韻母ie üe er.
1、教ie.Ye.
(1) 出示圖片。
師問：圖上畫的是什么?(一棵椰樹)
(2) 學(xué)習(xí)ie的讀音。
我們把“椰”的音讀的輕短，就是ie.
老師示范––––領(lǐng)讀–––––指名讀。
(3)記憶字形。
光發(fā)i的音，所以前邊是i，，再發(fā)e.，后邊是e。
(4)你會(huì)讀ie的四聲嗎?
準(zhǔn)能試著讀一讀，指名讀
板書：iē ié i? iè
(5)教案體認(rèn)讀ye。
ie可以獨(dú)立或音節(jié)，在獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，把小i換成大y就成整體認(rèn)整音節(jié)，還是讀“椰”的音。
讀整體認(rèn)讀ye的四聲。
板書： yē yé yě yè
指名讀–––––齊讀
2、 教üe.yue..
(1) 出示卡片。
師問：圖上畫的`什么? (藍(lán)天、星星、月亮)
(2)教üe.的讀音。
將“月”字第四聲變成第一聲就是üe.的讀音。
發(fā)音是，口形略圖，ü起音。
范讀––––領(lǐng)讀–––––齊讀––––––指名讀。
(3) 記字母形。
ü和e組成üe.
(4) 指導(dǎo)讀四聲。
üē üé üě üè
(5)教整體認(rèn)讀yue.
üe可以獨(dú)立成音節(jié)，在獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，在ü的前邊加一個(gè)大y,就成整體認(rèn)音節(jié)。在獨(dú)立音節(jié)時(shí),在ü的前邊加一個(gè)大y,就成整體認(rèn)讀音節(jié)。
板書：
yuē yué yu? yuè
請(qǐng)觀察整體認(rèn)讀中的ü和韻母中的ü有什么不一樣：
師：j q x y四兄弟，小ü在后把點(diǎn)去。
指名讀––––齊讀
1、學(xué)習(xí)特殊韻母er.
(1)出示圖片。
師問：圖上畫的什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
將“二”字第四聲音成第一聲就是er的讀音。
在發(fā)e的同時(shí)把舌對(duì)著上腭卷起來就是er的音。
(3)記字母形。
e加r就是er
(4) 教er的四聲。üe
ēr ér ěr èr
2、指導(dǎo)書寫。
注意：老師寫的字母在四線格中的位置。
ie.üe.er和整體認(rèn)讀時(shí)ye.yue.中的字母要定性是緊奏，間隔要適當(dāng)。
(5)拼讀練習(xí)。
(1) 板書：
n–––––üe–––––nue
l––––––üe–––––lue
j–––––üe–––––jue
q––––üe–––––jue
x––––üe–––––jue
觀察提問：
(1) 第一組是幾拼音節(jié)?
第二組是幾拼音節(jié)?
(2) 第一組是ü為什么不去點(diǎn)?
第二組是ü為什么去點(diǎn)?
(3) 練習(xí)讀音節(jié)。
自己小聲讀––––指名讀––––––齊讀。
6、 看圖讀音節(jié)。
(1) 默讀，讀后把答案給告訴對(duì)方。
(2) 指名讀，齊讀。
7、 看圖拼讀句子。
(1) 先說z圖的意思。
(2) 再讀句子。
yē ye xiě zì
jiě jie huá xuě
8、 猜猜一猜：
老師說序號(hào)。學(xué)生到前邊拿卡片，說出正確讀音，然后帶領(lǐng)學(xué)生兩遍。
die tie nie bie pie mie
9、 齊讀17課：
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