六年級(jí)下冊(cè)語文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語文作文，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文1
少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富。少年的夢(mèng)想就是中國的夢(mèng)想，少年的未來就是中國的未來�！}記
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名兒童文學(xué)作家。
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，作家張之路來到我們學(xué)校作講座，他那非凡的氣質(zhì)和優(yōu)雅的舉止深深地吸引了我，給我留下了深刻的印象。從此，我的心中便有了一個(gè)小小的夢(mèng)想——我要當(dāng)作家！
到后來，我把作家來我們學(xué)校的事寫成一篇報(bào)道去投稿，令我萬萬沒想到的`是——我的文章居然刊登在《紹興晚報(bào)》上，我還拿到了五十元稿費(fèi)。這給了我莫大的鼓舞，于是我相信滿滿地正式踏上了通往圓夢(mèng)的征途。
書是明燈，點(diǎn)亮我心中的黑暗；書是船帆，推動(dòng)人生的巨輪；書是青草，長(zhǎng)滿生命的土坡。我迷上了閱讀，天天與書為伴，與書同行。我認(rèn)為沉醉在書海也是一種享受。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！辈诲e(cuò)，書是階梯，是幫助我們登上成功之峰的階梯。而這個(gè)階梯的建造者又是誰呢？是作家。作家也是園丁，也在為祖國的花朵施肥。他們用汗水，智慧，愛的結(jié)晶——書籍來給祖國的花朵提供知識(shí)與營養(yǎng)。他們雖然不和我們見面，但是他們用文字來進(jìn)行身傳言教，他們一直是我最敬佩的人。
因?yàn)殚喿x，我的寫作水平日益俱增。與同學(xué)相比，我的作文有更多的好詞好句，老師經(jīng)常把我的作文作為范文在課堂上讀給大家聽。每當(dāng)我看到同學(xué)們的羨慕的目光，我的心里比灌了蜜還甜。老師還讓我參加各種征文比賽，大大小小也獲得了不少榮譽(yù)，這讓我對(duì)自己更充滿了信心。
我一定要寫出一些深受小朋友喜歡的一些文章，成為他們心目中的“作家”，讓他們也愛上閱讀。我不為稿費(fèi)，不為名氣，不為獎(jiǎng)金，只為下一代的未來。
有夢(mèng)想就有希望，有希望就有動(dòng)力。今后，我還會(huì)繼續(xù)向著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，園自己的作家夢(mèng)。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文2
生活中有許多的第一次，第一次動(dòng)手做飯，第一次登臺(tái)表演，第一次養(yǎng)小動(dòng)物……我最難忘的第一次，是在暑假的時(shí)候第一次騎自行車。
我一個(gè)人把車推到一個(gè)僻靜的地方學(xué)習(xí)。剛開始，我的雙手緊握自行車方向把柄，越過自行車車身，身子向下一蹲，坐在車墊上，然后，輕輕地把右腳放在右踏板上，左腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上保持平衡，一切準(zhǔn)備就緒。右腳猛踩踏板，自行車“嗖”地一聲向前沖去。我欣喜若狂，就在我沉浸在這種成功的喜悅中的時(shí)候，，自行車東倒西歪，我摔在了地上，來了個(gè)“人仰馬翻”。
扶起自行車，我便再次上路了。這次一定要加油啊，千萬不要再摔在地上了！我在心里默默地祈禱著。我仿佛看見了枝頭的小鳥為我加油，看見了樹期待的.眼神。我在上一次的失敗中，明白了：騎自行車一定不能分心，還要掌握一定的平衡性，在不同的情況下，靈活使用各種方法。我又重整旗鼓，再次踏上車了。我深吸了一口氣，可是還沒騎到一米遠(yuǎn)我又從車上摔下，來了個(gè)“四腳朝天”。
因?yàn)�，我相信“失敗乃成功之母”，所以在一次次失敗中，我沒有放棄。終于，功夫不負(fù)有心人，我能夠在車上不搖搖晃晃，自由地駕馭車了！
這次學(xué)騎自行車的事使我悟出了一個(gè)道理：無論是在生活上、工作上還是在學(xué)習(xí)上，首先要樹立自己的自信心，即使失敗了，也不要?dú)怵H，只有在失敗中吸取教訓(xùn)，你才會(huì)走向成功。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文3
童話，是人們不可拒絕的，童話，也是人們所盼望的。每個(gè)人都希望自己生活的世界象童話般的不可思議，象童話般的美好與幸福。
今年寒假我讀了一本書名為《格林童話》。
這本書是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合寫的。
他的故事素材來源于三種，第一種是巫術(shù)/神魔童話，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二則是動(dòng)物以及動(dòng)物與人的故事，如《小紅帽》、《狼和七只小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等;第三是常人童話就象中國的“民間故事”一樣，《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。
他寫作的特點(diǎn)也有三點(diǎn)。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來;一睡就是一百年;胖仆人能一口將大海的水喝干……。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因?yàn)楦窳中值茉缒陠矢�，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經(jīng)受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》……。最后，也是格林童話最為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智的.人物，善與惡，美與丑的對(duì)比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。
故事大多圍繞四個(gè)主題敘述的。好有好報(bào)，惡有惡報(bào);誠實(shí)守信;貪心貪婪;心地善良。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)典型作品有《小紅帽》，大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母，但被獵人剪開了肚子，最后死了，小紅帽和她的祖母也得救了。誠實(shí)守信的代表作有《青蛙王子》，小公主雖然答應(yīng)和青蛙成為朋友，可真正要她做，她卻猶豫不決，不守信用。貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》，因?yàn)闈O夫妻子無止境的貪婪，最后還是使自己一無所有。心地善良的代表作有《金鵝》，白發(fā)矮人只所以總是幫助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的緣故。
這些精彩的童話故事確實(shí)告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這么多，這么好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀!
六年級(jí)下冊(cè)語文作文4
不同的地方有不同的生活特色，廣州的春節(jié)頗有一番獨(dú)特的風(fēng)俗。
在我的記憶中，廣州的春節(jié)是在臘月的初旬就開始了。這段時(shí)間，大家都會(huì)準(zhǔn)備好年貨。因此，大街上，商店里，都是一派人山人海的景象。同時(shí)，家家戶戶都會(huì)熬制臘八飯。在廣州，臘八飯也叫作糯米飯。糯米飯的制作方法是比較簡(jiǎn)單的，先要準(zhǔn)備好洗過的糯米。同時(shí)，將各種配料放入鍋中爆炒至香。糯米飯的配料也是五花八門的.：有冬菇、雞蛋、魷魚、臘肉、蔥。之后把糯米放入瓦鍋。在飯差不多燜好時(shí)，將噴香的配料放在飯的表面。大概等半個(gè)小時(shí)，待飯色澤呈金黃色后便可以慢慢享用。光聞香味就忍不住吃一口。
每家每戶都必須在大年三十這一天大掃除，希望在新的一年里，呈現(xiàn)出一派萬象更新的場(chǎng)面。
廣州的花市無不體現(xiàn)出花城的美譽(yù)�；ㄊ袃�(nèi)人頭攢動(dòng)，每個(gè)人的臉上都透露出對(duì)春節(jié)的喜悅�；▋阂彩窃跔�(zhēng)奇斗艷。
年初一到了！新的一年又開始了！在過年期間，大家互相拜年，互相走訪，直到正月十五結(jié)束。
元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。在這一天，家家店鋪張燈結(jié)彩，迎接這隆重而熱鬧的節(jié)日。一家人也其樂融融地聚在一起吃湯圓，晚上去廣場(chǎng)看花燈。
不知不覺，春節(jié)結(jié)束了。學(xué)生們上學(xué)，大人們上班。春節(jié)在人們的歡聲笑語中閃過了，人們又開始了新一年的忙碌。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文5
山林遇險(xiǎn)記想起那次山林遇險(xiǎn)的經(jīng)歷，我仍心有余悸。
去年暑假的一天，我和好友二胖相約到離村十余里的山上采山貨。二胖天生有些膽小，在上山途中幾乎與我寸步不離。
為了壯壯膽量，我兩每人找了一根一米多長(zhǎng)的木棍，算是我們的防身武器。山上的景色真美呀！頭頂繁茂的樹木遮天蔽日，腳下是軟綿綿的草地，一些不知名的野花競(jìng)相開放，不時(shí)傳來一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲。
看著這美景，心中的`那點(diǎn)怯意蕩然無存。我們開始采集山貨了，像尋寶似的不放過每一個(gè)角落。
這里的山貨可真不少：野山楂、野葡萄、各種蘑菇，應(yīng)有盡有。不一會(huì)兒，我倆就各自裝了大半兜。
正當(dāng)我們忘我地尋找山貨的時(shí)候，突然聽到二胖“啊”的一聲尖叫。我急忙跑了過去，眼前的場(chǎng)景把我驚呆了。
原來，離我們不遠(yuǎn)處，一條一米多長(zhǎng)的蛇正虎視眈眈地盯著我們，那蛇高高的抬起頭，忽左忽右地?cái)[動(dòng)著，口中吐著芯子，像是在對(duì)我們進(jìn)行挑戰(zhàn)。追問可以啊回答聽大人們說，遇到蛇千萬別跑，于是我拉拉二胖的衣衫，示意他別動(dòng)，我們握緊了手中的木棍，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
對(duì)弈了大約七八分鐘，蛇終于忍不住了，慢慢靠近我們。不知哪來的勇氣，還沒等蛇發(fā)起攻擊，我的木棍以猛地向蛇頭打去。
二胖也醒過神來，揮起了手中的木棍。在我們的猛烈攻擊下，那條蛇落荒而逃。
我兩長(zhǎng)吁了一口氣，擦擦額頭上的冷汗，哪里還敢久留，急忙一溜煙地下了山。一路上，看著兜兒里的山貨，想著那危險(xiǎn)的經(jīng)歷，真是又高興，又害怕。
從那以后，我們就再也沒敢登過那座山。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文6
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望。
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的'聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤。一句句看似平凡的話，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽起來。聽她講課，
真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對(duì)她的評(píng)價(jià)。她總能用一顆平常心去面對(duì)繁忙的工作，去把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，在展示自己的大舞臺(tái)上充分的張揚(yáng)自己的個(gè)性。
其實(shí)她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時(shí)她也會(huì)遇到困難。無論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現(xiàn)的那么堅(jiān)強(qiáng)，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風(fēng)雨會(huì)洗掉她的記憶，歷史的車輪會(huì)碾掉許多她與我們?cè)谝黄鸬耐�。但有一種溫情，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認(rèn)真、踏實(shí)，美麗、真誠得像個(gè)小孩子，這就是我的班主任——***
六年級(jí)下冊(cè)語文作文7
清晨，我睜開朦朧的眼睛，窗外正飄灑著淅淅瀝瀝的雨，我捧著床邊的書，再一次引入這本由《楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀》的科學(xué)童話，在書中，穿流了感人的故事，放飛了兒童心靈的重荷呢？
是不是有點(diǎn)佩服她了，那就讓我們通過讀書來獲得成長(zhǎng)的滿足，享受成長(zhǎng)的喜悅吧！像這篇《無情鳥》也就是杜鵑這一鳥類，在這篇文章中，既寫出了畫眉媽媽對(duì)寄生的小杜鵑照顧得無微不至，又描述了小杜鵑的無情，把千辛萬苦養(yǎng)自己長(zhǎng)大的畫眉媽媽丟在一邊。這種寫法使科學(xué)知識(shí)富有了人文情懷有能力去撥動(dòng)我們稚嫩的心靈琴弦，使我們無聲無息的受到教育，去感恩身邊愛著我們的人。這也突出了科學(xué)童話是兒童文學(xué)中一種特殊文體了吧！
好了，說了這么多。也該討論討論《最后的晚餐》這個(gè)生物系統(tǒng)中的“食物鏈”問題了吧！這個(gè)童話故事的“人物”可多了，蚱蜢、蛇、鷹、獵人，這可是一個(gè)線性的食與被食的關(guān)系哦！特別是這種現(xiàn)象和知識(shí)，讓我們這些頭腦簡(jiǎn)單的小家伙很難產(chǎn)生興趣，可“楊紅櫻”畢竟是第五代作家之一嘛！
肯定有點(diǎn)絕招嘍！在她的筆下情節(jié)推進(jìn)干凈利落，事實(shí)演繹的清楚明白，讓我們?cè)谑裁磿r(shí)候都能一口氣讀完，并使我們產(chǎn)生起來興趣。簡(jiǎn)單易懂懂哦！嘻嘻！聽了這么多，你知道了什么嗎？我可大有收獲哦！
聽聽我對(duì)讀書的總結(jié)吧！我認(rèn)為我們?cè)谂c故事的親密接觸中可以認(rèn)識(shí)世界，看透世界，如果你用心去看，去感受作者的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整篇文章充滿了作者的童心，是那么的美，是那么引人向往，并從中知道科學(xué)，那些基本素材，讓我們無聲無息的.受知識(shí)、教育。我愛讀書，愛去享受科學(xué)童話帶給我的知識(shí)與快樂！
謝謝那些“愛兒童、為兒童、寫兒童”的美學(xué)旗幟，是它讓作者始終堅(jiān)守“兒童本位”的寫作立場(chǎng)，是他們用筆描繪了我們的憧憬的世界，�。∨笥�，我們一起進(jìn)入憧憬世界吧！在那里，無需承擔(dān)生活的重?fù)?dān)和煩惱，無憂無慮地享受這甘美愉快的歡欣歲月吧！
六年級(jí)下冊(cè)語文作文8
人人都有夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是什么呢?夢(mèng)想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實(shí)現(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)的，而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見的翅膀。
其實(shí)，夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)的東西，只有經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)與付出，并且腳踏實(shí)地，就能擁有夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而我，已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢(mèng)想當(dāng)一名老師，用潔白的粉筆來傳授知識(shí)，用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的夢(mèng)想。
老師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。
我想當(dāng)老師是因?yàn)槔蠋熆梢越逃龑W(xué)生，為祖國培養(yǎng)一代又一代的花朵，雖然我現(xiàn)在還只是學(xué)生，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)為以后當(dāng)老師做準(zhǔn)備。
雖然當(dāng)老師說著挺簡(jiǎn)單的，但做起了卻很難，因?yàn)槔蠋熍鳂I(yè)要批到深夜，還要管理班級(jí)瑣碎的事，還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾……總之當(dāng)老師很累，但他們卻毫無怨言引領(lǐng)我們向前。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事�，F(xiàn)在的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密�；蛟S有人會(huì)問：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信：不會(huì)!將心比心，我確信可以用我的.真誠換來他們對(duì)我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎?
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的老師夢(mèng)。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文9
誠信，對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的�？鬃釉f過：“嚴(yán)以信，行必果�！濒斞敢苍f過：“誠信為人之本。”是啊，如果一個(gè)人連誠信都不遵照的話，久而久之，就不會(huì)有人相信你了。
記得那是一個(gè)星期六的'下午，由于我十分想在這的休息時(shí)間找我姐姐玩，所以我的作業(yè)在星期五就全部完成，而我也提早和姐姐約好了，就在那個(gè)星期六我去找她的。
等到作文班放學(xué)，我就用手機(jī)給姐姐發(fā)消息，確認(rèn)到底去不去，可等了一下午也沒有得到回復(fù)。我心急如焚，由于我十分想去玩。再者說，姐姐已經(jīng)答應(yīng)了，但她真是打電話不接，發(fā)消息不回呀，對(duì)于我來說，她八成是“失蹤”了。
過了一陣子，天色漸漸昏暗了，抬頭仰望天邊的點(diǎn)點(diǎn)繁星，再低頭俯視著大地，此時(shí)此刻的我真是無比的失落。漸漸的我明白了，明白了姐姐這次肯定是失約了，她騙了我。
晚上回家時(shí)，我讓爸爸開車走經(jīng)過姐姐家的那條路，由于我想看看姐姐究竟是出去辦事了，還是失約了，我覺得這是最后一個(gè)理由讓我感到寬慰了。但結(jié)果總是不會(huì)讓人稱心如意的，她在家...... 這件事，每當(dāng)我想起時(shí)，心里都非常傷心。我也通過這件事，明白做人一定要信守，被人失約的滋味不好受。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文10
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。因?yàn)橛辛死硐�，人們才�?huì)為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師象蠟燭，他們?nèi)紵俗约海樟亮怂�；老師象園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì)更加文明，國家更加繁榮富強(qiáng)。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時(shí)，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都�?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ�，就象一本書，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來，都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，象照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。象當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登。
每個(gè)人心中都有一盞燈，他的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，他的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的`。的確，沒有理想，哪來得勁頭？而我卻有著許多的理想。
在我很小很小的時(shí)候，我就為自己建立了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是，長(zhǎng)大后，我必定要當(dāng)一名教師。一方面是因?yàn)槲覌寢屖抢蠋�，我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因?yàn)槲矣X得老師特別巨大�？梢詾樽鎳鲆环萘Γ�可以為祖國培養(yǎng)出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學(xué)文化，又有較高探索精力的人才。
我每日站在三尺講臺(tái)上，向“小聽眾們”傳授知識(shí)，我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí)，他們都坐得端端正正，我點(diǎn)名叫某某起來答復(fù)問題，他就站起來非常有禮貌的把問題完完整整的答復(fù)完畢了。下課后，我不會(huì)急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會(huì)放下手中地活，和孩子們到教學(xué)樓下面一起愉快地做游戲，讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過后也放松一下。每到周末，我都會(huì)帶著我的學(xué)生到公園去玩，或是去軍營參觀，用我的獨(dú)特方法讓孩子們逐漸養(yǎng)成勤奮、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
人總是生活在現(xiàn)實(shí)與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我受到挫折時(shí)，那理想會(huì)給我勇氣，我永遠(yuǎn)相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭(zhēng)和就義才干勝利地實(shí)現(xiàn)。
我相信，只要我心中有這個(gè)想法，并為著這個(gè)愿望去努力，就必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文11
古往今來，有很多的愛國英雄，大家想知道都有哪些愛國英雄令我敬佩嗎?聽我慢慢道來。
“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚�。”這首詩據(jù)說是人們?yōu)閼?zhàn)國時(shí)期楚國的屈原寫的。當(dāng)時(shí)秦國要攻打楚國，屈原讓楚王去找齊王幫忙，可是楚王身邊的小人卻說屈原是小人，讓楚王把他貶到偏遠(yuǎn)的地方。到了278年，楚國被秦國攻破，楚國滅亡了，很多人都去請(qǐng)屈原去自己的國家當(dāng)官。屈原沒有那么做，而是跳河自殺了，人們怕河里的屈原餓著，就往河里扔飯團(tuán)。不過怕飯團(tuán)被魚吃了，就用樹葉包著，就成了現(xiàn)在的粽子了。
古代愛國的屈原值得我們學(xué)習(xí)呀。近代，也有像屈原一樣的愛國英雄，詹天佑就是這樣的人�，F(xiàn)在，我們看到的京張鐵路就是他修的。在詹天佑去美國學(xué)習(xí)完，回國后，詹天佑為了幫自己的國家，承受了很多壓力，修了京張鐵路，詹天佑只花了500萬元，用了四年的.時(shí)間，就修完了鐵路，外國人十分敬佩他，美國叫他回去當(dāng)博士，他拒絕了，因?yàn)樗獛妥约旱膰摇?/p>
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一位抗日英雄叫楊靖宇，他被日本人圍在長(zhǎng)白山上，那時(shí)是冬天，十分冷，他也沒有吃的。日本人讓他投降，并且給他優(yōu)厚的待遇，可他為了國家寧可死也不投降，餓極了他吃衣服里的棉花，日本人實(shí)在等不及了，就把他殺了，后來，用刀刺開了他的肚子，想看看他究竟吃了什么使他堅(jiān)持了這么多天，一看，楊靖宇肚子里只有草根，衣服上的棉花等。日本人也十分敬佩他。
我們今天的幸福生活是這些愛國英雄給的。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文12
在我們一生中有多少個(gè)第一次?第一次游泳，第一次上臺(tái)，第一次騎車，第一次出國，第一次坐飛機(jī)，第一次坐火車……在其中最難忘的是第一次做飯。
有一天，我的弟弟到我家玩，那天陽光明媚，花花草草都在陽光照耀下生長(zhǎng)著，到了中午弟弟突然驕傲地說他會(huì)做飯，問我會(huì)不會(huì)，還嘲笑我，說我不會(huì)。我非常生氣，為了讓弟弟看看我會(huì)不會(huì)做飯，我走進(jìn)了廚房，拿起鍋放到爐子上，打起了火，倒好了油，準(zhǔn)備做飯。我開始不知道水不能和油放到一起，就把帶著水的菠菜放到了鍋里，結(jié)果鍋里噼里啪啦的'想起來，油沫四處飛濺，我的手上到處都是疼的要命，經(jīng)過一段時(shí)間，鍋里不響了，我又往鍋里倒了一碗水，就去玩了。我玩了一會(huì)，聞到了一種難聞的味道，捂著鼻子去了廚房，看到菜糊了，就往鍋里再倒些水，就出鍋了。
當(dāng)我拿出來給媽媽弟弟吃的時(shí)候，他們做著“又哭又笑”的奇怪表情說我做的飯真是“太好吃了”。
通過這件事我知道媽媽做飯的辛苦，我以后要學(xué)會(huì)做飯，做給媽媽吃。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確理解并識(shí)記下列詞語：矜持、赫然、折騰、迫不及待、從頭到尾。
2、品讀課文，體會(huì)老師的鼓勵(lì)對(duì)作者的影響。
3、感知作者的感恩之情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)老師的鼓勵(lì)對(duì)作者的影響以及作者對(duì)老師的感激之情。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)課文《作文上的紅雙圈》，看到這個(gè)題目，你有什么疑惑？你可以提出哪些問題？
�。ㄊ裁词羌t雙圈？作文上的紅雙圈有什么作用？）
【板書：“紅雙圈”？作用？】
2、讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)文本，希望這節(jié)課下課后我們能找到答案。
3、作者簡(jiǎn)介：黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六、七屆全委會(huì)委員。專業(yè)作家。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專業(yè)作家。主要作品有《小船，小船》《這瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀(jì)戀情》及《含羞草》等。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會(huì)任專業(yè)作家。20xx年12月加入民進(jìn)�，F(xiàn)任江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席、創(chuàng)作室主任、一級(jí)作家，中國作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員。
（二）自學(xué)要求
1、聯(lián)系上下文理解詞語
矜持赫然折騰偶然必然刊物
2、思考：課文寫了一件什么事？
這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補(bǔ)考被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵(lì)下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為了一名作家。文章選材獨(dú)具匠心，以小見大，九十八個(gè)紅雙圈代表著老師對(duì)自己人生道路的引領(lǐng)。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。
3．過渡：是的，同學(xué)們都很善于提問，作文中的紅雙圈是如此普通，我們平日書寫作文經(jīng)常能看到，為什么作者要寫這樣一篇文章呢？讓我們一起走進(jìn)文本，去跟隨作者看看這紅雙圈到底奇特在何處。
【板書：不平凡】
（三）品讀“不平凡”的紅雙圈
1、快速瀏覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？
我的一篇畫滿紅雙圈的作文，首先被貼在（），然后又發(fā)表在（），接著又發(fā)表在（）上，最后發(fā)表在（）上。
校園報(bào)欄——縣辦刊物——揚(yáng)州區(qū)刊物——上海正式刊物
2、誰來說一說，這篇作文不平凡在何處？
帶著雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上�？h辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。（預(yù)設(shè)：從小小的校園出發(fā)，一路往外，甚至走出了小縣城，走出了江蘇省，傳到了大城市上海）
3、通過同學(xué)們的分析，我們知道了這不是一篇普通的作文，它獲得了許多人的認(rèn)可和贊賞，這其中有——（預(yù)設(shè)：老師的認(rèn)可、縣文化館同志的欣賞、縣辦刊物編輯的欣賞、揚(yáng)州區(qū)刊物編輯的認(rèn)同、上海正式刊物編輯的）
4、是的，這不平凡的一篇文章，對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
出示語段：其時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。
（1）父親的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告訴我什么？（既然有一篇作文能獲得這么大的成就，為什么不試著再多寫幾篇呢？）——父親想告訴我：多寫作文，你還是有這方面的天賦的�！^續(xù)努力，爭(zhēng)取發(fā)表更多的作品。
�。�2）“折騰”在這里是什么意思？結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，思考為什么打引號(hào)？
（折騰指的是寫作文，對(duì)于當(dāng)時(shí)在農(nóng)村插隊(duì)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的作者來說，看起來是有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)的”）
�。�3）下鄉(xiāng)插隊(duì)：插隊(duì)就是指城市知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”。從初中到大學(xué)的大部分城市青年，在統(tǒng)一安排下到農(nóng)村去，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。一開始是住在老鄉(xiāng)家里，后來成立了青年點(diǎn)，就集體居住在青年點(diǎn)里。到文革后期和文革結(jié)束后，逐漸通過招工、當(dāng)兵、工農(nóng)兵推薦上大學(xué)以及恢復(fù)高考后考大學(xué)等方式離開了農(nóng)村，也有些人在農(nóng)村成家，就留在了當(dāng)?shù)亍?/p>
�。�4）你能用這樣的句式來說一說這篇作文對(duì)作者命運(yùn)的影響力嗎？例：假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許________________________——或許一輩子只能做一個(gè)臉朝黃土背朝天的農(nóng)民。
——或許永遠(yuǎn)也不知道自己的寫作能力可以獲得如此多人的認(rèn)可和欣賞。假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許不會(huì)有信心去考取北大中文系或許也不會(huì)發(fā)表如此多的作品，在創(chuàng)作上獲得如此多的成就
�。�5）是的呀！這個(gè)畫滿雙紅圈的作文的作用是如此之大，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆——“沒有當(dāng)年作文上的`九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？”（出示該語句）是否可以改一改：“沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就沒有我今天的一切�！�
哪個(gè)效果好一些？為什么？（反問句，語氣更加強(qiáng)烈，表明了作者的信念堅(jiān)定）
�。�6）這句話的言外之意是？
�。ㄟ@篇畫滿紅雙圈的作文，是作者成為作家的重要條件）
（7）課文中哪個(gè)句子也說明了這篇作文對(duì)作者意義重大？
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。追問：你從哪些詞語看出來這篇作文意義重大？
�。攴莺腿掌诙加浀煤苊鞔_，而且使用了“清清楚楚”這個(gè)詞）過渡：就讓我們一起來看看為何作者將這件事記得如此清清楚楚
（四）賞析“作文的第一次發(fā)表”
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題目叫《補(bǔ)考》，是篇很長(zhǎng)的作文。我的語文老師同時(shí)也是班主任，他總是給我的作文打高分。
一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人跑過來告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈�！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時(shí)，我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶�，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語文老師給我的評(píng)價(jià)。
問題：當(dāng)作者得知自己的作文貼在報(bào)欄里的時(shí)候，是一種怎樣的表現(xiàn)？圈出相應(yīng)的詞語，寫一寫你的閱讀體會(huì)
�。�1）興奮：為自己作品能夠張貼而感到喜悅和激動(dòng)為什么會(huì)感到興奮呢？
——同學(xué)說上面打滿了雙圈，說明作文得到了老師的高度認(rèn)可。從哪里看出了興奮？
——我?guī)е奶�，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來，一共是九十八個(gè)雙紅圈。
�。�2）矜持但又迫不及待你從哪些細(xì)節(jié)看出作者的迫不及待？（挨到中午——時(shí)間過得很慢，是一種煎熬。）（溜過去——速度很快地沖到報(bào)欄前）
（3）你平時(shí)發(fā)下來的作文上，老師也會(huì)畫雙紅圈，你是否和作者一個(gè)細(xì)致得將個(gè)數(shù)都數(shù)出來，從這個(gè)細(xì)節(jié)中，你讀出了什么？（作者對(duì)老師的評(píng)價(jià)很在意）
（4）這是作者第一次獲得老師的贊許嗎？（不是——他總是給我的作文打高分。平時(shí)的習(xí)作中也經(jīng)常得到老師的肯定）5、為什么這一次如此激動(dòng)？
（征文比賽，很多人參加，能張貼說明已經(jīng)獲獎(jiǎng)了，這是更多人對(duì)作者寫作能力的認(rèn)可。）
（五）品讀作者的“感恩之情”
1、作者在寫作方面獲得如此大的收獲，你覺得這里面有誰的功勞？——老師的鼓勵(lì)
——母校創(chuàng)設(shè)征文機(jī)會(huì)，讓作者嶄露頭角——作者自己不斷折騰
——雙紅圈作文給作者帶來的信心和勇氣
2、是的，于是作者充滿感激之情，寫下了這樣的語句：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？
（紅雙圈指的是他人對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)可，在人生之路上，作者會(huì)遇見許多這樣的事例）
3、聯(lián)系生活實(shí)際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵(lì)著你呢？（紅雙圈，可以是____________，可以是_______________，還可以是_______________）——跑道上不停歇的加油吶喊——課堂上響亮的掌聲——做好事后綻放的笑臉。
六年級(jí)下冊(cè)語文作文14
捉螞蚱這件童年趣事就像我的人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)在我記憶的深處翩翩起舞……今天，他又飛入我的心房。
記得那是一年暑假，我如鳥籠里的鳥重新回到大自然，如魚回到水里一樣，我回到了老家，我去看望了表哥、表姐，我來得還沒喘口氣，他們就說帶我出去玩，他們帶我來到村邊的草地上，我問：“來這干什么？”他們說捉螞蚱玩，我們?cè)诓莸厣纤奶帉ひ�，終于發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，它身上是一片綠色，腳特別細(xì)小，可別小看它了，它的彈跳力極高，是昆蟲界里的一名優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)健將，一蹦一跳就能跳的好遠(yuǎn)，它的腹部很大，我一馬當(dāng)先用手捉去，不料卻被它逃去了。
不料，表哥他卻手一捧就抓住了它，我心里不禁贊嘆：“螳螂捕蟬，黃雀在后��！”表姐也捕到一只強(qiáng)壯的螞蚱，我卻什么也沒抓到，不禁有點(diǎn)的`灰心喪氣，表哥察覺到了我的表情變化，就說：“你看到一只螞蚱，在它后面一撲就行了�！蔽易约簞�(dòng)手摸索了幾次，果然不出所料，一只只肥大強(qiáng)壯的螞蚱被我捉到了，瞬間我心里樂開了花，草更綠了，天更藍(lán)了，就連空氣也更新鮮了。
捉螞蚱真激動(dòng)，多么令人難忘��！它也終將是我記憶長(zhǎng)河中最璀璨的一顆明珠！
六年級(jí)下冊(cè)語文作文15
那雙繁忙的大手，那黝黑的`頭發(fā)；那滿是斑的臉……這就是我的媽媽，一個(gè)辛勞、來不及休息的媽媽。
我有一個(gè)整天忙來忙去，一個(gè)還沒做好，又來一個(gè)做的，繁忙的媽媽，她既美麗，又勤勞，是一個(gè)無所不能的媽媽。
我的媽媽一大早，才剛6點(diǎn)就起來了，她剛起床，就叫我起床，還要做飯，送我上學(xué)，到店里忙……
到了店里，開了門，掃好地，還要去洗拖把拖地和去超市買菜。洗好了拖把，就來拖地了，先拖房間，再拖外面，最后再拖門口。買好了菜，洗好了拖把，就差不多來人了。媽媽就去給客人做臉了，做之前要先找到每個(gè)顧客專有的箱子，拿上樓，再打兩盆水，讓顧客躺在床上，就可以做了。
做好了，媽媽就要做飯了，先煮上飯，再就來炒菜了。還沒等吃好，又來人了。這一整天真就是一波未平，一波又起。從中午一直忙到晚上，媽媽已經(jīng)累得滿頭大汗，沒有力氣了。我想：��！媽媽好辛勞啊！如果我可以為她幫忙就好了�？晌矣痔×�，如果可以變大變小就好了。
說到這，我想對(duì)媽媽說：“媽媽，您辛勞了�！�
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