教學(xué)目標(biāo)
1.看懂圖意，圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。知道不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。
2.認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。
2.識(shí)字、寫字。
3.學(xué)習(xí)朗讀人物的語(yǔ)言。
教具準(zhǔn)備 圖片，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)看懂圖意，圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，懂得詞語(yǔ)意思。知道不同動(dòng)物食物不同。
(二)能正確地朗讀課文。學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言的朗讀方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀人物語(yǔ)言的方法。
三、教學(xué)過程
(一)板書課題。
讀題，導(dǎo)入新課，題目是“小山羊”，我們看看小山羊有哪些好朋友，小山羊和好朋友之間發(fā)生了什么事情。
(二)指導(dǎo)看圖，初讀課文。
1.這課書中一共有幾幅圖畫?從圖畫中可以看出小山羊有幾個(gè)好朋友?每幅圖畫中畫的小山羊和哪個(gè)好朋友在一起，他們?cè)诟墒裁?
2.練習(xí)看拼音讀課文。
�、僖笞x準(zhǔn)字音，讀成句子。
②全課共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。
�、勰膫�(gè)自然段和哪幅圖對(duì)應(yīng)。
(三)圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。
本課在題號(hào)后面帶個(gè)星花，是讓同學(xué)通過看圖和自讀課文來理解課文內(nèi)容，老師只做重點(diǎn)提示。
1.看第一幅圖，自讀第1自然段，思考問題：小山羊和誰是朋友?他的朋友請(qǐng)他吃什么?小山羊吃了嗎?為什么?
(1)讓學(xué)生理解小雞是小山羊的朋友，小雞愛吃小蟲，所以請(qǐng)小山羊吃小蟲;可是小山羊不吃小蟲，所以沒有接受小雞請(qǐng)他吃的食物。
(2)理解詞語(yǔ)：“請(qǐng)”是禮貌用語(yǔ)，本課是讓的意思�！爸x謝”也是禮貌用語(yǔ)，對(duì)別人的好意表示感謝。
2.看第二幅圖，自讀第2自然段，按第1自然段的思考題，回答問題。
3.看第三幅圖，自讀第3自然段，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，說說一共幾句話，每句話什么意思。
4.讀1～3自然段課文，回答問題。
(1)小山羊有幾個(gè)朋友，他們請(qǐng)小山羊吃什么?為什么給小山羊吃這種食物?
(知道小雞、小貓、小狗分別愛吃蟲子、魚、骨頭，所以請(qǐng)好朋友吃這種食物)
(2)小山羊吃了沒有?為什么?
(小山羊不吃蟲子、魚、骨頭)
5.看第四幅圖，讀4、5自然段，思考問題，誰請(qǐng)小山羊吃什么?小山羊吃了沒有?為什么?
教師重點(diǎn)講明“一同”是一起，同時(shí)做一件事的意思。這兩段讓學(xué)生理解小山羊和小牛都是食草的動(dòng)物。
(四)總結(jié)全文。
1.通過這課的學(xué)習(xí)、你學(xué)到了什么新知識(shí)?(不同的動(dòng)物吃的食物不同。小雞愛吃小蟲，小貓愛吃魚，小狗愛吃骨頭，小山羊和小牛愛吃青草)
2.朗讀課文。(自讀，指名讀)
誰會(huì)讀讀小山羊回答朋友的話?教師加以指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，口字旁、同字框。
(二)學(xué)會(huì)5個(gè)生字：和、吃、你、不、同。
(三)正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
三、教學(xué)過程
(一)朗讀課文。
(二)認(rèn)識(shí)新偏旁。
1.口，口字旁。
2.冂，同字框。
(三)學(xué)會(huì)生字。
1.和，hé，拼讀音節(jié)。
(1)識(shí)記字形。讓學(xué)生自學(xué)，指名說清楚①用什么方法記;②怎樣記的。(用部件組合法記，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊“口”字，一共8筆)
(2)同桌互相背說一遍。(h6和，……，我和你的“和”)
2.吃，chī，讀準(zhǔn)字音，不要讀成c9。讀詞語(yǔ)：吃魚。
(1)識(shí)記字形，自學(xué)：自己邊看書上生字邊口述。指名說。(用部件或偏旁加筆畫的方法記字形，左右結(jié)構(gòu)，左邊口字旁，右邊第一筆斜撇，二筆橫，三筆橫折大彎鉤。一共6筆，吃東西的“吃”)或說“氣”去掉一橫是“吃”的右邊。
(2)同桌互相背說一遍。
[!--empirenews.page--]3.你，nǐ，拼讀音節(jié)。
(1)識(shí)記字形，自學(xué)后回答問題。(用部件加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊上面第一筆是斜撇“”，二筆橫鉤“”，下面是“小”字，“爾”一共7筆)
(2)自己練習(xí)背說一遍，同桌互相檢查。
4.不，bù，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：不吃。
(1)識(shí)記字形。(用數(shù)筆畫的方法記，一筆橫“一”，二筆斜撇“”，三筆豎“”，四筆長(zhǎng)點(diǎn)“不”，一共4筆)
(2)自己記字形，互相檢查。
5.同，tóng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：一同。
(1)識(shí)記字形。(用部件組合法記字形，外面門字框，里面上面是“一”字，下面是“口”字。一共6筆。
(2)自己記字形，互相檢查。
(四)指導(dǎo)書寫。
1.和。
(1)整體位置：左寬右窄，左長(zhǎng)右短。
(2)部件、筆畫位置，禾木旁壓豎中線，(禾本旁寫法前面講過，略)第二筆橫壓橫中線。右邊“口”字，橫中線上三分之一下三分之二。
(3)教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。
2.吃。
(1)整體位置：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
(2)左邊“口”字，第一筆豎，斜壓橫中線，上下各一半。第二筆橫折壓橫中線。右邊第一筆斜撇過豎中線，第三筆橫折大彎鉤，從中心點(diǎn)起筆斜壓橫中線頓筆折向左下方壓豎中線寫大彎，到離下邊線三分之一處寫橫，到離右邊線四分之一地方挑鉤。特別注意，右邊只有三筆，和“氣”字不同。
(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫，尤其右邊的寫法要每一筆找準(zhǔn)位置，否則就寫歪了。
3.你。
(1)整體位置：左窄右寬。
(2)部件和筆畫位置。左邊單人旁在左半格的右半邊，第一筆斜撇較長(zhǎng)。右邊第一筆斜撇過豎中線，壓橫中線。第二筆橫鉤，在橫中線上邊。下面的“小”字，豎鉤過橫中線，側(cè)點(diǎn)壓豎中線。
(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。
4.不。
(1)整體位置：占田字格正中間。
(2)筆畫位置：第一筆大橫，在上半格正中間。第二筆斜撇，從豎中線右邊起筆過中心點(diǎn)，撇向左下格中心點(diǎn)斜左上方。第三筆豎，壓豎中線出撇一點(diǎn)兒頭，直寫。第四筆長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)中心點(diǎn)起筆，與斜撇對(duì)稱，點(diǎn)向右下方。
(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。
5.同。
(1)整體位置：全字長(zhǎng)方形占田字格中間。
(2)部件位置：同字框，左和右、上和下離邊線距離相等。第二筆橫折鉤比第一筆豎略長(zhǎng)。同字框上面的橫、里面的一和口的第二筆橫折的橫，第三筆橫，四個(gè)“橫”距離相等，口字壓橫中線。
(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。
6.學(xué)生獨(dú)立看田字格字帖練習(xí)寫字。
(五)鞏固練習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)卡片。同學(xué)一同吃東西吃玉米不吃和氣和好不同不去好吃愛吃
2.讀課文，老師讀敘述部分，同學(xué)讀小山羊說的話。
【教學(xué)反思】本課，著重欣賞歌曲并從中體會(huì)樂器演奏和歌唱的動(dòng)感，通過欣賞，大家找到了自己喜歡的表演風(fēng)格，如器樂，對(duì)侗族兒歌的欣賞上，部分學(xué)生顯得興趣不高，可能覺得歌曲不夠長(zhǎng)，但是經(jīng)過對(duì)照課本欣賞時(shí)，大家也找到了這首歌的樂趣，那就是歌詞的形象俏皮;在欣賞琵琶獨(dú)奏中，大多數(shù)學(xué)生喜歡這種樂器，因?yàn)檠葑喑鰜淼囊羯鄻�，表現(xiàn)出來的情緒也多樣，因此受到學(xué)生喜愛。