同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《天路》這首歌嗎?它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來(lái)，隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們一起來(lái)了解一下青藏鐵路。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。
3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
2.西藏的風(fēng)光圖片。
3.青藏鐵路地圖。
4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。
2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。
3.有感情地朗讀課題。
二、通讀課文，整體感知
1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關(guān)的句子。
2.課堂交流。
(1)出示：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路�！�
(2)觀察地圖，理解句子。
(3)有感情地朗讀句子。
3.讀了全文，你知道了什么?有什么感受?學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：
(1)青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。
(2)開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。
(3)高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。
(4)科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。
……
4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事?概括成一句話。
在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。
三、精讀課文，用心感受
1.“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話。
2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
3.課堂交流，教師指導(dǎo)：
(1)在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”。
�、偎麄冇龅搅四男├щy?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
◇難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑�！�
◇惡劣天氣和極度缺氧。
“風(fēng)火山一帶經(jīng)�？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)�！�
“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
�、谟懈星榈乩首x第五、八自然段。
�、勖鎸�(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語(yǔ)氣?(堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)
(2)在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”
�、偎麄兪窃鯓討�(zhàn)勝困難的?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”
◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”
�、谟懈星榈乩首x第六、九自然段。
�、蹜�(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話?要讀出怎樣的語(yǔ)氣?有感情地朗讀。(喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣。)
4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
(1)風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。
有感情地朗讀課文第十一自然段。
(2)青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。
①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。
②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么?
�、鄞藭r(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。
四、課外延伸，情感升華
交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
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