14.再見了，親人
作者：魏巍
大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊!當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷?
小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧!怎么?心里難過，唱不出來?你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子啊!那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個(gè)班的敵人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)!”小金花，你是多么剛強(qiáng)啊!可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢?
大嫂，請回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟�，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您會(huì)中國人民的友誼?
再見了，親人!再見了，親愛的土地!
列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。
《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容簡析：
本課課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵撤離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯輕易，贊揚(yáng)了中超兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
課文感情真摯強(qiáng)烈，敘事抒情相互交織，語言親切感人，構(gòu)思精巧別致。
教學(xué)目標(biāo)確定：
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：
一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些感人故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到充分的陶冶升華，感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚;二是要引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候就抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;三是引導(dǎo)學(xué)生搜集一些感人的故事，為口語交際和習(xí)作的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
《再見了，親人》目標(biāo)確定：
一是讓學(xué)生從朝鮮人民與志愿軍送別的情景中，體會(huì)中朝人民的偉大友誼，受到深刻，生動(dòng)的國際主義教育;二是讓學(xué)生體會(huì)到作者是如何表達(dá)思想感情的。
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對有關(guān)抗美援朝的歷史了解的甚少，提前布置學(xué)生搜集資料，為體會(huì)課文表達(dá)的思想感情做好鋪墊。
知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字 會(huì)寫十二個(gè)生字。能正確讀寫“戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、消炎、噩耗、剛強(qiáng)、雪中送炭 、同歸于盡、深情厚誼”等詞語。
正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
培養(yǎng)訓(xùn)練點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義教育。
領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)語句對表達(dá)情意的作用。
方法習(xí)得點(diǎn);
學(xué)習(xí)文章敘事與抒情相結(jié)合的寫法。
抓住重點(diǎn)句子理解課文所要表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：入情入境的朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中朝人民的偉大友誼以及在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟文章的表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)流程及設(shè)想：
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題
多媒體演示1958年志愿軍離朝是的感人場面。
相機(jī)板書課題：再見了親人
二、整體感知 理清脈絡(luò)
1.展示學(xué)生收集到的有關(guān)抗美援朝的資料，指名學(xué)生用一兩句話介紹。
2.在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)。八年來，與朝鮮人民結(jié)下了深厚的感情，在分別之際，他們無限深情地喊著(師指課題，生齊讀)──再見了，親人!
三、初讀課文，整體感知