四年級(jí)《黃河是怎樣變化的》教學(xué)反思范文
篇1：《黃河是怎樣變化的》教學(xué)反思
這是一篇說明文體裁的獨(dú)立閱讀課文，也是中年級(jí)學(xué)生新接觸的一種新的寫作體裁。從敘寫的內(nèi)容上看，文字淺顯，易懂，但是黃河對于北方的孩子來說是非常陌生的，從沒有親眼看見過黃河那雄偉的氣勢，也從沒有親耳聽到過那波濤澎湃的浪濤聲，只有從電視或課本中了解一點(diǎn)點(diǎn)有關(guān)黃河的史料�；诖�，在教學(xué)中教師不但要讓枯燥、乏味的文字變成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的素材，而且要讓學(xué)生了解它的歷史和現(xiàn)狀，喚起他們保大自然、保護(hù)母親河的愛心。
篇2：《黃河是怎樣變化的》教學(xué)反思
這是一篇閱讀課文，整節(jié)課我緊緊圍繞課文前面鏈接語提出的'三個(gè)要求引導(dǎo)學(xué)生讀讀，想想，畫畫。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，解決問題，讀的形式設(shè)計(jì)得靈活多樣，有自由讀、默讀、同桌互讀、輕聲讀，這樣讓學(xué)生在讀中感悟，讀中探究。
因?yàn)檫@課是說明文，學(xué)生理解起來難免有些困難，為了讓學(xué)生能更直觀地了解黃河。我找到了一些黃河成為懸河的課件，黃河決口引起水災(zāi)的課件，讓學(xué)生能體會(huì)到母親河成為禍河的原因，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)剰闹惺艿降膯⑹�、印象�?huì)比較深。
這節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，拓展他們的見識(shí)，培養(yǎng)了能力。遺憾之處就是教師沒有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，顯得機(jī)械化，課堂氣氛不是很活躍，學(xué)生的回答不新鮮，聲音也過于小聲，部分同學(xué)甚至沒有舉一次手，教師激勵(lì)性語言太少。
篇3：《黃河是怎樣變化的》教學(xué)反思
課文介紹了黃河變化的原因及演變的過程，告訴人們要保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。這是一篇獨(dú)立閱讀課文，我引導(dǎo)學(xué)生先總結(jié)學(xué)習(xí)“怎樣讀懂一篇課文”的方法，并編成順口溜：“一讀明大意，二讀悟情感，三讀品語句，四讀受啟發(fā)，五讀懂遷移”。放手讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把在講讀課文中學(xué)到的語文基本功進(jìn)一步實(shí)踐和運(yùn)用。
把握重點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生帶著課后問題“根據(jù)課文內(nèi)容，歸納一下黃河發(fā)生變化的兩個(gè)方面的原因，再說說這兩方面原因之間的關(guān)系”細(xì)讀課文第三部分重點(diǎn)段落，用筆勾畫出能說明以上問題的有關(guān)詞句。然后分成四人小組議一議自己對這一部分內(nèi)容的理解.讓學(xué)生帶著問題讀課文最后一段，并歸納出科學(xué)家設(shè)計(jì)的治黃方案的要點(diǎn)。通過抓重點(diǎn)詞、句的讀議，使學(xué)生加深對課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
在交流討論環(huán)節(jié)，我播放了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們體會(huì)到：黃河的變化給我們的教育是慘重的，給我們的反思是深沉的。引導(dǎo)學(xué)生舉出人類破壞大自然而受到懲罰的例子，說說怎樣才能保護(hù)好大自然，激起同學(xué)們強(qiáng)烈的、自覺的環(huán)保意識(shí)，以及民族的憂患意識(shí)。
這課的不足之處：A.學(xué)生對黃河的課外知識(shí)知道不夠，看來搜集資料，廣泛閱讀欠缺;B.預(yù)習(xí)卡寫的要求多了點(diǎn)，加重了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
設(shè)想：可多點(diǎn)讀、畫、批、思方面的預(yù)習(xí)。語文教育既要立足文本，又要超越文本，語文就在生活當(dāng)中。在語文課上，針對不同類型的文章，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的閱讀理解、綜合能力，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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